Este documento describe cómo los estudiantes pueden contribuir a la comunidad a través del aprendizaje basado en proyectos. Señala que los estudiantes deben desarrollar la capacidad de aprender a aprender y trabajar en proyectos que tengan aplicaciones en el mundo real más allá del aula. Como ejemplo, los estudiantes de una institución iniciaron proyectos de reforestación y protección de cuencas de agua trabajando con entidades ambientales locales. Estas iniciativas han demostrado que los estudiantes pueden contribuir a la conservación

1. APORTE DESDE LA ACADEMIA A LA REALIDAD
Resaltar los valores que poseen los estudiantes su empeño, su dedicación y compromiso les
permitirá reconocerse como sujetos que pueden aportar, de ahí que es necesario iniciar a
desarrollar en las Instituciones la capacidad de gestión, de articulación con otras Instituciones
que puedan aportar al desarrollo de la comunidad unido al papel que pueden jugar los
estudiantes. La habilidad más importante de la era digital que deben adquirir ellos es la de
aprender a aprender. Por tal motivo el aprendizaje ha pasado de ser una construcción
individual de conocimiento, a convertirse en un proceso social. Por eso es fundamental su
cercanía con la realidad, con los problemas que día a día se observan, y su apropiación e
identidad con su región.
Aprendizaje por proyectos es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan
de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el
mundo real más allá del aula de clase. Este enfoque motiva a los jóvenes a aprender porque
les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas, desde
los cuales pueden articularse y desarrollar actividades.
En la Institución teniendo en cuenta los problemas relacionados con el medio ambiente y los
procesos de deforestación y la disminución del caudal de agua, se ha iniciado la articulación
con las entidades ambientales de la región y desde la iniciativa de los estudiantes de han
programado jornadas de reforestación, limpieza de las cuencas de agua y protección de las
mismas. Las jornadas han demostrado como cada uno posee los recursos para aportar a la
protección y conservación de los recursos naturales. Además se ha relacionado lo aprendido
en las materias de ciencias naturales, ecología y biología. Y la comunidad ha aplaudido estas
iniciativas, vinculándose de lleno cuando se programan.
Finalmente se puede concluir que desde el aprendizaje basado en proyectos se puede aportar
a la comunidad, lejos de dejar los aprendizajes en el aula, o solo en los cuadernos; este
mecanismo permite llegar a la comunidad, aportar a la construcción de un mejor país.
Empezar a concientizarse sobre la importancia de la conservación de los recursos naturales
y como se debe dejar después de nuestro paso a las futuras generaciones.