pedagogia

1. La comunicación en la labor educativa.
1. La comunicación en el trabajo
del educador se refiere a las
capacidades de:
Comunicarse con el lenguaje oral y
escrito
Relacionarse e interactuar
Promover y acompañar el
aprendizaje
Coordinar grupos de aprendizaje
Usar medios audiovisuales y
electrónicos
Lograr una constante interlocución
Producir intelectualmente en
función de las necesidades del
aprendizaje de sus estudiantes

2. 2. La comunicación en el trabajo del estudiante se refiere al
desarrollo de sus capacidades de:
Expresión oral y escrita
Interlocución e interacción con sus pares
y distintos sectores sociales
Solidaridad y cooperación grupal e
institucional
Lectura y apropiación de las propuestas
científicas y culturales
Lectura de su contexto social y cultural
Producción intelectual
Uso de medios y recursos de
comunicación para reforzar y profundizar
sus aprendizajes

3. 3. La comunicación en los medios y materiales
utilizados se refiere a la apropiación, por parte de
educadores y estudiantes, de sus posibilidades
para la enseñanza- aprendizaje; lo que implica:
Reconocimiento de la lógica
comunicativa de medios
impresos, audiovisuales,
hipertextuales,
multimediales o digitales, en
general
Mediación de los materiales
que usarán los estudiantes
para tender puentes entre lo
que éstos conocen y
desconocen, puentes de
lenguaje, de experiencias y
de prácticas

4. Producción de materiales por
parte del docente y del
estudiante, en dirección al
aprendizaje y a la proyección
social
Creación intelectual en todo lo
que tiene de aporte a la
construcción de conocimientos
y al logro de cada cual en la
generación de una obra
personal.

5. Es a partir de estas tareas
como la comunicación en la
educación puede realmente
contribuir a que nuestras
escuelas se conviertan en
verdaderas comunidades de
aprendizaje. El hecho, es
que la educación hoy
necesita brindar
capacidades para aprender
a conocer; a vivir juntos; a
hacer y a ser.

6. El uso de medios de comunicación e
información en las prácticas
pedagógicas es un recurso
indispensable para acercar el
desarrollo de las competencias de los
estudiantes a las dinámicas del mundo
contemporáneo. La Revolución
Educativa propone mejorar los
aprendizajes fomentando el uso de los
medios electrónicos, la televisión, la
radio, el cine, el video y el impreso en
el aula de clase. Maestros y maestras
son los ejes de este proceso para el
tránsito de la enseñanza al
aprendizaje.

7. Universidad Miguel Alemán.
Pensamos que una de las
herramientas mas
esenciales para el
aprovechamiento
intelectual, sin duda
alguna es el audio-visual.
Es por eso que tenemos
varios equipos trabajando
en forma continua para la
mejora de nuestra
educación, para que los
jóvenes , analicen casos,
vean documentales, en fin
un sin numero de cosas
que se pueden hacer a
través del audio visual.

8. "Un guión de cine o televisión, por
ejemplo, es un elemento vital para el
aprendizaje del lenguaje: el estudiante
se motiva más a aprender la
composición de un diálogo directo o
indirecto, a partir del análisis o la
composición misma de diálogos para
cine. Con esto, ellos desarrollan
competencias interpretativas y
argumentativas, propositivas porque,
además de entender los actores, las
partes y los tipos de diálogo, analizar
el contexto y las emociones, realizan
comics o guiones para televisión y cine

9. Cada medio y sus lenguajes
particulares permiten, en un
mayor o menor grado, el
desarrollo de unas u otras
competencias. Un maestro
tiene a su disposición un
abanico de posibilidades y
recursos para seleccionar, de
acuerdo con el reto
pedagógico al que está
enfrentado. Hoy en día
convivimos con los medios de
información y comunicación
en todas las esferas de la vida
cotidiana.

10. Qué cosas debo saber hacer para sacar el mayor
provecho a la tecnología en el aula
"Entre otras cosas es
indispensable que el maestro
emplee pedagogías y didácticas
modernas para usar todas las
herramientas que existen", afirma
Claudia Zea, líder del proyecto Uso
de tecnologías de información y
comunicación en educación. Es
importante que el maestro
conozca y utilice las herramientas
básicas y emplee los buscadores
en internet, el chat y el foro; que
maneje herramientas para
ordenar y compartir el
conocimiento

11. Hay que manejar
aprendizajes basados en
problemas y casos, y todas
las estrategias didácticas y
pedagogías enfocadas al
estudiante, en las que los
maestros tienen un papel
de orientadores y
facilitadores de los
aprendizajes"

12. Las brechas generacionales
ocasionadas por las
actualizaciones tecnológicas
representan una oportunidad.
Si bien unos maestros han
interactuado más que otros
en el campo de la tecnología y
los medios, también hay
quienes poseen mejores
capacidades para percibir las
particularidades de los
estudiantes en relación con
sus afinidades con uno u otro
lenguaje mediático

13. PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI Integrar los medios de
comunicación al aprendizaje.
El uso de los medios de
comunicación e información y las
nuevas tecnologías en las prácticas
pedagógicas es un recurso
indispensable para desarrollar
nuevas competencias en los
estudiantes y acercarlos a las
dinámicas del mundo
contemporáneo.
De ahí que, la Revolución Educativa
se proponga mejorar los
aprendizajes fomentando el uso de
los medios electrónicos, la
televisión, la radio, el cine, el video
y el impreso en el aula de clase.

14. El reto es pasar de la
enseñanza al aprendizaje y
emplear los medios y las
nuevas tecnologías al servicio
de un nuevo modelo de
aprendizaje. No se trata
solamente de incorporar la
tecnología como recurso para
promover la educación o el
desarrollo; son nuestra
propia visión y acción
educativas las que marcan la
diferencia.

15. En este sentido, maestros y
maestras son estratégicos en el
proceso. Hay que aplicar en el
aula las ventajas que ofrecen cada
uno de los medios de
comunicación e información en
estos nuevos procesos de
enseñanza-aprendizaje. La
multimedialidad. En la llamada
sociedad del conocimiento, de la
revolución digital o de la era de las
redes hay que sacar el mayor
provecho a la integración de los
distintos medios.

16. Vivimos un cambio
fundamental en todos los
aspectos de nuestras vidas. Y
desde el punto de vista
educativo, maestros y
maestras tienen que asumir
los desafíos del cambio y
entender que los jóvenes
perciben de otra forma,
relacionada con la
transformación definitiva de
los medios tradicionales
(impresos, radio y televisión)
y la penetración de las
nuevas tecnologías.

17. A nuevas ignorancias hay que
responder con nuevas
alfabetizaciones. Y eso supone
preguntarnos por el
aprendizaje y la convivencia
en un mundo globalizado. La
exigencia es aprender a seguir
aprendiendo y saber hacer con
los nuevos recursos y
aprendizajes en esta sociedad
del conocimiento.

18. Es por eso que hoy mas
que nunca tenemos que
estar pendiente de la
innovación didáctica, de
la educación en las TICS,
de los trabajos que las
instituciones requieren,
es asi como profesor
debe estar siempre en
constante actualizacion.

19. Bibliografía.
ALTABLERO
PERIODICO QUE EDUCA Y SE EDUCA.