El documento describe una actividad de juego de supermercado para niños con el fin de que reconozcan el valor de las monedas. La actividad involucra dar a cada niño monedas de 1 y 2 pesos y hacerles problemas para que las manipulen y comenten qué pueden comprar. La evaluación busca identificar cuántos niños reconocieron el valor de las monedas y qué les resultó más difícil.

1. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los
principios del conteo.
Aprendizaje esperado: Reconoce el valor de las moneadas; las utiliza en situaciones de
juego.
Propósito: Utilizar el juego del supermercado con el fin de reconocer el valor de las monedas.
Campo de desarrollo: Campo formativo: Asignatura:
Cognitivo Pensamiento matemático Pensamiento matemático
Nombre de la actividad: Supermercado
Secuencia:
1. Organizar al grupo en sus respectivas mesas.
2. Cuestionar a los niños acerca de si conocen las monedas, ¿Cuáles conocen?, ¿Dónde
las han visto?, ¿Para qué las han ocupado?, ¿Dónde las han ocupado? ¿Para qué
sirven?, etc.
3. Dar a cada uno diez monedas de 1 peso, y cinco monedas de 2 pesos.
4. Hacer pasar por turnos a cada niño y plantear problemas para que manipulen sus
monedas.
5. Permitir que los niños comenten y digan qué pueden comprar con las monedas que
tienen.
Variante: Si se dificulta la actividad, se pueden utilizar sólo monedas de un peso.
Recursos materiales Recursos humanos Tiempo
Monedas de 1 peso, 5 pesos, Ninguno 45 minutos
10 pesos.
Envases de productos
alimenticios.
Evaluación
¿Cuántos niños identificaron el valor de las diferentes monedas?
¿Qué fue lo que más se les dificultó a los niños durante la actividad?
Observaciones
Actitudes al realizar la aplicación