Este documento discute los temas de equidad e innovación en sistemas educativos internacionales y hace una hipótesis sobre el caso de España. Examina cómo las pruebas internacionales muestran que la segregación escolar temprana perjudica los resultados de los estudiantes de bajos ingresos. También analiza datos de España que indican que aunque las brechas de rendimiento no son grandes, hay problemas como el abandono escolar temprano y la repetición que afectan desproporcionadamente a los estudiantes de bajos ingresos, y que la