Este documento describe un proyecto para desarrollar las habilidades geométricas de estudiantes de sexto grado a través de la creación de figuras geométricas tridimensionales utilizando materiales reciclables y videos tutoriales. El proyecto busca mejorar los resultados en pruebas externas abordando conceptos como sólidos, figuras planas y líneas de manera práctica y lúdica mediante el uso de las TIC.
Electiva en educación matemática II
1. Del vídeo proyectado indique en un documento:
a. A que se dedican los institutos Geogebra.
Los instructores se dedican en enseñar a los docentes las distintas utilidades que tienen Geogebra y cómo puede utilizarlas en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase.
b. Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya causado una grata impresión. ¿Porque?
Me pareció interesante el ejemplo del submarino ya que con este se facilita el aprendizaje de las coordenadas en un plano, a los estudiantes los estimula ya que se les parece un juego.
c. Desde la época de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta Geogebra
GeoGebra se ha convertido en un referente como herramienta TIC en la enseñanza de la matemática, en los últimos tiempos han salido distintas versiones de GeoGebra en las cuales se identificas nuevas novedades, hoy podemos ver las gráficas en 3 dimensiones.
Entrevista1:
La entrevista se realizó en el colegio Teodoro Aya Villaveces de Fusagasuga al profesor Cesar Javier Trujillo Pulido el cual tiene a cargo los grados sextos y los grados decimos en donde dicta matemáticas y física.
El colegio Teodoro Aya Villaveces se encuentra en un trance de cambios y renovaciones a nivel académico en donde han venido efectuando una hora de compresión lectora en el campo de la matemática lo hacen con libros de matemática como tal, para mejorar la comprensión lectora y la comprensión de definiciones y conceptos de matemática.
El colegio cuenta con salas de computo además de las Tablet que recibió, en estos sitios los estudiantes son estimulados para aprender por medio de software la matemática, actualmente están utilizando el programa de Pedazzitos en donde se maneja la parte de fraccionarios.
El ministerio de educación nacional tienen unas reglas las cuales limitan al colegio en el usos de los software ya que muchas de las licencias de estos son bastantes costosas y el colegio no las puede cubrir asi que utilizan por un tiempo diferentes tipos de software temporales para la enseñanza de la matemática.
El profesor Cesar comenta que el aprendizaje por proyectos es bueno siempre que este la colaboración de los padres, estudiantes y profesores ya que él lo toma como una forma de aprender colectivamente.
La entrevista resulta interesante ya que el profesor Cesar lleva bastante tiempo ejerciendo la docencia y me pudo describir la forma que ha venido tomando el colegio en el enfoque académico, implementando los distintos proyectos empresariales, implementando la hora de comprensión lectora en las distintas áreas y en la implementación de las TIC. Se puede decir que en el colegio Teodoro Aya Villaveces implementan el aprendizaje por proyectos en distintas áreas.
Link para escuchar la entrevista1.
https://soundcloud.com/angelica-montero-2/entrevista
Entrevista 2:
La entrevista se realizó en el colegio Vida nueva de Soacha a
En esta sesión se trabajo con el grado 6-1 y 7-1 donde se debe tener en cuenta toda la población estudiantil entre ellos estudiantes con necesidades educativas especiales
¡Explora el mundo de la geometría plana a través del origami modular! Aquí podrás encontrar estrategias que se emplearon en la Institución Educativa La Victoria para desarrollar un taller que abordó conceptos tales como: punto, recta, plano, polígonos, poliedros, entre otros, y con tan solo una hoja de papel. ¡No pierdas la oportunidad de conocer más sobre esta estrategia de enseñanza!
TAREA 4- Incorporar habilidades de Siglo XXI a la Unidad académica selecciona...ErikaNarvaezCajas
En el documento además de la descripción de la unidad temática a desarrollar con estudiantes del grado séptimo en el área de matemáticas, se hace un análisis de cómo desde las actividades propuestas en dicha unidad se puede contribuir al desarrollo de las habilidades del siglo XXI.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. LUIS A. NONSOQUE
Docente Comercio
I.E. Francisco de Paula
Santander
Ventaquemada
Elaboración de figuras geométricas en
material reciclable utilizando las tics,
para estudiantes de los grados sextos
de la Institución Educativa.
Año 2014-2015
4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
5. PROBLEMATIZACION
Los estudiantes del grado sexto de la Institución
Educativa tienen dificultad en el área de geometría en
las pruebas externas, lo cual genera unas preocupación
para los docentes en el área de matemáticas, por tal
motivo nace Geometría en Reciclable como proyecto
formador didáctico para estudiantes de grado sexto,
contemplando la manualidad y la virtualidad como
métodos de aprendizaje utilizando las tics.
6. OBJETIVO GENERAL
• Desarrollar los estándares enfocados hacia la
reflexión de la utilidad de las matemáticas en
diferentes campos a través de la creación de
proyectos de aula en que el estudiante produzca
con agrado y solucionen problemas geométricos
del entorno teniendo en cuenta el material
reciclable y la utilización de las tics.
7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Consecución de material desechable para construir figuras geométricas.
• Observar videos para la elaboración de dichas figuras geométricas
utilizando las tics.
• Documentarse sobre el proceso de construcción de dichas figuras
geométricas mediante las tics.
• Elaborar manualmente las figuras geométricas utilizando el material
reciclable teniendo en cuenta lo observado en los videos.
• Embellecer las figuras realizadas para una mejor presentación óptica.
8. INDAGACIÓN
Este proyecto nace de la necesidad de mejorar los resultados de
las pruebas externas teniendo en cuenta la utilización de las tics
como herramienta en la elaboración de videos y tutoriales
sabiendo que hoy en día el estudiante muestra mucha afinidad
con este tipo de actividades tecnológicas.
El presente Proyecto es importante ya que complementa el
material de formación existente en la Institución Educativa.
9. TEMATIZACIÓN
• Como la geometría analítica, la geometría Euclidiana y la no
Euclidiana, .... La implementación de la propuesta con el
modular y bajo el uso de papel y ...
• La geometría como cuerpo de conocimientos permite
analizar, organizar y .... Junto con las Políticas Educacionales
que promueven el uso y la implementación .....euclidianas se
presentan y alcanzan su equilibrio por lo general a los nueve
años.
10. APLICACIÓN
• Definir de acuerdo con la metodología del ABP.
• Complementar con actividad lúdicas el aprendizaje de las figuras
geométricas.
• Mostrar tutorial de elaboración de figuras geométricas por parte del
docente.
• Establecer los materiales reciclables a utilizar durante el proceso de
formación.
• Diseñar las figuras geométricas propuestas.
• Elaborar las figuras geométricas en material reciclable.
• Sustentación y evaluación del Proyecto.
11. APLICACIÓN
Etapa 1
Actividades
Reconoce las características de sólidos, figuras planas y líneas los utiliza en su vida cotidiana en mediciones y elaboración de dibujos
Primer Semestre año 2015 Responsable Docentes de Grupo No. 1
Figuras Geométricas Planas y
Sólidos Geométricos
Videos, Televisor, Video Bean,
Computador
Actividades Exposición del material elaborado por los estudiantes Segundo Semestre Docentes y Estudiantes Figuras Elaboradas Figuras, Aula de clase, mesas.
12. CONCLUSIONES
• Mediante esta actividad demostraremos el
pensamiento geométrico en nuestros estudiantes,
será más objetivo, concreto y analítico.
•
• Utilizando la observación del entorno, crear un
pensamiento geométrico objetivo en nuestros
estudiantes
14. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!
Notas del editor
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/