Este documento propone estrategias para mejorar la convivencia escolar en un colegio en Boyacá, Colombia a través de la creación de una biblioteca virtual con videos educativos sobre temas como valores, resolución de conflictos y convivencia. El objetivo general es proveer herramientas accesibles para la formación integral de los estudiantes y los objetivos específicos son utilizar estrategias con TIC e implementar videos educativos para que los estudiantes interactúen con los medios digitales.
Portafolio de Presentación Aida Trejo Innovación EducativaVeronica Trejo
Práctica 4 Portafolio de presentación del curso Innovacion educativa con recursos abiertos, impartida por el Tecnológico de Monterrey a través de COURSERA
Este documento es un Portafolio diagnóstico, contiene las evidencias de aprendizaje del curso innovación educativa con recursos abiertos durante la semana uno del curso.
Get your message across with Super Wide and UV Substrate Printing. Promote your development project and/or business with high quality, eye-catching signage, point of purchase materials and custom fabricated print solutions.
Portafolio de Presentación Aida Trejo Innovación EducativaVeronica Trejo
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Es una presentación que resume el año de logros en las clases de Inglés como segunda lengua con apoyatura de TIC en colegios secundarios de Quemú Quemú, La Pampa, Argentina.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. MARITZA A- RINCON D.
Lcenciado en Biología
I.E. Panamericano Puente
Boyacá
Ventaquemada-Boyacá
Estrategias para mejorar la convivencia
escolar en el colegio Panamericano Puente
de Boyacá teniendo como base una
biblioteca virtual de cada tema a tratar
dentro de las aulas
Boyacá 2014
4. “APRENDIENDO A
CONVIVIR”
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
5.
6. Utilización de las tic llevado a las aulas con el fin de
mejorar la convivencia escolar en el colegio panamericano
puente de Boyacá teniendo como base una biblioteca virtual
de cada tema a tratar dentro de las aulas .
7. Problematización
•En nuestro país, las últimas décadas han estado
marcadas por un ambiente violento, en el cual
los valores han perdido vigencia, con lo que gran
parte de la población resta importancia a su
práctica, generando un clima hostil, tanto al
interior de las Instituciones Educativas, como en
el medio familiar y social, entorpeciendo el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
•
•Por lo anterior, el Estado Colombiano ha dado
un realce especial a la necesidad de fortalecer las
habilidades sociales de los estudiantes como
seres humanos conscientes de su
responsabilidad en la construcción de un país
pacífico, mediante su capacidad de empatía,
tolerancia, justicia, respeto, trabajo en equipo,
entre otros.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
8. Objetivo
general
Disponer de herramientas accesibles y
adecuadas a la población escolar, para
la formación integral de los estudiantes
en valores y convivencia ciudadana.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
9. Objetivos especificos
.
Utilizando estrategias de formación con tic implementar horas de trabajo con
estudiantes para el soporte de los videos educativos.
Implementar videos educativos que permitan a los estudiantes interactuar con
los medios informáticos.
10. Indagación
El Estado Colombiano ha dado un realce especial a la
necesidad de fortalecer las habilidades sociales de los
estudiantes como seres humanos conscientes de su
responsabilidad en la construcción de un país pacífico,
mediante su capacidad de empatía, tolerancia, justicia,
respeto, trabajo en equipo, entre otros.
•
En consecuencia, este equipo de trabajo ha
considerado que se requiere de herramientas prácticas
y accesibles que faciliten la crítica y la reflexión con
respecto a la sana convivencia, por ello se busca en
este proyecto construir un banco digital de videos que
estén al servicio de todos los integrantes de la
Comunidad Educativa, en pro del mejoramiento del
clima escolar.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
11. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
El proyecto se elaboró teniendo en
cuenta las herramientas para la creación
de materiales didácticos biblioteca
virtual de Miguel de Cervantes Biblioteca
de libros digitales (Educ.ar)
•Educación virtual Wikipedia.
•Estrategias didácticas para el uso de tics
biblioteca Ágora.
.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
12. Metodolog
ía
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
Dentro de cada una de las fases
se publican orientaciones,
videos y presentaciones que
hacen parte importante en las
Competencias ciudadanas cono
los son los valores, solución de
conflictos y la convivencia
escolar.
13. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
• En cada una de las fases de la implementación de la biblioteca
virtual se tiene como base a los estudiantes de todos los grados así:
• Presentación del video o película referente al tema a tratar.
• Consolidación de criterios establecidos por cada uno de los
estudiantes sobre el tema tratado.
• Resolver inquietudes sobre conceptos relevantes del tema tratado.
• Observar el impacto que la metodología aplicada a través de la
biblioteca virtual pudo desarrollar en la convivencia escolar durante
el año 2015.
14.
15. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!
Notas del editor
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
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La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.