Luz mary mestra argel
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La práctica educativa de la autora se basa en tres pasos: 1) realizar el saludo, oración y llamado de asistencia, luego indagar los saberes previos de los estudiantes; 2) aclarar dudas y remitir a los estudiantes a fuentes de consulta para que construyan sus propios conocimientos, luego aplicar actividades de afianzamiento y aclarar dudas; 3) el desarrollo de la clase es significativo porque los estudiantes construyen sus propios conocimientos y los afianzan mediante consultas y el uso
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El aprendizaje autónomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo, el cual permite a los estudiantes tomar control de su propio aprendizaje al elegir estrategias y herramientas para aprender de manera independiente. El aprendizaje autónomo tiene como objetivos reforzar el protagonismo del estudiante, dotarlo de recursos para que pueda investigar por su cuenta, y prepararlo para la vida mediante el desarrollo de habilidades interpersonales.
Aprendizaje
El aprendizaje autónomo consiste en aprender de forma individual mediante la búsqueda de información y la realización de prácticas sin ayuda. Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina. La persona que aprende de forma autónoma se conoce como un autodidacta.
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, donde el estudiante establece sus propios objetivos, procedimientos, recursos y formas de evaluación para guiar su aprendizaje de manera independiente. El aprendizaje autónomo genera compromiso, responsabilidad y autonomía en el estudiante al ser el dueño de su propia enseñanza. Se mencionan también las herramientas como tecnologías y comunicación que apoyan este tipo de aprendizaje.
FRIDA DÍAZ BARRIGA
Este documento presenta los datos biográficos y la experiencia profesional de Frida Díaz Barriga. Se detallan sus estudios en psicología y pedagogía en la UNAM, así como los cargos que ha ocupado como jefa de departamentos en la Facultad de Psicología y su participación como conferencista.
Exposicion psicologia
El documento define los conceptos de aprendizaje, educabilidad y contexto escolar. Explica que el aprendizaje implica adquirir, procesar y aplicar información enseñada, mientras que la educabilidad se refiere a las disposiciones y capacidades que permiten a una persona construir conocimiento. También describe el contexto escolar como lo que rodea a la escuela, como la comunidad y la infraestructura. Finalmente, destaca que la función principal de la escuela es transmitir conocimientos de una manera que no es completamente teórica ni prá
El aprendizaje de los estudiantes
El documento discute el tema del aprendizaje de los estudiantes. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre el sujeto y el objeto de conocimiento y genera conocimiento. Además, aunque todos tienen la capacidad de aprender, no todos lo hacen de la misma manera ni alcanzan los mismos niveles de desempeño debido a diferencias individuales. El desarrollo también condiciona el aprendizaje en cierta medida. El documento también analiza si el estudiante es solo un receptor pasivo de información o
anatomia de mi ple
El documento describe los diferentes entornos y medios que influyen en el aprendizaje personal, incluyendo las relaciones familiares y sociales, las redes digitales y sociales, y las escuelas. También explica que el acceso a la información a través de la tecnología y las redes son fundamentales para el aprendizaje, así como la evolución de las prácticas educativas.
DOCENTE
Este documento describe la experiencia de una profesora con un modelo de aprendizaje inverso en el que las actividades en clase se organizan en secciones que incluyen tanto tareas dentro del aula como tareas para casa, luego en la siguiente clase los estudiantes comparten lo que aprendieron en casa y el profesor amplía el tema y resuelve dudas, evaluando al final la comprensión de los estudiantes.
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Fidels aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo
Este documento presenta una discusión sobre el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje autónomo implica un alto grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus propios objetivos de aprendizaje. También describe las características del aprendizaje autónomo como aprender a aprender, tomar iniciativa y usar recursos electrónicos. Además, distingue entre el aprendizaje autónomo, que es un proceso intelectual guiado por un agente educativo, y el autoap
Mentefacto de concepto de educacion tarea 1
El documento define la educación y contrasta diferentes tipos de educación. La educación se puede definir como un proceso de transmisión de conocimientos que puede ser formal e informal, presencial o virtual, estructurado o espontáneo. La educación formal es un proceso organizado con fines certificados a largo plazo, mientras la educación informal ocurre de manera espontánea sin certificación. Otras formas discutidas incluyen la educación especial, popular y transformadora.
4
Este documento describe los cuatro saberes fundamentales propuestos por los lineamientos de educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y con los demás, y aprender a ser. Explica cada saber con un ejemplo. También describe cómo la educación preescolar afecta las actitudes de los niños hacia los adultos, maestros, otros niños y ellos mismos. Por último, explica que la visión del niño desde su desarrollo debe comprender su individualidad en el contexto social y cultural, reconociendo que se desarrolla
Aprendizaje autónomo y significativo
Este documento describe las teorías del aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos y existe interés del estudiante. Para lograrlo se requiere motivación, conocimientos previos y construcción de significados. El aprendizaje autónomo se logra cuando la persona toma decisiones por su cuenta y contrasta puntos de vista. Requiere reforzar la responsabilidad del estudiante y darle recursos y herramientas de apoyo.
Cuadro comparativo
El documento contrasta las escuelas tradicionales frente a las escuelas rediseñadas. Las escuelas tradicionales se centraban en la memorización y enfoque coercitivo de la enseñanza, mientras que los estudiantes eran pasivos. Por el contrario, las escuelas rediseñadas promueven el desarrollo integral de los estudiantes a través de un enfoque centrado en el estudiante, donde aprenden de forma activa y colaborativa resolviendo problemas reales de manera significativa.
Entornos Personales de Aprendizaje, Aprendizaje Autorregulado y Creencias epi...
Presentación en el Encuentro nacional de estudiantes de posgrado en el #XIICNIE #COMIE en la ciudad de Guanajuato el 18 de noviembre de 2013
Aprendizaje autónomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y sus diferencias con el aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo requiere que el alumno sea capaz de tomar sus propias decisiones sobre su proceso de aprendizaje, contrastar puntos de vista para fundamentar sus opiniones y ser provisto de recursos para guiar su conocimiento. Implica menor participación del docente, quien actúa como mediador, y mayor responsabilidad del alumno. El aprendizaje autónomo se basa en la conciencia que el alumno tiene sobre sus necesidades
Aprendizaje autonomo
El documento define el aprendizaje autónomo como una forma de aprendizaje en la que el estudiante se hace responsable de organizar su trabajo a su propio ritmo. Explica que el aprendizaje autónomo implica la motivación, conocimientos y habilidades previas, habilidades cognitivas y sociales, y hábitos académicos del estudiante. También requiere un mayor esfuerzo docente, dominio de las TIC, manejo de fuentes de información, y una nueva actitud de docentes y alumnos.
Actividad 1
El documento habla sobre los valores y su importancia en la educación. Los valores son principios morales que guían las acciones y decisiones de una persona. En la infancia se adquieren valores a través de la familia, escuela y amigos. Existen valores personales, sociales y universales.
Actividad 3 tabla de estrategia de aprendizaje martha perlaza
Este documento presenta cuatro estrategias de aprendizaje: 1) Aprendizaje autónomo, donde los estudiantes aprenden por sí mismos a través de la lectura independiente. 2) Aprendizaje activo, que promueve la participación estudiantil a través de actividades grupales e individuales. 3) Aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros. 4) Aprendizaje situado, en el que los temas se estudian en su contexto social para generar reflex
Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje autónomo y el autoaprendizaje. El aprendizaje autónomo es la capacidad de una persona para orientar, controlar y evaluar su propio aprendizaje mediante el uso de estrategias para alcanzar metas. El autoaprendizaje se basa en la curiosidad y la autodisciplina y es un proceso individual. El documento también menciona tres formas de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico.
Aprendizaje autónomo actividad 3
Es una breve reseña de loque significa el aprendizaje autónomo desde mi punto de vista, espero sea de interés y agrado.
Grupo1 aprender o aprendizaje
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprender a través de la constancia y dedicación para obtener conocimiento y desarrollar habilidades, aprender de forma individual a diferentes ritmos, y aprender a través de la enseñanza de otros o de forma incidental a través de la experiencia diaria. Resalta que cada persona tiene su propia forma única de aprender.
Métodos y Técnicas De Investigación
La educación es el medio para transmitir conocimiento a las personas y demostrar lo aprendido a través de preguntas, ya que es la formación que recibe un docente para enseñar sobre temas específicos.
Aprendizaje colaborativo amf
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos y colaboren usando herramientas que faciliten la interacción y comunicación. Las TIC potencian la interacción al permitir el intercambio de información, la colaboración activa, la auto-evaluación y el acceso a información compartida. Las ventajas incluyen estimular habilidades personales, disminuir sentimientos de aislamiento y propiciar la generación de conocimiento más rico al involucrar a los estudiantes de manera activa.
INF-311 Vocabulario
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave tratados en la asignatura "Práctica en el aula preescolar III" de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Panamá, Centro Regional de Veraguas. Los conceptos incluyen: protagonista, creatividad, objetivos de aprendizaje, respeto, confianza, empatía, docencia, motivación, pasión por enseñar y aspectos.
Educación infantil.
La presentación habla sobre la educación infantil. Explica que la educación infantil busca enseñar a los niños y niñas a ser personas responsables, autónomas y creativas que puedan tomar sus propias decisiones. También menciona que todos los niños tienen derecho a la educación y deben estar guiados por profesionales capacitados. Finalmente, destaca algunas características clave de la educación infantil como la autonomía, creatividad, aprendizaje temprano, lenguaje, comunicación, actividad física y evaluación continua
Acompañamiento del e mediador
El documento describe las características de los estudiantes en un programa de educación a distancia, incluyendo diversidad, habilidades diferentes y niveles variables de experiencia con la tecnología. Explica cinco formas de aprendizaje que pueden darse, mediadas por el facilitador, y los supuestos básicos de la propuesta pedagógica como la comunicación asertiva y la motivación. También detalla cómo el facilitador puede apoyar el aprendizaje mediante la gestión de información, recursos virtuales y retroalimentación a los estudiantes.
Tallerpractico10
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las tecnologías. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos para la educación del futuro.
Tallerpractico10 afra
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Pessoas com deficiência
O documento descreve as ações do vereador Serjão em prol das pessoas com deficiência, incluindo propostas para implantação de projetos de lazer inclusivos e melhorias de acessibilidade, assim como seus compromissos caso seja eleito deputado estadual.
Protocolos de red
El documento describe los conceptos básicos de redes como protocolos, direcciones IP, servidores DNS, puertas de enlace y DHCP. Explica que los ordenadores tienen diferentes direcciones IP y tarjetas de red porque no son el mismo ordenador y se conectan a la misma red a través de un router compartido.
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Experiencia de clase r5
A lo largo de su carrera docente, el autor ha tratado de mejorar continuamente su práctica educativa. Inicialmente adoptó un enfoque tradicional de enseñanza centrado en el profesor, pero ahora reconoce la necesidad de cambiar a un ambiente más propicio para el aprendizaje activo de los estudiantes utilizando las TIC. Una lección sobre seres vivos involucró a los estudiantes en observaciones y discusiones en el patio de la escuela, seguidas de videos y actividades grupales supervisadas por el profesor
10 CLAVES DE IMPLEMENTACION INNOVADORAS
Este documento describe las claves para la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. El autor explica que su método se basa en el aprendizaje flexible, permitiendo a los estudiantes aprender a su propio ritmo mediante herramientas audiovisuales y textuales. El autor también incita el pensamiento reflexivo en los estudiantes y los sensibiliza para revertir problemáticas negativas. Los estudiantes han demostrado capacidad de análisis e investigación para fortalecer la convivencia y el respeto. El autor concluye que su labor como orient
Sesiones de tutoria segundo grado
Este documento presenta 7 sesiones de tutoría para estudiantes de secundaria. Cada sesión tiene como objetivo promover valores como la amistad, el respeto de normas, y el reconocimiento de cualidades positivas. Las sesiones utilizan dinámicas grupales como discusiones y juegos para cubrir temas como alimentación saludable, comunicación asertiva, y preparación ante desastres naturales.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Luz mary mestra argel
- 1. LUZ MARY MESTRA ARGEL. Mi práctica educativa está basada en los siguientes pasos: PASO 1 Primero que todo se realiza el Saludo, oración, ambientación, llamado asistencia, seguidamente se realiza la indagación de los saberes previos del estudiante (aquí los niños expresan los conocimientos previos que tienen sobre la temática planteada. PASO 2 Luego les aclaro las dudas que tengan e inmediatamente los remito a diferentes fuentes de consultas para que ellos construyan sus propios conocimientos. Después que ellos hayan construidos sus conocimientos les planteo diferentes actividades para que afiancen sus saberes adquiridos y seguidamente les aclaro cualquier duda que tengan. PASO 3 El desarrollo de la clase es significativa para los estudiantes, porque ellos mismos son los que construyen sus propios conocimientos, además se les afianzan sus conocimientos remitiéndolos a diferentes fuentes de consulta, entre ellos el uso de las tic en el aula