Este documento describe cómo el software Derive puede utilizarse para ilustrar conceptos abstractos como operaciones y gráficas de vectores de una manera más simple y clara para estudiantes de grado 10. El objetivo es mostrar el potencial didáctico de Derive para trabajar con vectores, alineado con los lineamientos curriculares de matemáticas en sistemas numéricos, geométricos, de medidas, algebraicos y variacionales. Se proporcionan referencias bibliográficas adicionales sobre el uso de tecnologías en la enseñanza de

1. 1
http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/matematicas/contenido.asp
Vectores con Derive
Área específica de
trabajo:
Matemáticas
Herramienta: Camtasia, Microsoft Power Point, Derive
Caracterización de la
Institución Educativa:
Institución Educativa Agropecuaria Miguel Vicente Garrido.
Departamento del Chocó. Municipio de Quibdó.
Nombre del docente: Ana Ofelia Castillo Perea
Dirigido a: Grado 10º de Básica secundaria
1. Tema o situación problema
No es fácil en el aula de clase regular con recursos como el tablero y la tiza, enseñar
conceptos abstractos y complejos como las operaciones o la graficación de vectores en dos
y tres dimensiones. Con la utilización de software como Derive esto puede ser más simple y
posiblemente más ilustrativo para los estudiantes.
2. Objetivo general
Ilustrar el potencial didáctico del programa Derive para realizar operaciones y graficas con
vectores.
3. Referentes curriculares
Pensamientos1
Numérico y sistemas numérico
Procesos
Razonamiento x Competencias
Pensar y razonar x
Espacial y sistemas geométricos x
Resolución y planteamiento de
problemas
Comunicar x
Métrico y sistemas de medidas Comunicación x Modelar x
Aleatorio y sistemas de datos Modelación x Plantear y resolver problemas
Variacional y sistemas algebraicos x Elaboración, comprobación y
ejercitación de procedimientos
Representar x
Utilizar ayudas y herramientas x
4. Bibliografía

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Nuevas tecnologías y currículo de
matemáticas. Santafé de Bogotá, 1999.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos Curriculares de Matemáticas.
Santafé de Bogotá, 1998.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Tecnologías Computacionales en el
Currículo de Matemáticas. Memorias del Congreso Internacional. Santafé de Bogotá,
2002.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Seminario Nacional de Formación de
Docentes: Uso de Nuevas Tecnologías en el Aula de Matemáticas. Proyecto
Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación
Media de Colombia. Serie Memorias. Bogotá D.C. Diciembre 2001 – Enero 2002.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-73365.html#h2_10
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf2.pdf
http://www.upv.es/derive/