Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el aprendizaje de la resta en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) explicar el concepto de resta y sus términos, 2) utilizar un software de resta en la computadora para realizar ejercicios, y 3) plantear y resolver problemas de resta. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y habilidad en el proceso de restar a través del uso de herramientas tecnoló

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RESTANDO UTILIZANDO LAS TIC.
Curso:
Participantes:
Duración:
Grado 2.
Docentes y estudiantes.
Una semana.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de
la realidad enque vivimos. Su aprendizaje, además de durar toda la vida, debe comenzar
lo antes posible para que el niño sefamiliarice con su lenguaje, su manera de razonar y
de deducir.
Los estudiantes del grado segundo manifiestan dificultad en el uso de una de las
operaciones básicas como es la resta o sustracción.
El estudiantado realiza interpretaciones incorrectas sobre los enunciados en los ejercicios
propuestos por el docente.
Considero de granimportancia el tratamiento adecuado de este tema, y para solucionarlo
implementare herramientas tecnológicas para que los niños aprendan a restar y así se
interesen por las matemáticas a través de las TIC.
Pregunta de investigación
¿De qué manera los estudiantes pueden mejorar el proceso de la sustracciónutilizando
las TIC?
Exploración previa
¿La sustracción es una operación inversade la Adición?
¿Cuáles son los términos de la sustracción?
Objetivos del proyecto
General:
Mejorar la enseñanza aprendizaje de las matemáticas aplicada a los niños y niñas del
Grado 2.
Específicos:
Conocer y comprender el significado de la Sustracción.
Resaltar los conocimientos previos, los números, la clasificación y seriación.

2. Competencias
Construir un algoritmo para la sustracción
Restar números menores que 1000 y restar.
Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo
endiferentes actividades.
Temática a estudiar
La sustracción.
Sustracciones sin prestar.
Sustracciones prestando.
Referentes conceptuales:
Los niños (as), al ingresar al centro educativo, llegan con ciertos conocimientos
numéricos. La función de laescuela es entonces, organizar, complejizar, y sistematizar
los saberes que los niños traen con ellos a fin degarantizar la construcción de nuevos
aprendizajes.
SUSTRACCIÓN:
Restar es la operación matemática en la cual se quitan, o sustraen elementos de un
determinado conjunto
Su símbolo es (-), que significa "menos".
Dentro de la sustracción encuentro varios elementos:
El número mayor de los dos números que se restan se llama minuendo, representa la
totalidad de objetos.
El número menor que aparece en la sustracción se conoce como sustraendo,
representala cantidad menor de la sustracción.
Al resultado de la sustracción, se le llama diferencia
Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el nombre de signo menos.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, tablero,
software restar.
Recursosdigitales
Offline: presentador de ideas.
Online: slideshare.
Metodología
Se hará mediante la realización de ejercicios utilizando frisos, implementando el software
restar en los computadores con los estudiantes.

3. Actividades propuestas
Actividad 1: Explicar el concepto de la sustracción y sus términos.
Actividad 2:Utilizar el computador con el software restar, se realizaran ejercicios de
restas sin llevar, restas llevando y series.
Actividad 3:Planteamiento y solución de problemas. En esta actividad se realizaran
ejercicios para que los estudiantes hallen su solución.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Explicar el concepto de la Docentes y
Tablero
1 día
sustracción y sus términos.
estudiantes
marcadores
libreta de
apuntes lápices
Actividad 2:
Utilizar el computador con el
software restar, se realizaran
ejercicios de restas sin llevar,
restas llevando y series.
Docentes y
estudiantes
Actividad 3:
Planteamiento y solución de
Docentes y
problemas. En esta actividad
estudiantes
se realizaran ejercicios para
que los estudiantes hallen su
solución.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Computador
software restar
2 días.
Tablero
marcadores
libreta de
apuntes lápices
2 días.
Se iniciara con la explicación del tema después se ingresaran a los estudiantes a la sala
de informática para que tengan el acceso al software restar. Posteriormente se harán
ejercicios de solución de problemas.
EVALUACIÓN
Participación en clase.
Responsabilidad.
Comportamiento.

4. Evidencias d aprendizaje:
Que los estudiantes aprendan el proceso de la resta e identifiquen sus términos.
Evidencias fotográficas.
Instrumentos de evaluación
Frisos.
Implementación del software restar con los estudiantes.
Ejercicios en clase.