1. SELECCIÓN DEL TEMA Y
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

2. El proyecto de grado
Es un plan de acción que especifica el
trabajo académico que se va a
cumplir en un tiempo y costo
determinados
Se constituye en el punto de enlace de
la ciencia con la técnica

3. El proyecto de grado
¿QUÉ IMPLICA?
Esfuerzo – constancia – paciencia – tiempo –
honestidad – iniciativa y creatividad.
¿QUÉ DEBE SABER?
Percibir – concebir – definir – con claridad y
objetividad los problemas a resolver.
¿QUÉ TIENE QUE CREAR?
Propuestas – alternativas – estructuras –
mecanismos nuevos y novedosos.
Cambiar – modificar – mejorar– perfeccionar –
completar – ampliar – transformar o innovar lo
existente.

4. El proyecto de grado
QUÉ CUALIDADES DEBEN EVIDENCIARSE?
Fuerte y sólida preparación básica
científica, técnica
Facultad y capacidad de observación y
reflexión
Espíritu de invención y producción.
¿QUÉ DEBE TENER?
Claro concepto de la importancia de su
misión, y
Máxima responsabilidad en su función

5. El proyecto de grado
El trabajo de grado de lo CONCIBE como una
aplicación, extensión o la profundización de los
conocimientos adquiridos en su formación
profesional, lo que implica especializarse en una
temática determinada de la ciencia (de las
asignaturas básicas específicas y del ejercicio
profesional de la carrera) de la técnica o el arte.
CONSISTE en un estudio sistematizado de un
problema teórico, práctico o teórico-práctico, el
diseño de propuestas o un esfuerzo de creación,
sobre el área de especialización profesional.

6. El proyecto de grado
En el desarrollo de los proyectos de grado, los
estudiantes deben DEMOSTRAR:
A) Capacidad y habilidad para aplicar la
metodología de la investigación científica
adecuadas al caso de estudio, organizar y
presentar sus informes con los resultados que
signifiquen una contribución importante al
conocimiento del área temática, o la solución de
un problema puntual de procedencia local,
regional, nacional o mundial.
B) Dominio de los conocimientos científicos
existentes sobre el área de la temática
estudiada

7. Selección del tema del proyecto
La mente es como un paracaídas.. Solamente funciona si está abierta..
A. Einstein

8. Selección del tema
Proyectos de investigación
Implican un análisis detallado y profundo de
una área en particular, mejorando la
comprensión de ésta, identificando los puntos
fuertes y débiles en el campo estudiado y
reconociendo los aspectos susceptibles de un
desarrollo posterior. Requieren de una extensa
investigación bibliográfica

9. Selección del tema
Proyectos de desarrollo
Incluye el desarrollo de software, hardware,
sistemas de comunicaciones, modelos de
procesos, métodos y algoritmos
Requieren el análisis de requisitos, diseño,
construcción, pruebas, todo este debidamente
documentado en el documento del proyecto
Deben mostrar fortaleza en la teoría relacionada
con el proyecto (Ingeniería de Software,
Metodologías, Herramientas (UML, CASE),
Métodos)

10. Selección de tema
Suele ser la parte mas complicada
del proceso
Podemos basarnos en:
– Proyectos existentes
– Proyectos de Empresas
– Lectura comprensiva y crítica de temas
tecnológicos
– Agrupar (relacionar) áreas de interés

11. ALGUNAS CONSIDERACIONES
Seleccionar un tema bien concreto y accesible: Es
fundamental que el estudiante comience, para
decirlo en términos directos, por el verdadero
principio. No se puede alcanzar un conocimiento
sobre temas amplios y complejos en la primera o
segunda práctica como investigador ni se puede
encontrar un atajo que nos evite adentrarnos
pacientemente en los problemas, detenernos en
su estudio, familiarizarnos con los métodos
usuales de trabajo o adquirir la pericia de un
científico experimentado. Es por ello preferible
definir un tema concreto, bien delimitado y
preciso, sobre el que pueda encontrarse
suficiente bibliografía y sea factible recoger datos
de interés.

12. ALGUNAS CONSIDERACIONES
El Estudiante debe estar
en capacidad de resolverlo
en el tiempo asignado
Debe tener un objetivo
claro, concreto, del cual
pueda obtenerse algún
beneficio para una
organización o grupo de
interés
Debe ser coherente con la
formación del estudiante
Debe tener un nivel de
investigación y aplicación
acorde a la preparación del
estudiante (actualidad)

13. ALGUNAS CONSIDERACIONES
Escoger una temática conocida: Por
más que haya muchos posibles
temas de interés que motivan la
curiosidad del investigador, éste no
puede trabajar sobre áreas del
Conocimiento que apenas conoce
superficialmente o de las cuales no
ha obtenido aún la información
básica.
Si una persona no tiene mayores
conocimientos de economía, (por
ejemplo, y apenas posee las nociones
elementales que ha recibido durante
el curso de un semestre )como
puede, razonablemente, hacer una
indagación científica acerca de la
relación entre costos de transacción
e inflación?
Por ello es conveniente concentrarse
en aquéllas áreas del conocimiento
sobre las que ya se posee una
información más o menos
considerable

14. ALGUNAS CONSIDERACIONES
Buscar áreas de trabajo en las que pueda
contarse con una ayuda efectiva: Es
siempre recomendable contar con apoyo
externo cuando se comienza a investigar.
Por eso resulta útil escoger temas en los
que ya se esté trabajando y en los cuales
pueda contarse con el asesoramiento y la
orientación de profesores e investigadores
más versados en la materia.
El investigador solitario, que rechaza todo
contacto con los demás y no busca la
ayuda de otras personas, pertenece casi
enteramente al terreno de la ficción.

15. ALGUNAS CONSIDERACIONES
Buscar un problema de investigación que resulte
de real interés para el estudiante: La práctica de
la investigación nos suele enfrentar a dificultades
que generan ansiedad, a tareas rutinarias que se
pueden volver tediosas, a un esfuerzo que, en
general, es bastante intenso y sostenido. Por ello
es siempre conveniente que sintamos una
verdadera curiosidad por lo que vamos a estudiar
pues así tendremos la motivación para desplegar
nuestros mejores esfuerzos en la superación de
los inevitables inconvenientes que habremos de
enfrentar.