Este documento presenta la matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido) para el diseño de actividades de un proyecto sobre democracia y derechos humanos. Describe los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos y estrategias requeridas, así como las actividades del docente y estudiantes utilizando herramientas tecnológicas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades del siglo 21 creando productos digitales sobre derechos humanos y ambientales.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: Jorge Hernán Calderón
Mónica Fernández
Margoth Cano Corrales
Maestro formador: Carlos Andres Castaño y Luis Eduardo Hinestrosa
Título del proyecto: La Democracia y los Derechos Humanos no son un cuento
URL DEL PID: http:// tit@sjorhcal.blogspot.com/
http://mundodelaciencia.blogspot.com
http://negrispoeta.blogspot.com/

2. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Estándares disciplinares
Ciencias Naturales
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
Ciencias Sociales
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de
las personas y la identidad en Colombia.
Lengua Castellana
Produzco textos escritos (poemas, coplas ensayos), teniendo en cuenta el tema que se
requiere para desarrollar el objetivo que se persigue
Asumo la poesía como un camino para reivindicar los derechos humanos.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
CIENCIAS NATURALES
¿Los organismos de control realizan adecuadamente la legislación de los derechos
ambientales de nuestro país?
CIENCIAS SOCIALES
¿La democracia colombiana garantiza el cumplimiento de los derechos humanos y la
participación ciudadana en todos los órdenes?
LENGUA CASTELLANA
¿El ensayo es la estrategia ideal para que los estudiantes profundicen acerca de la democracia y
los derechos humanos?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimiento del origen de los derechos humanos, los derechos humanos, las
leyes, la normatividad y los derechos ambientales.
Conocimien to
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnológico
(TK)

3. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Hacer la lectura y el análisis de cada uno de los derechos humanos y también los
ambientales, en las respectivas áreas, para que se concienticen y no se dejen
vulnerar ni vulneren los derechos.
Formular preguntas problematizadoras, con ejemplos de violación de derechos que
estén muy relacionados con ellos.
Conocimien to
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Las diferentes herramientas virtuales, les permitirán crear afiches, folletos…que
les ayuden a difundir tanto los derechos humanos como los ambientales,
propagandas para invitar a sus compañeros a respetar, valorar…igualmente podrán
realizar exposiciones mostrando casos de violencia, desigualdad, maltrato…
Conocimien to
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Demostrar su destreza en el manejo de herramientas virtuales creando, diseñando
imágenes, poniendo a volar su imaginario, de tal manera que aunque no haya
contenido dichas imágenes nos permitan identificar la vulneración o el respeto por
los derechos humanos.
Conocimien to
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Se asignará un derecho, tanto ambiental como humano, a cada estudiante para que
utilícelas herramientas virtuales que tenga a bien para realizar un trabajo de
exposición y otros harán la publicidad.
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad

4. Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?

5. PROCESOS EVALU ATIVO S
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra
en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.