Este documento presenta el momento 4 de Apropiación de un diplomado sobre el uso de TIC en la educación. El objetivo es que los maestros integren las TIC en sus procesos personales y profesionales, transformando cuatro dimensiones: 1) los contenidos y objetivos curriculares, 2) las prácticas estudiantiles, 3) las prácticas docentes, y 4) las formas de uso de TIC en las escuelas. Se promueve la discusión sobre el rol del maestro en la innovación e integración de recursos pedagógic

1. Momento 4. APROPIACIÓN.
Objetivos y actividades
SESIÓN 1
Talleres formativos TIT@:Nuevas formas de
expresión para fortalecer competencias del
Siglo XXI en los proyectos de aula
El rol del maestro en la innovación e
investigación de su práctica
profesional
Matriz de estrategias de
Enseñanza y Aprendizaje
Proyecto de aula componentes 5.8,
6 y 7

2. El momento 4 de Apropiación en la articulación que se ha hecho entre el diplomado y la
Ruta de Innovación Educativa con uso de TIC se corresponde con el momento de
Innovador,
La tesis es que quien en realidad logra transformaciones y cambios son las personas
integrando las TIC en sus procesos personales y profesionales.
Transformaciones en cuatro dimensiones principales: Primero: Contenidos curriculares y
los objetivos, Segundo: Prácticas estudiantiles, Tercero: Prácticas docentes, Cuarto:
Formas de uso de las TIC en las escuelas.

3.  Continuar con la discusión del rol del maestro en la integración de
recursos pedagógicos innovadores necesarios en una cultura digital.
 Promover la articulación de comunidades de práctica alrededor de las
redes profesionales de profesores interesados en ser agentes de
cambio en la integración de TIC en el contexto escolar.
 Continuar en la formulación de los proyectos de aula articulando
acciones de mejoramiento pedagógico y didáctico definidas por los
propios maestros- estudiantes, desde sus propias necesidades de
aprendizaje.
 Abordar los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad
como instrumento para facilitar en la enseñanza de las ciencias en los
estudiantes las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.
 Explorar oportunidades de uso educativo de las redes y comunidades

4. Articulando “el rol del profesor” a la formulación, planeación e intervención con el
proyecto de aula
La innovación es “la selección creadora, la organización y la utilización de recursos
humanos y materiales de una forma nueva y original que conduzca a una mejor
consecución de los fines y objetivos definidos” (Huberman A. M., 1973
Se trata de una acción eminentemente humana y en segundo lugar es una acción
teleológica, o sea, que responde a una finalidad u objetivo prefijado.
Para hablar de innovación en el sistema educativo es preciso ante todo insistir en
cambiar las actitudes y a continuación cambiar las prácticas o los procedimientos un
deseo por moverse de los lugares comunes a zonas pendientes por explorar y de
reconocer y ser sensible a los cambios circundantes.
La innovación acarrea un pensamiento crítico y divergente

5. Desarrolle la matriz de Estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto de aula.
Como insumos contará con varios recursos:
1. Realice el punto 5.8 del proyecto de aula, tome como guía el documento Destrezas del
siglo XXI de Intel Educar
2.Los talleres realizados sobre nuevas formas de expresión: talleres formativos TIT@ para
las alfabetizaciones múltiples.
3. Matriz de habilidades TIC para el siglo XXI del Ministerio de Educación Gobierno de Chile
– Enlaces. 2013. Adaptada con fines educativos para el proyecto TIT@ educación digital
para todos por Sonia Caicedo. (anexa).
4. Incluya recursos digitales con sus respectivas herramientas, apóyese en la diapositiva
que trabajamos en la sesión 2 del segundo momento y en la caja de herramientas TIC
suministrada o diríjase al portal EDUTEKA donde encontrará información relevante sobre
herramientas digitales.
4. Siguiendo las indicaciones del componente 7, 7-1 “Describa de forma clara, cronológica
y concisa la manera en que va a llevar a cabo el proyecto”, para ello realice la matriz de
estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto , haciendo uso del formato
entregado.

6. Mapas geográficos
Mensajería Instantánea
Microblogs
Páginas Web
Podcast
Presentadores multimedia
Procesadores de texto
Programación de computadores
Recursos para recopilar
información de la Web (toma de
notas)
Redes sociales
RSS
Video
Videoconferencia
Wikis
Audio
Auto Publicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Diagramas de flujo / proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Etiquetado social
Gráficas
Hojas de cálculo
Imágenes
Infografías
Líneas de tiempo
Mapas conceptuales

7. Ánimo, el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje serán
el derrotero esencial para el logro de los objetivos del proyecto y contribuir
al desarrollo de las habilidades del siglo XXI en nuestros estudiantes