Programación de los diferentes mecanismos de la propuesta educativa de I y II Ciclos de Robótica Educativa

1. Curso: Robótica Educativa
Mecanismos Propuesta Educativa I y II Ciclo
Nombre: Chris Elena Picado Ureña

2. Propuesta de I Grado
• Estructuras de programación:
Set Up: cuidado y mantenimiento del NXT, puertas de entrada y salida
Interfaz gráfica: manipulación de iconos, zona de descarga, paleta básica de bloques,
apretura y guardado de archivos.
Actuadores: bloque motor, bloque sonido
Estructuras: esperar por sensor de contacto, esperar por sensor de sonido
• Sensores que se estudian:
Contacto: cuando el sensor detecta el contacto o se presiona el botón, el motor se
activa
Sonido: cuando el sensor detecta un sonido alto o bajo el motor se detiene
 Lectura de datos: demostrar como el sensor de contacto y sonido envía
señales a la interfaz para que los reconozca

3. Propuesta de I Grado
• Foto de la
programación
del reto de
Primer Grado

4. Propuesta de II Grado
• Estructuras de programación:
Set Up: cuidado y mantenimiento de la interfaz, puertas de entrada y salida
Interfaz gráfica: uso de la paleta completa, apertura y guardado de archivos ,
manipulación de bloques
Actuadores: bloque mover, lámpara (sensor de color)
Estructura: esperar por botones de la interfaz, esperar por sonido, multitarea
• Sensores que se estudian:
Luz: cuando se detecta cierta cantidad de luz el motor se activa o se apaga
Botones de Interfaz: cuando se activa un botón el motor se activa o se apaga
• Lectura de datos: demostrar como funciona un sensor de luz y los botones
de la interfaz como sensor de contacto, desde la gráfica que muestra los
valores.

5. Propuesta de II Grado
• Foto de la
programación
del Reto 2 de
Segundo grado

6. Propuesta de III Grado
• Estructuras de programación:
Set Up: navegación por el menú de control de la interfaz.
Interfaz gráfica: uso del mapa de navegación (lupa)
Actuadores: bloque mover, lámpara, visualizar (pantalla)
Estructuras: esperar por distancia, esperar por sonido, ciclo infinito y finito o por
sensor, multitarea
• Sensores que se estudian:
Distancia: cuando se detecta un objeto a cierta distancia el motor se detiene.
Sonido: cuando se detecta un sonido alto o bajo el motor se activa o desactiva
 Lectura de datos: demostrar la captura de datos con el sensor de distancia
y sensor de sonido

7. Propuesta de III Grado
• Foto de la
programación
del Reto de 3
de Tercer
Grado

8. Propuesta de IV Grado
• Estructuras de programación:
Set Up: cuidado y mantenimiento de la interfaz, puertas de entrada y salida
Interfaz gráfica: uso de la paleta completa , apertura y guardado de archivos,
manipulación de bloques
Actuadores: bloque mover o motor, lámpara, visualizar, sonido
Estructuras: multitarea, bifurcaciones (condicionales para toma de decisiones), con
sensores, azar, anidamiento de ciclos para evaluar dos o más datos.
• Sensores que se estudian:
Color:
Botones interfaz
Contacto
 Lectura de datos: programar un data loggin para capturar información del
sensor de contacto y sensor de color

9. Propuesta de IV Grado
• Foto de la
programación
del reto de
cuarto grado

10. Propuesta de V Grado
• Estructuras de programación:
Set up: cuidado y mantenimiento de la interfaz, puertas de entrada y salida
Interfaz gráfica: uso de paleta completa, apertura y guardado de archivos, creación
de bloques
Actuadores: bloque mover o motor, lámpara
Estructuras: bifurcaciones (condicionales), STOP del programa para detener el
proceso industrial
• Sensores que se estudian:
Color:
Temperatura
 Lectura de datos: programar un data loggin para capturar información del
sensor de color y sensor de temperatura.

11. Propuesta de V Grado
• Foto de la
programación
del reto de
quinto grado

12. Propuesta de VI Grado
• Estructuras de programación:
Set up: carga de baterías, cuidado de cables, motores
Interfaz gráfica: uso de la paleta completa, apertura y guardado de archivos
Actuadores: bloque mover o motor, lámpara, sonido, visualizar
Estructuras: bifurcaciones en vista plana (cases), comunicación bluetooth
entre interfaces.
• Sensores que se estudian:
Distancia
Color
 Lectura de datos: programar un data loggin para capturar
información del sensor de color y sensor de distancia.

13. Propuesta de VI Grado
• Foto de la
programación
del reto de
sexto grado

14. Reflexiones de mi proceso
• Logros:
• Realizar los retos de cada uno de
los niveles
• Profundizar en la programación
del sensor de color, azar
• Construir los mecanismos lo más
cercano a la realidad
• Desaciertos:
• No poder realizar los modelos de
los mecanismos (portón) por
falta de piezas.
• Tiempo para realizar con calma
los videos