Presentación realizada en el marco del Grupo de Bibliotecas Escolares en Red por Fuensanta López para explicar la configuración de las "maletas viajeras".

1. LAS MALETAS
VIAJERAS
Por: Fuensanta López Nieto.
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BIBLIOTECAS EN RED DE ALBACETE
Blog: http://bibliotecasescolaresenredalbacete.blogspot.com.es
Twitter: @bibliotecasab
Facebook - grupo: Amigos de bibliotecas escolares de Albacete

2. ÍNDICE
1. Justificación
2. Antecedentes
3. Origen
4. ¿Qué es?
5. ¿Para qué sirve?
6. ¿Qué materiales contiene?
7. ¿Cómo funciona?
8. ¿Cómo evaluarla?
9. Las maletas del CEIP Ildefonso Navarro
10. Documentos disponibles
11. Más información
12. Galería de fotos. 2
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3. JUSTIFICACIÓN
 La maleta viajera o maleta familiar es una
experiencia compartida de lectura en familia que
emana desde la escuela y entreteje toda su red de
ilusiones entre el aula, el profesorado y alumnado
y, por supuesto, las familias que la reciben en
casa.
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4. ANTECEDENTES
 La maleta familiar tuvo su origen hace más de una
década (en el curso 1999/2000) de la mano de
Mariano Coronas Cabrero, como lo explica en su
blog: La maleta familiar (o cómo provocar
situaciones de lectura en casa) Desde entonces, es
una actividad que funciona en muchos colegios, en
distintos niveles educativos, con bastante éxito.
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5. ORIGEN: ¿ CÓMO PROVOCAR SITUACIONES
DE LECTURA EN CASA?
La maleta familiar por Mariano Coronas Cabrero:
“En el primer trimestre del curso 1999-2000 pusimos en marcha en mi clase un
“invento” que llamamos “La maleta familiar”. Fue una experiencia sorprendente y
significativa que, posteriormente, ampliamos a varias clases del colegio. Como
una mancha de aceite, se fue extendiendo, fue siendo conocida, debido a las
presentaciones de la misma en distintos foros y al artículo que se publicó en el
número 116 de Educación y Biblioteca, correspondiente a octubre de 2000, con el
siguiente título: "La maleta familiar (o cómo provocar situaciones de lectura en
casa, desde la Biblioteca Escolar)". Ese artículo recogía la experiencia de un
curso escolar y ofrecía dos materiales que también hemos visto reproducidos con
frecuencia: la presentación del cuaderno donde se invitaba a escribir a las familias
y el decálogo de una familia comprometida con la lectura (que puede encontrarse
en múltiples páginas en Internet). El caso es que ha ido adoptando diversas
denominaciones: mochila familiar, mochila viajera, maleta viajera…, además de la
inicial, y –por lo que voy viendo a través del google (1.700 entradas, tecleando “La
maleta familiar”, el día 21.11.2010), está presente en muchos centros: en sus
Planes de Lectura o Planes de Lectura y Bibliotecas. De lo que nos
congratulamos, naturalmente.
En la página 2 del número 10 de “Al pie de la letra” (2005), una publicación que
realiza y distribuye la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, se ofrece también
una sinopsis de la experiencia o de la sugerencia de intervención familiar desde la
biblioteca escolar: Alpie10.pdf”
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6. ¿QUÉ ES?
 Se trata de una maleta que contiene diversos
materiales impresos y audiovisuales que va
viajando durante un tiempo estipulado de familia en
familia, para disfrute de todos.
 No hay obligaciones concretas y es voluntaria la
recepción del "presente". No hay directrices
concretas de uso y en cada casa, cada grupo
familiar la usará como estime conveniente.
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7. ¿PARA QUÉ SIRVE?
 Hace llegar a las familias materiales muy
interesantes de la Biblioteca Escolar o de Aula del
colegio.
 Motiva tanto a los niños y niñas de la clase como a
las propias familias a compartir momentos de
lectura, comunicación y afecto.
 Hace sentir al niño o niña cierto protagonismo
dentro de la actividad.
 Genera situaciones compartidas de expresión de
opiniones, sentimientos, emociones, lectura,
visualización de videos, audición de canciones...
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8. ¿QUÉ MATERIALES PUEDE CONTENER LA
MALETA?
 No sólo de libros vive el hombre. Hoy día, la información
y el cultivo de la sensibilidad viene en diferentes
envases, en distintos formatos. Por ello, dentro de la
maleta vamos a procurar colocar soportes variados:
libros, casettes, vídeos, periódicos, revistas…
 La selección de materiales puede ser completamente
aleatoria o bien, en parte, orientada a potenciar lo que
se está trabajando en ese momento en la clase.
 También es conveniente conocer la composición de la
unidad familiar: si viven en casa los abuelos, si hay
hermanos o hermanas de corta edad o mayores que el
niño o niña de la clase. Estos datos también nos darán
pistas a la hora de elegir los materiales.
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9.  Un Cuento Clásico.
 Un libro de Poesía.
 Un libro de adivinanzas, trabalenguas, rifas...
 Un libro de cuentos de Educación en valores, sentimientos...
 Una revista infantil (o juvenil)
 Una película.
 Un documental de animales, selva, o cualquier tema que les
motive.
 Un libro entretenido de Inglés.
 Algún juego de mesa.
 Un Libro de Visita, o libro en blanco, donde las familias
expresen lo que opinan de esta experiencia.
 Una carta de presentación, en la que se explica la actividad.
 Y…
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LA MALETA PUEDE CONTENER…

10.  Materiales interesantes para las familias, como
pueden ser:
 ¿Somos una familia comprometida con la lectura?
 Decálogo de una familia comprometida con la lectura
 Cómo animar a la lectura a tu hijo de Primaria
(También podemos facilitarles direcciones web
relacionada con la lectura y los niños/as, podéis
consultar los enlaces que hay en el escritorio de
este blog.)
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ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS

11. ¿CÓMO PODEMOS DESARROLLAR LA
ACTIVIDAD?
 La maleta no debe pesar. Si no tenemos a mano ninguna,
podemos utilizar los maletines de plástico de las guías
didácticas, o los de los proyectores o portátiles. Se decora y
ya está.
 Lo ideal es que cada familia tenga en casa la maleta por lo
menos una semana, para poder ver y disfrutar su contenido.
No se trata de que lo lean todo. Se trata de que compartan y
conozcan parte de los fondos de la biblioteca del colegio.
Puede resultar útil preparar un inventario con todos los
materiales.
 Y aunque la maleta lleve una carta explicando la actividad, lo
mejor es contarles esta experiencia directamente a los padres
y madres en una reunión, que puede ser la de principio de
curso. Seguro que así funcionará mucho mejor, y se
involucrarán más. Y no debemos bajar la guardia de la
motivación constante, tanto hacia los niños y niñas, como
hacia las familias.
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12. EL LIBRO BLANCO.
 La maleta contiene además un decálogo de "Una
familia comprometida con la lectura" para leer y
guardar y un cuaderno en blanco para que todos
los miembros de la familia que han hecho uso de la
maleta o uno de ellos en nombre de todos los
demás, puedan escribir sus impresiones, sugerir
cambios de materiales y, en definitiva valorar la
experiencia.
 La maleta está en cada casa de lunes a lunes y se
va modificando su contenido atendiendo a las
variables señaladas al comienzo de este apartado
o en función de las sugerencias hechas por las
familias. 12
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13. ¿CÓMO EVALUAMOS LA EXPERIENCIA?
 Una herramienta muy necesaria para la evaluación de
esta experiencia es el Libro de Visitas. Por ello, es
necesario motivar a las familias a que se expresen: que
escriban qué otros materiales les hubiera gustado tener
en la maleta, cómo se han sentido ante esta
experiencia... Podríamos preparar una encuesta para
que la rellenaran, pero las encuestas suelen ser frías,
delatan siempre su intención escudriñadora, y huelen a
balance y estadística, (a mí particularmente no me
gustan mucho las encuestas. Mariano Coronas)
 Y, cómo no, nuestra propia observación, implicación,
seguimiento, y las muchas horas de experiencia
compartida con los niños y niñas, que siempre se
expresan de forma sincera y sin inhibiciones.
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14. LAS MALETAS VIAJERAS DE VILLAMALEA.
 Las maletas viajeras forman parte del plan de lectura
del centro desde el curso:
 A partir de 2009/10, se comienzan a realizar “reformas y
actualizaciones”. Tales como:
 Actualización de los libros.
 Reposición de cartas, …
 Actualización esta maleta contiene con la mascota, bocadillos
sobre la lectura.
 En 2012/13 se terminan de actualizar todas las maletas de
primaria, excepto las de infantil.
 En 2013/14 se realizan los llaveros identificativos y se
actualizan las maletas de Infantil, gracias a la adquisición de
nuevos ejemplares. Y se pretende adjuntar también un
decálogo para las familias y la encuesta de evaluación.
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15. DOCUMENTOS DE VILLAMALEA
 Presentación maleta
 Carta familias
 Libros de las maletas
 Libro en blanco_ portadas del plan de lectura
 Calendario de préstamos.
 Llavero identificativo_Abies
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16. MÁS INFORMACIÓN:
 La maleta viajera. con estrategias
 La maleta viajera. La ilusión de compartir lecturas
en familia
 Maletas viajeras_Abies.
 La maleta viajera
 CEIP Los Boliches
 La Ecomaleta
 Mariano Coronas:
 Familia y lectura
 Leer en casa
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