La biblioteca escolar Librolandia ofrece varios servicios y recursos a los estudiantes, profesores y personal de la escuela, incluidos libros, revistas, computadoras con acceso a Internet, y DVD. La biblioteca tiene varias secciones como una zona para niños pequeños, una zona de lectura, y una zona de computadoras. Está abierta durante el horario escolar y algunas tardes para ser utilizada por la comunidad escolar.
Proyecto de la Red de Apoyo Escolar (RAE) sobre Animación a la Lectura "Construyendo Vínculos con la Palabra" desarrollada durante los años 2009 a 2011
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones para animar la lectura en estudiantes de tercer grado de primaria. Los objetivos son facilitar la expresión oral, desarrollar la imaginación, aumentar la velocidad lectora y aprender a ganar y perder con buen talante. Las sesiones incluyen actividades como inventar cuentos, identificar autores, narrar historias de forma colectiva y escribir la primera parte de un cuento. Al final, se evalúa la participación de los estudiantes y se proporciona
Este documento presenta información sobre la importancia de la animación a la lectura en las escuelas para fomentar el amor por los libros en los estudiantes. Describe algunos de los problemas actuales con la lectura como la disminución del número de lectores debido al aumento de la tecnología. También proporciona ejemplos de estrategias y actividades para promover la lectura en el aula como la selección de "libros estrella" y la creación de un club de lectura.
El documento describe las reglas y servicios de una biblioteca escolar. Los estudiantes pueden usar la biblioteca para leer, estudiar y buscar información. Deben devolver los libros prestados dentro de 21 días y son responsables de mantener la biblioteca ordenada y silenciosa para que todos puedan concentrarse. Los libros están organizados por tema usando el Sistema de Clasificación Decimal Universal.
La guía presenta la biblioteca escolar "Gabriel y Galán" para estudiantes, maestros y padres. Explica que la biblioteca contiene libros clasificados por tema y nivel de lectura, así como otros recursos como videos y revistas. Detalla los horarios de apertura, préstamos de libros y normas de conducta para cuidar los materiales y mantener un ambiente de aprendizaje.
Este documento presenta las acciones que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar 2008-2009 en la Escuela Secundaria General No. 1 "Juan Gil González" como parte de su proyecto de lectura. Las acciones incluyen eventos mensuales como la celebración del Día del Abuelo, el Día de Muertos en la biblioteca escolar, y la elaboración de calaveras literarias. También incluye actividades permanentes como la lectura de reflexiones durante los Honores a la Bandera y la reactivación y mejora de la biblioteca escolar.
El documento describe los esfuerzos para revitalizar una biblioteca escolar, incluyendo actualizar los fondos para satisfacer las necesidades del currículo y los estudiantes, educar a los estudiantes sobre el uso de la biblioteca, y promover la lectura por placer y la animación a la lectura a través de varias actividades. También cubre la importancia de los ayudantes de la biblioteca, la difusión de información a través de un blog y perfil de Tuenti, y el uso de la biblioteca para proyectos estudiantiles.
Proyecto de la Red de Apoyo Escolar (RAE) sobre Animación a la Lectura "Construyendo Vínculos con la Palabra" desarrollada durante los años 2009 a 2011
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones para animar la lectura en estudiantes de tercer grado de primaria. Los objetivos son facilitar la expresión oral, desarrollar la imaginación, aumentar la velocidad lectora y aprender a ganar y perder con buen talante. Las sesiones incluyen actividades como inventar cuentos, identificar autores, narrar historias de forma colectiva y escribir la primera parte de un cuento. Al final, se evalúa la participación de los estudiantes y se proporciona
Este documento presenta información sobre la importancia de la animación a la lectura en las escuelas para fomentar el amor por los libros en los estudiantes. Describe algunos de los problemas actuales con la lectura como la disminución del número de lectores debido al aumento de la tecnología. También proporciona ejemplos de estrategias y actividades para promover la lectura en el aula como la selección de "libros estrella" y la creación de un club de lectura.
El documento describe las reglas y servicios de una biblioteca escolar. Los estudiantes pueden usar la biblioteca para leer, estudiar y buscar información. Deben devolver los libros prestados dentro de 21 días y son responsables de mantener la biblioteca ordenada y silenciosa para que todos puedan concentrarse. Los libros están organizados por tema usando el Sistema de Clasificación Decimal Universal.
La guía presenta la biblioteca escolar "Gabriel y Galán" para estudiantes, maestros y padres. Explica que la biblioteca contiene libros clasificados por tema y nivel de lectura, así como otros recursos como videos y revistas. Detalla los horarios de apertura, préstamos de libros y normas de conducta para cuidar los materiales y mantener un ambiente de aprendizaje.
Este documento presenta las acciones que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar 2008-2009 en la Escuela Secundaria General No. 1 "Juan Gil González" como parte de su proyecto de lectura. Las acciones incluyen eventos mensuales como la celebración del Día del Abuelo, el Día de Muertos en la biblioteca escolar, y la elaboración de calaveras literarias. También incluye actividades permanentes como la lectura de reflexiones durante los Honores a la Bandera y la reactivación y mejora de la biblioteca escolar.
El documento describe los esfuerzos para revitalizar una biblioteca escolar, incluyendo actualizar los fondos para satisfacer las necesidades del currículo y los estudiantes, educar a los estudiantes sobre el uso de la biblioteca, y promover la lectura por placer y la animación a la lectura a través de varias actividades. También cubre la importancia de los ayudantes de la biblioteca, la difusión de información a través de un blog y perfil de Tuenti, y el uso de la biblioteca para proyectos estudiantiles.
El documento discute los roles de la escuela, biblioteca y comunidad en la promoción de la lectura. También describe la animación a la lectura como un enfoque creativo para acercar a las personas a los libros. Finalmente, enfatiza que un promotor de lectura debe respetar la libertad de los lectores para escoger sus propias lecturas y crear un ambiente donde la lectura sea una experiencia significativa.
Un nuevo jardín de niños llamado "Mariposita" en Durango, México abrió una biblioteca escolar para la comunidad. La biblioteca contiene libros hechos a mano por los padres de familia y mobiliario que hace accesibles los libros para los niños. La maestra Leticia del Fierro lee cuentos animados a los niños usando títeres, voces y actuaciones que mantienen la atención de los pequeños.
Este documento presenta el catálogo de Libros del Rincón para bibliotecas escolares y de aula del ciclo escolar 2013-2014. El proceso de selección buscó libros relacionados con diversas realidades sociales, culturales y medioambientales presentes en la vida de los estudiantes mexicanos. El objetivo es generar reflexión sobre temas como derechos ciudadanos, migración, culturas indígenas, identidad cultural, medio ambiente y diferencias sociales. Se espera que esta colección represente los intereses y necesidades de
El documento proporciona información sobre el funcionamiento y uso de la biblioteca del colegio "CEIP TIERNO GALVÁN". Explica que la biblioteca almacena libros ordenados por materias para que los estudiantes puedan leer e informarse. Detalla las actividades permitidas como buscar información en libros, usar ordenadores para el estudio, y llevarse prestados hasta dos libros por quince días. También presenta las normas de comportamiento como mantener silencio y no comer o escribir en los libros. Finalmente, describe el sistema de clasific
Este documento presenta 25 libros infantiles y juveniles agrupados en 5 apartados temáticos, junto con actividades y propuestas de lectura, reflexión y trabajo derivadas de cada uno de los libros. Los libros abordan temas como los derechos humanos, la biblioteca, el medio ambiente, la igualdad y la diversidad, y la identidad. El objetivo es ofrecer materiales creativos que motiven e inspiren a los lectores. Cada libro viene acompañado de preguntas y sugerencias para profundizar en el contenido de una manera
Este documento presenta varias actividades para fomentar la lectura y la imaginación en las escuelas. Propone actividades temáticas como una semana del cómic, del periodismo, de la poesía, y del folclore infantil. Cada actividad incluye una exposición de libros y materiales relacionados con el tema, así como trabajos prácticos en las aulas como la creación de historietas, murales, poemas y cuentos. El objetivo general es desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes y promover la biblioteca
Este documento describe las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2008-2009 como parte del Plan Nacional de Lectura en la Escuela Secundaria Oficial 0649 "Jacinto López Moreno". Las actividades incluyeron entrega de libros para leer durante las vacaciones, círculos de lectura, visitas a bibliotecas, y eventos para celebrar días festivos como el Día de Muertos y la Revolución Mexicana, con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura entre los estudiantes y sus padres.
La biblioteca del Colegio San José de Calasanz en Jaén proporciona resúmenes de sus normas y servicios en 3 oraciones. Explica que está abierta durante el recreo y algunos días por la tarde, y que los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días. También describe cómo los estudiantes pueden encontrar libros usando los colores de las etiquetas y la organización de la biblioteca por edades de lectores. El documento proporciona información sobre el uso adecuado de la biblioteca y el préstamo de libros para que los
Este documento presenta el programa de lectura de una escuela primaria en México para el ciclo escolar 2011-2012. El programa tiene como objetivo fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes a través de la biblioteca escolar y de aula. Incluye la justificación, propósitos, calendario de actividades y descripción de las actividades que se realizarán cada mes para promover la lectura.
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
La presentación describe la biblioteca de la escuela primaria San José de Calasanz en Jaén, España. Explica que la biblioteca alberga una variedad de libros ordenados por tema y nivel de lectura. Detalla el horario de apertura, normas de uso, préstamo de libros, y actividades como cuentacuentos. El objetivo es informar a los estudiantes sobre cómo usar y disfrutar de los recursos de la biblioteca.
Este documento presenta un plan para fomentar la lectura y desarrollar la comprensión lectora en un colegio. Incluye una lista de juegos y actividades de animación a la lectura divididos en categorías como juegos de motivación, libros, ilustración, vocabulario, imaginación y comprensión. Cada juego incluye un nombre, nivel recomendado, objetivos, descripción y materiales necesarios. El objetivo general es motivar a los estudiantes y desarrollar diferentes habilidades relacionadas con la lectura a trav
El documento presenta el plan anual de la biblioteca de una escuela preescolar. El objetivo principal es formar niños lectores a través de implementar diversas actividades relacionadas con la lectura durante todo el ciclo escolar. Describe las diferentes actividades realizadas como celebraciones del día del libro, obras de teatro, visitas a bibliotecas, remodelación de bibliotecas escolares, entre otras. Todo con el fin de promover la lectura entre los niños.
El documento describe una actividad para crear un árbol de lectura en el aula. Los niños ayudan a construir el árbol de papel y lo decoran con flores y animales. Cada niño tiene su nombre en una hoja del árbol. Los niños pueden pedir prestados libros de la biblioteca del aula y completan fichas de lectura para compartir con la clase. El profesor actualiza periódicamente el número de libros leídos de cada niño en el árbol. La actividad busca fomentar el hábito de la lectura
Este boletín de la biblioteca escolar Miralvalle resume las noticias y actividades de diciembre de 2011. Se realizaron varias actividades para el Día Internacional de la Biblioteca, incluyendo una representación teatral para los niños de 3 años y la lectura de cuentos. También se mencionan proyectos futuros como "Musikalvalle" y encuentros con autores recientes. El boletín proporciona una actualización general de las últimas novedades y eventos de la biblioteca.
Este documento describe las diversas actividades de un programa de fomento a la lectura en una escuela, incluyendo una biblioteca escolar, préstamo de libros, talleres literarios con padres, celebraciones del día del libro y seguimiento del índice lector de los estudiantes.
El documento propone una serie de actividades para llevar a cabo en el mes de agosto con el fin de fomentar el gusto por la lectura y la escritura entre los estudiantes y sus familias. Estas actividades incluyen que los padres elaboren un programa de lectura familiar, lectura en voz alta en el aula, y la creación de carteles y trípticos para promover la biblioteca escolar.
Este documento describe la importancia de las bibliotecas escolares y de aula para garantizar que los estudiantes tengan acceso a múltiples prácticas de lectura y escritura. Explica la diferencia entre las colecciones de las bibliotecas escolares y de aula, y propone actividades como seleccionar libros por serie, género y categoría; presentar libros favoritos; y analizar cómo se usan los acervos en las escuelas. El objetivo final es fomentar el uso de las bibliotecas y comprometerse con su des
El documento proporciona información sobre los servicios, recursos y normas de funcionamiento de la biblioteca del IES Menéndez Pidal. La biblioteca está abierta de 8:30 a 14:30 de lunes a viernes y ofrece préstamos de libros, DVDs, acceso a internet y otros recursos multimedia. Los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días o DVDs por 7 días utilizando su carné de biblioteca.
El documento presenta el plan de lectura y biblioteca de un centro educativo. Propone convertir la biblioteca en un recurso clave para apoyar la enseñanza y fomentar la lectura entre la comunidad escolar. Incluye el horario semanal de uso de la biblioteca por cursos, normas de funcionamiento, y una descripción de las diferentes secciones y servicios disponibles en la biblioteca para apoyar la práctica docente y promover el hábito de la lectura.
El documento discute los roles de la escuela, biblioteca y comunidad en la promoción de la lectura. También describe la animación a la lectura como un enfoque creativo para acercar a las personas a los libros. Finalmente, enfatiza que un promotor de lectura debe respetar la libertad de los lectores para escoger sus propias lecturas y crear un ambiente donde la lectura sea una experiencia significativa.
Un nuevo jardín de niños llamado "Mariposita" en Durango, México abrió una biblioteca escolar para la comunidad. La biblioteca contiene libros hechos a mano por los padres de familia y mobiliario que hace accesibles los libros para los niños. La maestra Leticia del Fierro lee cuentos animados a los niños usando títeres, voces y actuaciones que mantienen la atención de los pequeños.
Este documento presenta el catálogo de Libros del Rincón para bibliotecas escolares y de aula del ciclo escolar 2013-2014. El proceso de selección buscó libros relacionados con diversas realidades sociales, culturales y medioambientales presentes en la vida de los estudiantes mexicanos. El objetivo es generar reflexión sobre temas como derechos ciudadanos, migración, culturas indígenas, identidad cultural, medio ambiente y diferencias sociales. Se espera que esta colección represente los intereses y necesidades de
El documento proporciona información sobre el funcionamiento y uso de la biblioteca del colegio "CEIP TIERNO GALVÁN". Explica que la biblioteca almacena libros ordenados por materias para que los estudiantes puedan leer e informarse. Detalla las actividades permitidas como buscar información en libros, usar ordenadores para el estudio, y llevarse prestados hasta dos libros por quince días. También presenta las normas de comportamiento como mantener silencio y no comer o escribir en los libros. Finalmente, describe el sistema de clasific
Este documento presenta 25 libros infantiles y juveniles agrupados en 5 apartados temáticos, junto con actividades y propuestas de lectura, reflexión y trabajo derivadas de cada uno de los libros. Los libros abordan temas como los derechos humanos, la biblioteca, el medio ambiente, la igualdad y la diversidad, y la identidad. El objetivo es ofrecer materiales creativos que motiven e inspiren a los lectores. Cada libro viene acompañado de preguntas y sugerencias para profundizar en el contenido de una manera
Este documento presenta varias actividades para fomentar la lectura y la imaginación en las escuelas. Propone actividades temáticas como una semana del cómic, del periodismo, de la poesía, y del folclore infantil. Cada actividad incluye una exposición de libros y materiales relacionados con el tema, así como trabajos prácticos en las aulas como la creación de historietas, murales, poemas y cuentos. El objetivo general es desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes y promover la biblioteca
Este documento describe las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2008-2009 como parte del Plan Nacional de Lectura en la Escuela Secundaria Oficial 0649 "Jacinto López Moreno". Las actividades incluyeron entrega de libros para leer durante las vacaciones, círculos de lectura, visitas a bibliotecas, y eventos para celebrar días festivos como el Día de Muertos y la Revolución Mexicana, con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura entre los estudiantes y sus padres.
La biblioteca del Colegio San José de Calasanz en Jaén proporciona resúmenes de sus normas y servicios en 3 oraciones. Explica que está abierta durante el recreo y algunos días por la tarde, y que los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días. También describe cómo los estudiantes pueden encontrar libros usando los colores de las etiquetas y la organización de la biblioteca por edades de lectores. El documento proporciona información sobre el uso adecuado de la biblioteca y el préstamo de libros para que los
Este documento presenta el programa de lectura de una escuela primaria en México para el ciclo escolar 2011-2012. El programa tiene como objetivo fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes a través de la biblioteca escolar y de aula. Incluye la justificación, propósitos, calendario de actividades y descripción de las actividades que se realizarán cada mes para promover la lectura.
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
La presentación describe la biblioteca de la escuela primaria San José de Calasanz en Jaén, España. Explica que la biblioteca alberga una variedad de libros ordenados por tema y nivel de lectura. Detalla el horario de apertura, normas de uso, préstamo de libros, y actividades como cuentacuentos. El objetivo es informar a los estudiantes sobre cómo usar y disfrutar de los recursos de la biblioteca.
Este documento presenta un plan para fomentar la lectura y desarrollar la comprensión lectora en un colegio. Incluye una lista de juegos y actividades de animación a la lectura divididos en categorías como juegos de motivación, libros, ilustración, vocabulario, imaginación y comprensión. Cada juego incluye un nombre, nivel recomendado, objetivos, descripción y materiales necesarios. El objetivo general es motivar a los estudiantes y desarrollar diferentes habilidades relacionadas con la lectura a trav
El documento presenta el plan anual de la biblioteca de una escuela preescolar. El objetivo principal es formar niños lectores a través de implementar diversas actividades relacionadas con la lectura durante todo el ciclo escolar. Describe las diferentes actividades realizadas como celebraciones del día del libro, obras de teatro, visitas a bibliotecas, remodelación de bibliotecas escolares, entre otras. Todo con el fin de promover la lectura entre los niños.
El documento describe una actividad para crear un árbol de lectura en el aula. Los niños ayudan a construir el árbol de papel y lo decoran con flores y animales. Cada niño tiene su nombre en una hoja del árbol. Los niños pueden pedir prestados libros de la biblioteca del aula y completan fichas de lectura para compartir con la clase. El profesor actualiza periódicamente el número de libros leídos de cada niño en el árbol. La actividad busca fomentar el hábito de la lectura
Este boletín de la biblioteca escolar Miralvalle resume las noticias y actividades de diciembre de 2011. Se realizaron varias actividades para el Día Internacional de la Biblioteca, incluyendo una representación teatral para los niños de 3 años y la lectura de cuentos. También se mencionan proyectos futuros como "Musikalvalle" y encuentros con autores recientes. El boletín proporciona una actualización general de las últimas novedades y eventos de la biblioteca.
Este documento describe las diversas actividades de un programa de fomento a la lectura en una escuela, incluyendo una biblioteca escolar, préstamo de libros, talleres literarios con padres, celebraciones del día del libro y seguimiento del índice lector de los estudiantes.
El documento propone una serie de actividades para llevar a cabo en el mes de agosto con el fin de fomentar el gusto por la lectura y la escritura entre los estudiantes y sus familias. Estas actividades incluyen que los padres elaboren un programa de lectura familiar, lectura en voz alta en el aula, y la creación de carteles y trípticos para promover la biblioteca escolar.
Este documento describe la importancia de las bibliotecas escolares y de aula para garantizar que los estudiantes tengan acceso a múltiples prácticas de lectura y escritura. Explica la diferencia entre las colecciones de las bibliotecas escolares y de aula, y propone actividades como seleccionar libros por serie, género y categoría; presentar libros favoritos; y analizar cómo se usan los acervos en las escuelas. El objetivo final es fomentar el uso de las bibliotecas y comprometerse con su des
El documento proporciona información sobre los servicios, recursos y normas de funcionamiento de la biblioteca del IES Menéndez Pidal. La biblioteca está abierta de 8:30 a 14:30 de lunes a viernes y ofrece préstamos de libros, DVDs, acceso a internet y otros recursos multimedia. Los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días o DVDs por 7 días utilizando su carné de biblioteca.
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FORMACIÓN USUARIOS. Biblioteca IES Profesor Isidoro SánchezEngracia11
El documento proporciona información sobre los recursos y servicios disponibles en una biblioteca escolar, incluyendo libros, publicaciones periódicas, videos, acceso a Internet, y más. Detalla las actividades permitidas como leer, estudiar y buscar materiales, así como las restricciones como comer o jugar en los ordenadores. También explica el sistema de clasificación y organización de los materiales en la biblioteca.
La biblioteca pública de Santiponce ofrece varios servicios e instalaciones. En la planta baja hay salas infantiles y juveniles con libros, ordenadores e internet. En la planta superior hay una sala de lectura con diferentes secciones de libros. La biblioteca ofrece préstamos de libros, películas y más con carné de usuario. También utiliza las redes sociales y el blog para comunicarse con los usuarios e informar sobre actividades.
El documento describe la historia de los libros y bibliotecas a través de los tiempos, desde las primeras civilizaciones hasta la actualidad. Comienza con los primeros registros escritos en tablillas de arcilla en Mesopotamia, luego continúa con el desarrollo de soportes como el papiro, pergamino y papel. Menciona la invención de la imprenta y el aumento en la producción de libros. Finalmente, enfatiza la importancia de las bibliotecas escolares como recursos educativos y sugiere formas de incentivar
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez:: comparto del Blog del Área de Formación Inicial Docente del Ministerio de Educación del Perú el documento "La biblioteca en el aula" donde brindan orientaciones para la implementación de la biblioteca en el aula y animación a la lectura.
El documento presenta un proyecto para desarrollar una biblioteca escolar en una escuela de 0 a 3 años. El proyecto busca fomentar la lectura desde edades tempranas a través de diferentes actividades como la hora del cuento, préstamos de libros, visitas a bibliotecas públicas y talleres integrados en el currículo escolar. Se detallan los objetivos, ámbitos de actuación, criterios de selección de libros e integración en las diferentes áreas del currículo.
El documento describe los servicios y normas de la biblioteca del IES "Arcelacis" en Santaella. La biblioteca cuenta con libros, revistas, diccionarios y otros materiales. Ofrece préstamos internos y externos, acceso a internet, y actividades de animación lectora. Los usuarios deben seguir normas como devolver los materiales a tiempo y mantener silencio.
Este documento describe los objetivos, ámbitos de actuación, normas y zonas de una biblioteca escolar llamada Biblioteca El Torcal. Los objetivos principales son convertirse en un recurso de apoyo para la lectura y la investigación, y promover el desarrollo intelectual. La biblioteca ofrece varias zonas como préstamos, audiovisuales, novedades e infantiles. También describe las normas de uso de los ordenadores e internet y de la biblioteca en general.
Este documento describe el proceso de lectura y los factores que intervienen en él, como la descodificación, los objetivos, las ideas previas y el contexto. También analiza el papel de la biblioteca escolar en la promoción de la lectura según la normativa educativa y ofrece recomendaciones para mejorar la biblioteca escolar mediante un proyecto de cambio.
Este documento presenta las normas y servicios de la biblioteca escolar del IES Carlos Cano. Explica que los estudiantes deben respetar a los demás y el material, y solo pueden tomar prestado un libro por 15 días. Detalla cómo encontrar libros usando el sistema de clasificación decimal y las diferentes secciones de la biblioteca como literatura, información e investigación.
Este documento describe los objetivos y servicios de una biblioteca escolar llamada "Biblioteca Madre Bonifacia". La biblioteca busca apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar hábitos de lectura a través de recursos como libros, revistas y videos. Ofrece servicios como préstamos de materiales, orientación a usuarios y actividades para diferentes edades, con el fin de hacer de la biblioteca un espacio educativo y recreativo.
Este documento describe las características y normas de la biblioteca del IES G. Torrente Ballester. Explica que la biblioteca contiene libros, videos, revistas y ordenadores para investigar. Los estudiantes pueden tomar prestados hasta 3 libros por 15 días utilizando su número de carné. Los libros están organizados por tema y autor siguiendo la Clasificación Decimal Universal para facilitar su localización.
La biblioteca ofrece varios servicios gratuitos para todos los usuarios, incluyendo salas para niños, jóvenes y adultos con libros, computadoras e internet. La biblioteca también ofrece préstamos de libros, películas, música y más utilizando carnés de membresía. Además, la biblioteca está adoptando nuevas tecnologías como e-books y redes sociales para interactuar con los usuarios en internet.
Este documento presenta un proyecto de promoción de la lectura dirigido a niños de escuelas primarias y guarderías infantiles. El proyecto tiene como objetivo principal fomentar los hábitos lectores en los niños y jóvenes a través de actividades como cuentacuentos, dramatizaciones de cuentos, exhibiciones de libros y préstamos de materiales de lectura. El proyecto se implementará durante 2008 y 2009 en bibliotecas, escuelas y guarderías a través de una variedad de actividades programadas.
Este documento presenta resúmenes de varias páginas web recomendadas para niños de 6 a 8 años. Incluye sitios con cuentos, juegos, música, noticias y recursos educativos. Las páginas tienen contenidos atractivos y de calidad para entretener e informar a los niños de forma adecuada para su edad.
El documento presenta la biblioteca del IES Guadalpeña, explicando su organización según la Clasificación Decimal Universal, con los 10 apartados principales y sus subdivisiones. Se describen las secciones especiales como lotes de libros, cómics y material audiovisual, y se explica cómo identificar un libro mediante su tejuelo y cómo buscarlos en la biblioteca. También se menciona los servicios de préstamo para alumnos y profesores.
OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
Una actividad de creatividad literaria donde cada curso se inventó la narración de un capítulo dado, emulando la famosa novela de Julio Verne: Dos años de vacaciones.
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Gris Perla era un ratoncito gris que vivía en una ratonera próxima a unos grandes almacenes donde conseguía comida fácilmente. Un día, Gris Perla vio por primera vez a otros ratones de distinto color y tamaño, lo que le asustó. Más tarde, se dio cuenta de que eran ratones igual que él a pesar de sus diferencias, y aprendió de ellos a ser más espabilado y a soportar mejor el frío y el hambre. A partir de entonces, Gris Perla procuró fomentar la convivencia y
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Este resumen describe el parque enfermo y cómo fue salvado. El parque se estaba muriendo debido a la basura que la gente arrojaba, enfermando a los árboles y flores. El médico dijo que era demasiado tarde para salvarlo. Sin embargo, un mendigo misterioso usó tierra mágica para curar a los árboles. Al día siguiente, el parque estaba sano nuevamente. Los niños y la gente ahora cuidan mejor el parque.
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Primer Premio (Segundo Ciclo) en el concurso literario "Salvar el Planeta" realizado en la VI Semana Cultural dedicado a la Ecología. CEIP Ciudad de Oscua, Vva de la Concepción, Málaga.
Primer Premio (Primer Ciclo) en el concurso literario "Salvar el Planeta" realizado en la VI Semana Cultural dedicado a la Ecología. CEIP Ciudad de Oscua, Vva de la Concepción, Málaga.
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La biblioteca escolar de Librolandia busca promover el amor por la lectura y el aprendizaje entre sus estudiantes. Ofrece una amplia variedad de libros, revistas y recursos digitales para apoyar las necesidades de los alumnos y el plan de estudios. El personal capacitado brinda orientación y asistencia a los estudiantes para que encuentren materiales que satisfagan sus intereses y necesidades académicas.
José Luis Jiménez Rodríguez
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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1. GUÍA DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
CENTRO DE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
LIBROLANDIA
CEIP Ciudad de Oscua
C/ Príncipe Felipe, Nº1
29230 Vva. de la Concepción.
Málaga
2. Índice
1. Una biblioteca entre el mar y la montaña
2. Objetivos de la biblioteca
3. Usuarios de la biblioteca
4. Zonas y secciones
5. Fondos
6. Horarios
7. Equipo de Biblioteca
8. Servicios
9. Préstamos
10. Normas generales de funcionamiento.
11. Más información
12. Plano
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 2
3. 1. UNA BIBLIOTECA ENTRE EL MAR Y LA MONTAÑA
La biblioteca de nuestro centro, Librolandia, es un lugar muy especial, situada en
un pueblo bajo el Torcal que mira al mar. En ella, podrás leer, conocer nuevos temas,
aprender, investigar guiado por los responsables de la biblioteca o por tu cuenta. En
definitiva, pasar un buen rato con tus amigos: los libros.
Además de libros, revistas, comics, puedes encontrar videos, DVD, CD-ROM, mapas,
ordenadores con conexión a Internet.
En las estanterías puedes encontrar libros que te proporcionan información sobre
animales, plantas, inventos, valores y emociones, personas célebres, turismo, …; libros
que te trasladan a tiempos y lugares lejanos y desconocidos, que te acercan a la
comprensión y el conocimiento del maravilloso mundo que te rodea.
Librolandia es un lugar para estimular la imaginación, disfrutar de historias y
cuentos, recitar poemas. También un lugar que te ofrece los recursos necesarios para
estudiar, investigar, hacer trabajos.
Un lugar de encuentro con todos tus compañeros para compartir lecturas, vuestros
textos…vuestras investigaciones.
En definitiva, la biblioteca es una ventana abierta al mar y las montañas, al mundo
y al servicio de todos: alumnos, padres, madres, maestros, personal de administración
y servicios,…
Ven, entra en ella, déjate guiar por nuestra mascota LEO y descúbrela.
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4. 2. OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA
Los objetivos de nuestra biblioteca son:
a) Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza-aprendizaje e
impulsar la renovación e innovación permanente.
b) Asegurar el acceso de toda la comunidad educativa a una amplia gama de
recursos, servicios y programas.
c) Contribuir al desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
d) Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar una gran
diversidad de recursos y servicios.
e) Habituar al alumnado a la utilización de la biblioteca con finalidades lúdicas,
culturales, informativas y de aprendizaje permanente.
f) Fomentar la lectura en el centro formando una comunidad de lectores.
g) Contribuir a fomentar la lectura, el desarrollo de las competencias lectoras y
escritoras y la práctica continuada de la lectura.
3. USUARIOS DE LA BIBLIOTECA
Son usuarios de la biblioteca todos los alumnos/as del centro, así como el
profesorado y el personal no docente. También los padres y madres del alumnado.
El documento que da acceso a todos los fondos, recursos y servicios es el carné de
la BE/CREA (Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos para la Enseñanza y el
Aprendizaje). El primer carné que se expide se entrega gratuitamente a todo el que lo
solicita y es necesario para realizar préstamos. En caso de pérdida, puedes solicitar
otro, pagando 1 € para gastos de expedición.
4. ZONAS Y SECCIONES
Dentro de la biblioteca puedes distinguir varios aspectos
diferenciados:
Zona telemática: En esta zona encontrarás
ordenadores, portátiles con conexión a Internet
para realizar trabajos de investigación, consultas,
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 4
5. impresiones de documentos. Además, también hay radiocasetes con cascos
para escuchar música o radio.
Desde esta zona también se emite nuestro programa de radio y megafonía
general.
Zona de préstamos: Es la zona de gestión de la biblioteca dónde los
responsables de la biblioteca hacen los préstamos de los documentos y
realizan su trabajo. El ordenador de esta zona es exclusivo para este uso.
Zona de novedades: En esta zona se irán colocando los nuevos libros
comprados por la biblioteca. Información actualizada sobre los nuevos fondos
disponibles.
Zona de libros y documentos informativos: En las estanterías alrededor de la
zona telemática están situados los libros de información de todas las edades,
catalogados según el sistema CDU, debidamente señalizados. Por razón, de
espacios, algunos de estos fondos se encuentran ubicados en clases de
primaria.
Zona de trabajo en equipo y lectura. Mesas amplias que nos permiten
trabajar, leer, estudiar, compartir.
Zona de infantil. Zona acolchada y atractiva para los más pequeños. Zona de
trabajo, lectura y diversión. Los libros para los más pequeños están
debidamente señalizados.
Zona de libros de imaginación.
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6. Zona audiovisual: en la biblioteca contamos con una
gran pantalla y cañón de proyección, DVD y televisor.
Así como, recursos visuales diversos.
Zona de adultos. Documentos específicos para los más
mayores (padres, madres y maestros/as).
Ludoteca. En esta zona hay juegos y recursos para los más pequeños; y no tan
pequeños.
Videoteca. Contamos con una sección de préstamos de DVD (películas y
documentales), CD de Música, CD-Rom,… como iniciativa al fomento de la
Cultura.
5. FONDOS.
Todos los documentos que se encuentran en la biblioteca están ordenados para
poder localizarlos fácilmente cuando lo necesitemos.
Para organizarlos se sigue un sistema que está aceptado en todas las bibliotecas,
simplificada en el caso de las bibliotecas escolares. Este sistema es la Clasificación
Decimal Universal (CDU).
Los libros y documentos se dividen en dos grandes grupos:
1. Libros de ficción o imaginación (inventados por sus autores).
2. Libros de conocimiento o informativos (se refieren al mundo real y nos dan
información y datos sobre multitud de temas). Estos libros se dividen en varios
grupos temáticos siguiendo la CDU y se agrupan todos en la zona de los libros
informativos señalizada mediante carteles que te indicaran el grupo al que
pertenecen, un color, un número de la CDU y una frase.
En cada libro encontrarás una pegatina rectangular con el color correspondiente de
la CDU, en la parte superior del lomo del libro. Según los criterios de la CDU, éstos
serían los núcleos o áreas temáticas:
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 6
7. Nº TEMAS SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL (CDU)
0. DICCIONARIOS Y OBRAS GENERALES
1. PENSAR, IMAGINAR, FILOSOFÍA
2. RELIGIÓN. REZAR. TEOLOGÍA.
3. VIVIR JUNTOS. CIENCIAS SOCIALES
4. NUESTRA LOCALIDAD. LIBROS DE ELABORACIÓN PROPIA.
5. NATURALEZA. CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES.
6. CURAR. FABRICAR. CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA. TÉCNICA.
7. CREAR. DIVERTIRSE. ARTE. MÚSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTÁCULOS
8. LEER HISTORIAS. HABLAR. LENGUA. LINGÜÍSTICA. LITERATURA.
9. PAISAJES. PERSONAS CÉLEBRES. EL PASADO. GEOGRAFÍA. BIOGRAFÍAS.
HISTORIA
Además en la parte inferior del lomo te encontrarás otra pegatina blanca llamada
Tejuelo, que te informa de:
- El tema especificado en la parte superior con un número de dos dígitos, de la CDU.
Por ejemplo: dentro de los ejemplares con la etiqueta color verde, el 58, botánica;
el 59 zoología...
- En el centro lleva las tres letras iniciales (en mayúsculas) del primer apellido del
autor o autora.
- En la parte baja las tres primeras letras (en minúsculas) del título del libro.
En el caso de los libros de literatura o ficción, en vez de
llevar el número de la CDU lleva una letra determinada:
o A (álbumes o libros ilustrados)
o C (cuentos)
o N (novelas)
o T (teatro)
o TBO (tebeos)
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 7
8. o P (poesía).
Los libros de Ficción pertenecen al grupo 8 (Lengua y literatura) y están clasificado
por nivel lector (ver etiqueta orientadora de la edad) por eso llevan una pegatina
rectangular en la parte superior del lomo del libro.
La pegatina rectangular azul indica la edad de 0 a 7 años.
La pegatina rectangular roja para los niños/as de 7 a 10
años.
La pegatina rectangular verde para los de 10 a 12 años.
También podrás encontrar algunos libros con pegatina
amarilla para mayores de 12 años.
El código de barras es una etiqueta que nos sirve para
identificar el ejemplar, con su número de registro, y que nos
facilita la tarea de préstamo utilizando el lector de códigos de
barra. Podemos encontrarlos en la parte inferior derecha de la portada del libro.
Los libros están ordenados alfabéticamente en las estanterías por autor siguiendo
este orden: de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
LOS LIBROS DE LA ZONA INFANTIL además de contar con el tejuelo de la
CDU, tienen en la cubierta un pictograma que ayuda a los niños a captar el significado
del contenido de los libros con las imágenes que los identifican. Estos pictogramas son:
LIBROS PARA QUE ME LEAN
Textos significativos con ilustraciones complementarias al texto. La
obra necesita de la intervención de un adulto para que tenga
sentido para el niño.
LIBROS SOBRE EL MUNDO QUE NOS RODEA
Próximo al libro informativo, explican lo que sucede alrededor,
bien en forma de relato o de manera muy realista.
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 8
9. LIBROS CON SORPRESAS
Predominio de la forma sobre el contenido. Son libros que
favorecen el descubrimiento, la exploración. Suelen propiciar la
estimulación sensorial, la motricidad fina, el desarrollo de los
sentidos.
LIBROS PARA VER
Las ilustraciones predominan sobre el texto. Libros de imágenes,
cuentos sin textos, abecedarios etc.…
LIBROS CON MÚSICA
Libros de rimas, poemas, retahílas, adivinanzas, coplas populares.
Destaca su ritmo y rima.
Estos libros llevan su tejuelo y código de barras como el resto de la colección.
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 9
10. ¿Cómo localizar los libros?
Puedes coger y consultar cualquier libro o documento de las estanterías, pero para
orientarte a la hora de su localización te recomendamos que sigas algunos de los
siguientes procedimientos:
- Preguntar directamente a los responsables de la biblioteca o a su tutor/a.
- Acudir al expositor de novedades para encontrar lo último que ha llegado a la
biblioteca.
- Ojear las exposiciones monográficas de aquellos temas de actualidad que se
trabajan en el centro.
- Usar el sistema de consulta que el programa ABIES proporciona para conocer el
fondo de la biblioteca.
6. HORARIO
La biblioteca permanece abierta durante todo el horario lectivo, es decir, de 09:00 a
14:00 horas. Cada grupo de alumnos/as dispone de una hora semanal para utilizar la
biblioteca en su horario lectivo.
En los recreos también está abierta la biblioteca, pudiéndose utilizar todos los
servicios que se ofrecen, incluido el acceso a Internet.
Por las tardes, los lunes y los miércoles, también está abierta en horario
extraescolar. Los lunes de 18:00 a 19:00 y los miércoles de 17:00 a 18:00.
Al inicio de cada curso escolar se concreta el horario de responsables, de los grupos
y de apertura extraescolar.
La biblioteca se puede usar en el horario del Plan de Acompañamiento Escolar y del
Plan de apertura; siendo los responsables los maestros o monitores de estos talleres o
cursos.
7. EQUIPO DE BIBLIOTECA
Al cargo de la biblioteca hay un equipo de maestros y maestras que son los
responsables de las actividades y programas que se organizan, del préstamo de
documentos y ayudaros en lo que necesitéis. Antonio Rafael Bandera Sánchez es el
responsable de la biblioteca, apoyado por 6 miembros del claustro de profesores.
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 10
11. En situaciones excepcionales, un grupo de alumnos y alumnas de segundo o tercer
ciclo colaboran a la hora del recreo en la biblioteca.
Responsable:
(La Dirección asignará un profesor
docente funcionario con experiencia y
formación en Bibliotecas Escolares.
Preferentemente definitivo).
Antonio Rafael Bandera Sánchez
Equipo de apoyo:
(Formado por un máximo del 25% del
claustro del profesorado con destino en
el centro, constituido por profesorado de
las diferentes áreas, ciclos y
departamentos del centro).
El responsable de la biblioteca elegirá
dichos miembros del equipo cada curso
escolar, teniendo en cuenta los diferentes
ciclos en Infantil y Primaria; así como la
experiencia y antigüedad en la Biblioteca
Escolar.
Se podrán contar con la ayuda del monitor/a escolar para tareas técnicas-
organizativas de la biblioteca escolar.
8. SERVICIOS
Los servicios que presta la biblioteca son:
Lectura y consulta en sala.
Formación del alumnado en el conocimiento de la biblioteca escolar, de los
servicios, recursos y actividades que ofrece.
Formación del alumnado en habilidades de información e investigación.
Actividades de apoyo y complemento de las áreas curriculares.
Ayuda coyuntural a proyectos y efemérides que se lleven a cabo en el
centro.
Elaboración de la revista escolar Tutti Frutti.
Club de lecturas de Adultos Pasando Página. Creado el 20
de febrero de 2012 en Librolandia. Con los objetivos de
fomentar el hábito lector, el díalogo, ofrecer nuevas
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 11
12. posibilidades de ocio, promocionar el uso de la biblioteca y fomentar las
relaciones sociales y valores de convivencia y ciudadanía.
Información general en el blog de la biblioteca:
o www.bibliotecaleo.blogspot.com
En el apartado de la biblioteca de la página web del centro:
o www.juntadeandalucia.es/averroes/oscua/
Y en Facebook:
o www.facebook.com/pages/Librolandia/173903269421410
9. PRÉSTAMOS
Todos los documentos de la biblioteca pueden ser prestados de forma individual o
colectiva.
a) Préstamo individual y colectivo a las aulas.
Podéis llevaros en préstamo un ejemplar durante una semana y si lo necesitáis
podéis prorrogar el préstamo por un mismo periodo.
En casos excepcionales se podrán prestar dos ejemplares, bajo criterio del
responsable de la biblioteca y su equipo.
Si se trata de un DVD o CD-ROM el préstamo será de 7 días improrrogables.
Los maestros podrán llevarse hasta 3 ejemplares durante 15 días. Las familias se
podrán llevar un ejemplar durante 15 días.
Cada aula se considera como un tipo lector más, al que mensualmente se pueden
asignar ejemplares del fondo para su biblioteca de aula (máximo 60 ejemplares
durante 90 días). El responsable de su custodia y mantenimiento es el tutor/a.
Durante el recreo y el horario de presencia de los responsables de la biblioteca se
pueden realizar los préstamos.
Todos los préstamos deberán ser anotados en el ordenador.
Al finalizar el curso todos los fondos prestados serán devueltos obligatoriamente.
Al coger un libro de la estantería debe tener cuidado y dejar el resto bien colocados,
ya que lo están por orden alfabético.
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 12
13. Puedes seleccionar los libros a partir del catálogo o preguntando a los responsables
de la biblioteca para que te asesoren.
Cuando devuelvas el préstamo debes entregarlo a los bibliotecarios para que lo
anoten como devuelto en el sistema ABIES. Nunca lo coloques tú en las estanterías.
b) Acceso a documentos electrónicos y a Internet.
Otro de los servicios que ofrece la biblioteca es el acceso a documentos en soporte
electrónico y el acceso a Internet. Para ello se dispone de la zona telemática, donde
hay ordenadores para satisfacer la necesidades formativas e informativas del
alumnado y demás miembros de la comunidad educativa. Estos ordenadores pueden
ser usados para consultar enciclopedias, diccionarios, uso de juegos y programas
educativos, tanto instalados en el ordenador como de ejecución CD-ROM y/o DVD…
Estos ordenadores también están conectados a Internet, lo que permite acceder a una
gran cantidad de información y de recursos.
Cuestiones a tener en cuenta:
- Los ordenadores y el acceso a Internet son para uso exclusivo de la actividad
docente.
- En ningún caso se dejará sólo a los alumnos/as en este espacio, prestando
especial cuidado cuando se conectan a Internet.
- Las sesiones de uso serán de 10 minutos durante el recreo y del tiempo
estimado conveniente por el responsable del grupo durante las sesiones
ordinarias de clase.
- Control de servicio. Se seguirán los mismos criterios de uso que el resto de los
materiales de la colección. Para acceder a determinados sitios electrónicos se
necesita permiso familiar. De cualquier manera, los responsables de la
biblioteca o en su caso el profesorado tienen toda la autoridad necesaria para
velar por el cumplimiento de estas normas y la conservación del material
(Hardware y Software) disponible en las mismas.
- Ante cualquier problema o pregunta, no dudes en consultar al profesor/a
responsable.
- En caso de avería o si se detectara alguna anomalía, comunicarla
inmediatamente al responsable del servicio o al profesor/a presente en la
biblioteca.
- Las actividades permitidas son:
o Consulta y descargas de páginas webs.
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 13
14. o Acceso a cuentas de correo electrónico basadas en sitios webs.
o Descarga de archivos mediantes acceso a servidores FTP.
o Uso de programas educativos.
- Las actividades no permitidas son:
o Uso de programas de chat.
o Acceso a páginas o utilización de archivos o programas de contenido
violentos, pornográfico, racista, etc., o susceptibles de constituir un
delito.
o Uso de programas de correo electrónico que necesiten un programa
específico para gestionar el correo.
o Uso de ningún tipo de juego que no sean los estrictamente instalados
y/o autorizados.
o Instalación de cualquier tipo de programa o accesorio.
o Modificación de cualquier tipo de configuración en los ordenadores o
terminales, así como instalación de cualquier tipo de software sin la
autorización del responsable.
o Dañar o destruir equipos, programas o bases de datos que pertenecen a
la biblioteca o a otros compañeros, incluyendo agregar, alterar o borrar
archivos en la memoria de los ordenadores.
La navegación por Internet no está exenta de riesgos. Por ello, deberás tener muy
en cuenta las siguientes indicaciones:
- Siempre se accederá a Internet en presencia de un responsable.
- No debes dar tus datos personales (dirección, ni teléfono, ni nombres y
apellidos) a nadie a través de Internet.
- Nunca hay que quedar con las personas a las que hayas conocido a través de
Internet.
- No hay que enviar datos personales a concursos o páginas webs desconocidas.
- Algunas webs donde encontrar orientación sobre seguridad en Internet son:
o Seguridad en la Red: www.seguridadenlared.org
o Asociación Española de Usuarios en Internet: www.aui.es
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 14
15. o Asociación de Internautas Españoles: www.internautas.org
o Protéles: www.protegeles.com
10. NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
Guía de la Biblioteca Escolar del CEIP Ciudad de Oscua (Librolandia) Página 15
Los tutores-as podrán hacer uso de la BIBLIOTECA en horario lectivo, siendo responsable de
su alumnado durante el tiempo que permanezcan en la sala. (Una hora a la semana en
horario establecido).
La Biblioteca es un lugar de lectura, e investigación, en ella no se puede jugar ni comer. Se
procurara estar en silencio o utilizando un tono de voz bajo para no molestar al resto de
usuarios.
Los libros y mobiliario deben colocarse, una vez terminado su uso, en el mismo lugar donde
estaban ubicados. Puedes usar un señalador (Aquileo).
Solo se prestarán libros ya catalogados con el programa informático ABIES y que cumplan los
requisitos para el préstamo.
El préstamo se hará de un ejemplar, durante un periodo de 7 días, renovables por otros 7
días, previa solicitud.
El préstamo de libros u otros recursos al aula (hechos al profesor/a y registrado en ABIES) se
determinara en función del tipo de fondo y necesidades de la clase.
Los diccionarios, enciclopedias y material de consulta se pueden utilizar solamente en la
biblioteca.
El control de entrada y salida de libros será exclusivo de los encargados de la biblioteca.
Cuando devuelvas un préstamo, entrégalo a los responsables para que anoten la devolución
en el programa informático ABIES que gestiona la biblioteca escolar. Nunca lo coloques tú en
la estantería.
El deterioro, mutilación o perdidas de los libros obliga a los beneficiarios del préstamo a la
reparación, reposición o pago de los mismos y perderán el derecho a futuros prestamos
temporalmente
Bajo ningún concepto se usará la BE como lugar de “castigo”.
La BIBLIOTECA está abierta a toda la Comunidad Educativa que tiene derecho a
hacer uso de los recursos disponibles en ella.
La biblioteca es de todos, cuídala.
Los tutores-as podrán hacer uso de la BIBLIOTECA en horario lectivo, siendo responsable de
su alumnado durante el tiempo que permanezcan en la sala. (Una hora a la semana en
horario establecido).
La Biblioteca es un lugar de lectura, e investigación, en ella no se puede jugar ni comer. Se
procurara estar en silencio o utilizando un tono de voz bajo para no molestar al resto de
usuarios.
Los libros y mobiliario deben colocarse, una vez terminado su uso, en el mismo lugar donde
estaban ubicados. Puedes usar un señalador (Aquileo).
Solo se prestarán libros ya catalogados con el programa informático ABIES y que cumplan los
requisitos para el préstamo.
El préstamo se hará de un ejemplar, durante un periodo de 7 días, renovables por otros 7
días, previa solicitud.
El préstamo de libros u otros recursos al aula (hechos al profesor/a y registrado en ABIES) se
determinara en función del tipo de fondo y necesidades de la clase.
Los diccionarios, enciclopedias y material de consulta se pueden utilizar solamente en la
biblioteca.
El control de entrada y salida de libros será exclusivo de los encargados de la biblioteca.
Cuando devuelvas un préstamo, entrégalo a los responsables para que anoten la devolución
en el programa informático ABIES que gestiona la biblioteca escolar. Nunca lo coloques tú en
la estantería.
El deterioro, mutilación o perdidas de los libros obliga a los beneficiarios del préstamo a la
reparación, reposición o pago de los mismos y perderán el derecho a futuros prestamos
temporalmente
Bajo ningún concepto se usará la BE como lugar de “castigo”.
La BIBLIOTECA está abierta a toda la Comunidad Educativa que tiene derecho a
hacer uso de los recursos disponibles en ella.
La biblioteca es de todos, cuídala.
16. 11. MAS INFORMACIÓN
El Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro recoge los objetivos y
funciones de la biblioteca escolar; así como las normas generales de funcionamiento y
los equipos y responsables implicados
12. PLANO
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