Este documento presenta guías para actividades ambientales para diferentes grupos etarios. Propone cinco objetivos ambientales y sugiere actividades exploratorias y de acción para cada grupo. Las actividades exploratorias incluyen explorar el medio ambiente local y comprender conexiones ecológicas, mientras que las de acción involucran proyectos ambientales que demuestren el aprendizaje obtenido.
Sesion de aprendizaje 17 de agosto de 2012IE 40207
Este documento resume una sesión de aprendizaje realizada el 17 de agosto de 2012. La sesión incluyó actividades permanentes de higiene y oración. La actividad principal consistió en identificar problemas de contaminación y conocer los recursos naturales de la región a través de una visita a las canteras locales. Durante la visita, los estudiantes observaron y describieron los recursos naturales, identificaron focos de contaminación, y aprendieron sobre cómo se extrae y trabaja el sillar.
Este documento describe un proyecto de aula en TIC sobre el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa La Pradera sede El Cedro. El proyecto busca crear conciencia sobre la contaminación y promover el reciclaje a través de campañas, recolección de basura y reutilización de materiales. Se implementarán actividades como observación de fuentes de contaminación, investigación en internet, exposiciones y elaboración de canecas y materas con botellas plásticas y papel reciclado.
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar para promover el aprendizaje de contenidos curriculares relacionados con la naturaleza a través de 6 años. En cada año, se enseñarán temas de biología, química, física, geología y astronomía de manera práctica en la huerta.
Este documento presenta la sílabus de un curso sobre Cultura Ambiental. El curso se enfoca en desarrollar una comprensión de los fundamentos ecológicos, la educación ambiental, y la contaminación y deterioro ambiental. El curso consta de 17 semanas divididas en dos unidades. La primera unidad cubre los fundamentos de la ecología, educación ambiental, y desarrollo sostenible. La segunda unidad trata sobre la contaminación ambiental, cambio climático, y gestión ambiental.
Este documento proporciona información sobre el curso de Cultura Ambiental impartido en la Escuela Profesional de Enfermería. El curso dura 17 semanas con 4 horas semanales y 4 créditos. Cubre temas como ecología, educación ambiental, contaminación, gestión ambiental y responsabilidad social. El aprendizaje se evalúa a través de exámenes parciales, informes, proyectos y participación.
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa Antonio Ricaurte en La Ceiba que utiliza las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el cultivo de hortalizas. El proyecto involucra actividades como dibujar plantas en Paint, buscar información en internet, y llevar registros en Excel sobre el crecimiento de las plantas. El objetivo es mejorar la nutrición de los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de las hortalizas a través de actividades prácticas y el trabajo en equipo
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 alumnos, 5 administrativos, 3 autoridades y 5 profesores sobre el cuidado del medio ambiente en una facultad. La mayoría de los encuestados consideran que el cuidado del medio ambiente es importante y toman medidas como usar racionalmente el agua y la luz o depositar los desechos en los contenedores correctos. Sin embargo, también opinan que la facultad solo toma algunas medidas o que las medidas no son eficientes.
Sesion de aprendizaje 17 de agosto de 2012IE 40207
Este documento resume una sesión de aprendizaje realizada el 17 de agosto de 2012. La sesión incluyó actividades permanentes de higiene y oración. La actividad principal consistió en identificar problemas de contaminación y conocer los recursos naturales de la región a través de una visita a las canteras locales. Durante la visita, los estudiantes observaron y describieron los recursos naturales, identificaron focos de contaminación, y aprendieron sobre cómo se extrae y trabaja el sillar.
Este documento describe un proyecto de aula en TIC sobre el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa La Pradera sede El Cedro. El proyecto busca crear conciencia sobre la contaminación y promover el reciclaje a través de campañas, recolección de basura y reutilización de materiales. Se implementarán actividades como observación de fuentes de contaminación, investigación en internet, exposiciones y elaboración de canecas y materas con botellas plásticas y papel reciclado.
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar para promover el aprendizaje de contenidos curriculares relacionados con la naturaleza a través de 6 años. En cada año, se enseñarán temas de biología, química, física, geología y astronomía de manera práctica en la huerta.
Este documento presenta la sílabus de un curso sobre Cultura Ambiental. El curso se enfoca en desarrollar una comprensión de los fundamentos ecológicos, la educación ambiental, y la contaminación y deterioro ambiental. El curso consta de 17 semanas divididas en dos unidades. La primera unidad cubre los fundamentos de la ecología, educación ambiental, y desarrollo sostenible. La segunda unidad trata sobre la contaminación ambiental, cambio climático, y gestión ambiental.
Este documento proporciona información sobre el curso de Cultura Ambiental impartido en la Escuela Profesional de Enfermería. El curso dura 17 semanas con 4 horas semanales y 4 créditos. Cubre temas como ecología, educación ambiental, contaminación, gestión ambiental y responsabilidad social. El aprendizaje se evalúa a través de exámenes parciales, informes, proyectos y participación.
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa Antonio Ricaurte en La Ceiba que utiliza las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el cultivo de hortalizas. El proyecto involucra actividades como dibujar plantas en Paint, buscar información en internet, y llevar registros en Excel sobre el crecimiento de las plantas. El objetivo es mejorar la nutrición de los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de las hortalizas a través de actividades prácticas y el trabajo en equipo
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 alumnos, 5 administrativos, 3 autoridades y 5 profesores sobre el cuidado del medio ambiente en una facultad. La mayoría de los encuestados consideran que el cuidado del medio ambiente es importante y toman medidas como usar racionalmente el agua y la luz o depositar los desechos en los contenedores correctos. Sin embargo, también opinan que la facultad solo toma algunas medidas o que las medidas no son eficientes.
Este proyecto interdisciplinario busca mejorar las condiciones de vida de los estudiantes a través de una huerta escolar que promueve valores como la cooperación, el cuidado del medio ambiente y una alimentación saludable. El proyecto se llevará a cabo en el patio de la escuela desde abril de 2012, donde los estudiantes aprenderán a sembrar, cuidar y cosechar verduras de manera ecológica para mejorar su salud y nutrición.
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales de 5o año básico sobre medidas y cuidados del medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan los efectos negativos de la contaminación y propongan ideas para el cuidado de los recursos naturales. Las actividades incluyen trabajar en grupos para confeccionar material como trípticos o carteles sobre el medio ambiente y exhibirlos en un blog. La evaluación consiste en una lista de cotejo para revisar la pertinencia de los trabajos en términ
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo nivel sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. La lección comenzará con los estudiantes divididos en grupos para investigar esta pregunta utilizando computadoras y PowerPoint. Luego presentarán sus hallazgos al resto de la clase. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar y respetar la naturaleza, identificar formas de preservar el medio ambiente, y relacionar cambios ambientales con sus causas.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el medio ambiente que busca crear conciencia sobre la preservación del medio ambiente mediante el uso de las TIC y la participación en actividades. El objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente. Se detallan objetivos específicos y una metodología que incluye proyectos pedagógicos transversales sobre temas como el manejo del agua, las basuras y la siembra de jardines.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Juntos mejoremos nuestro ambiente" que tiene como objetivo crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente entre estudiantes de segundo grado. El proyecto incluye actividades sobre temas como la contaminación, la sobreexplotación de recursos, y la tala de árboles. Busca que los estudiantes adquieran conocimientos y actitudes para prevenir problemas ambientales en su escuela y comunidad a través de un enfoque interdisciplinario e involucrando a la familia y comunidad.
Este documento describe los esfuerzos del Colegio Callao para convertirse en una institución ecoeficiente y autosostenible. Propone varios laboratorios ambientales y proyectos para promover el reciclaje, el compostaje, los cultivos hidropónicos, la reforestación y más, con el objetivo de reducir el impacto ambiental y enseñar patrones de producción y consumo responsables.
Este proyecto de aula tiene como objetivo crear conciencia sobre el uso racional del agua en la vereda Nazate de Cumbal, Nariño. Actualmente la comunidad no tiene una actitud responsable con el agua y el medio ambiente. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la importancia del agua, identifiquen fuentes de contaminación y desarrollen actitudes positivas hacia el ambiente a través de las TIC. Se llevarán a cabo actividades como ver videos, consultar páginas web y crear aplicaciones para promover
Este resumen describe una planificación de clase para estudiantes de 5o año básico sobre los efectos de la degradación ambiental, la sobreexplotación y la contaminación. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los efectos negativos de la contaminación y la explotación de especies en la biodiversidad. La clase incluirá una presentación sobre las consecuencias de la intervención humana en el medio ambiente, experimentos en grupos, y una evaluación de los aprendizajes a través de una lista de verificación.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre medidas y cuidados del medio ambiente para estudiantes de 5o año básico. La clase tendrá una duración de 2 horas e incluirá una presentación sobre los efectos de la contaminación y la explotación de especies, un video sobre la regla de las tres erres, y una actividad en la que los estudiantes crearán materiales para crear conciencia sobre problemas ecológicos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los impactos negativos en la biodiversidad y aprendan a prote
Este documento describe una actividad colaborativa para estudiantes de 6to año sobre los biomas y asociaciones biológicas en Uruguay. La actividad implica una visita guiada a las costas del río Uruguay en Paysandú, donde los estudiantes observarán ecosistemas y relaciones entre especies. Luego analizarán sus hallazgos y los presentarán a la clase con fotos, videos y diagramas.
Blog ambiental acerca del manejo adecuado de las basuras en el ambito escolarCEBoqueron
Este documento describe un proyecto escolar sobre el manejo adecuado de basuras. El proyecto busca promover acciones para preservar el medio ambiente mediante el tratamiento correcto de basuras y la elaboración de compost. Incluye objetivos, competencias, contenidos, metodologías, actividades y productos del proyecto como un plan de manejo de basuras, programa de difusión y un blog ambiental.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4to grado sobre la importancia del agua. El objetivo es reconocer que el agua es un recurso importante para los seres vivos y que debemos cuidarla y evitar su contaminación. La metodología incluye experimentos para identificar dónde se encuentra el agua y por qué es importante a través de la observación de imágenes, hojas de plantas y otros materiales. Los estudiantes analizarán los resultados experimentales y leerán textos para comprender mejor la importancia del ag
El plan de acción propone actividades para promover el rescate y mantenimiento de un parque, incluyendo recuperar murales, limpieza, siembra de árboles, y publicidad. Se detallan recursos humanos, materiales, responsables y tiempos. El presupuesto total es de aproximadamente 77 millones de bolívares.
La Cuesta de Maneli es una playa situada entre Mazagón y Matalascañas en Huelva. Tiene más de 10 km de largo y 60 metros de ancho, con arena dorada y aguas tranquilas. Un sendero de tablas de 1200 metros recorre un pinar de dunas hasta la playa. El sendero ha facilitado la protección del espacio natural y su reconocimiento. La playa ofrece un paraíso natural junto a los Acantilados del Asperillo.
O amayo contenidos curriculares del videoOly Amayo
El documento resume los contenidos curriculares relacionados con problemas ambientales y el desarrollo sustentable en los niveles preescolar, primaria y secundaria. Se abordan temas como la explotación de recursos naturales, el uso de la energía, la explotación humana, el consumismo, la basura, y la contaminación del aire, suelo y agua. Los estudiantes aprenden sobre estos temas y sobre medidas para un mejor cuidado del medio ambiente a través de asignaturas como ciencias naturales, exploración de la naturaleza
El siguiente pdf se encuentra la 1º planificacion que diseñamos para el contenido de Medio Ambiente, en donde se hace un repaso de los conceptos que abarca la biosfera
El documento describe varias actividades realizadas por estudiantes de grado 11 para promover la educación ambiental en su institución educativa. Las actividades incluyen limpiezas de la institución, restauración de zonas verdes, construcción de puntos ecológicos, y eventos culturales para conmemorar días relacionados con el medio ambiente. El objetivo general fue concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente y mantener la institución limpia y ecológicamente sostenible.
Este documento presenta un plan para un proyecto de reciclaje llamado "Reciclemos 2013". El proyecto se centrará en promover una cultura de manejo adecuado de basuras a través de actividades como análisis de videos, campañas de reciclaje y elaboración de manualidades con materiales de desecho. El proyecto se implementará en el primer semestre del año y busca contribuir a preservar y mejorar el medio ambiente.
El documento describe las características esenciales del Movimiento Scout. La misión es contribuir a la educación de los jóvenes a través de valores como la Promesa y la Ley Scout para ayudar a construir un mundo mejor donde las personas sean autosuficientes y jueguen un papel constructivo en la sociedad. El movimiento busca lograr esto a través de un proceso educativo no formal que involucra a los jóvenes y los hace agentes de su propio desarrollo.
Este documento describe el método de actualización y creación permanente del programa de jóvenes del Movimiento Scout. Explica que el programa se basa en el desarrollo evolutivo de los jóvenes y establece objetivos intermedios alcanzables. También describe los principios del diseño de actividades y el plan de progresión para ayudar a los jóvenes a lograr los objetivos a través de experiencias progresivas.
El documento describe las seis Áreas de Crecimiento que forman parte del Proyecto Educativo y contribuyen al desarrollo integral de los jóvenes. Estas áreas son: Corporalidad, Creatividad, Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad. Cada área se enfoca en un aspecto diferente de la personalidad como el cuerpo, la inteligencia, la voluntad, las emociones, la vida social y la trascendencia.
Este proyecto interdisciplinario busca mejorar las condiciones de vida de los estudiantes a través de una huerta escolar que promueve valores como la cooperación, el cuidado del medio ambiente y una alimentación saludable. El proyecto se llevará a cabo en el patio de la escuela desde abril de 2012, donde los estudiantes aprenderán a sembrar, cuidar y cosechar verduras de manera ecológica para mejorar su salud y nutrición.
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales de 5o año básico sobre medidas y cuidados del medio ambiente. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan los efectos negativos de la contaminación y propongan ideas para el cuidado de los recursos naturales. Las actividades incluyen trabajar en grupos para confeccionar material como trípticos o carteles sobre el medio ambiente y exhibirlos en un blog. La evaluación consiste en una lista de cotejo para revisar la pertinencia de los trabajos en términ
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de segundo nivel sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. La lección comenzará con los estudiantes divididos en grupos para investigar esta pregunta utilizando computadoras y PowerPoint. Luego presentarán sus hallazgos al resto de la clase. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar y respetar la naturaleza, identificar formas de preservar el medio ambiente, y relacionar cambios ambientales con sus causas.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el medio ambiente que busca crear conciencia sobre la preservación del medio ambiente mediante el uso de las TIC y la participación en actividades. El objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente. Se detallan objetivos específicos y una metodología que incluye proyectos pedagógicos transversales sobre temas como el manejo del agua, las basuras y la siembra de jardines.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Juntos mejoremos nuestro ambiente" que tiene como objetivo crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente entre estudiantes de segundo grado. El proyecto incluye actividades sobre temas como la contaminación, la sobreexplotación de recursos, y la tala de árboles. Busca que los estudiantes adquieran conocimientos y actitudes para prevenir problemas ambientales en su escuela y comunidad a través de un enfoque interdisciplinario e involucrando a la familia y comunidad.
Este documento describe los esfuerzos del Colegio Callao para convertirse en una institución ecoeficiente y autosostenible. Propone varios laboratorios ambientales y proyectos para promover el reciclaje, el compostaje, los cultivos hidropónicos, la reforestación y más, con el objetivo de reducir el impacto ambiental y enseñar patrones de producción y consumo responsables.
Este proyecto de aula tiene como objetivo crear conciencia sobre el uso racional del agua en la vereda Nazate de Cumbal, Nariño. Actualmente la comunidad no tiene una actitud responsable con el agua y el medio ambiente. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la importancia del agua, identifiquen fuentes de contaminación y desarrollen actitudes positivas hacia el ambiente a través de las TIC. Se llevarán a cabo actividades como ver videos, consultar páginas web y crear aplicaciones para promover
Este resumen describe una planificación de clase para estudiantes de 5o año básico sobre los efectos de la degradación ambiental, la sobreexplotación y la contaminación. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los efectos negativos de la contaminación y la explotación de especies en la biodiversidad. La clase incluirá una presentación sobre las consecuencias de la intervención humana en el medio ambiente, experimentos en grupos, y una evaluación de los aprendizajes a través de una lista de verificación.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre medidas y cuidados del medio ambiente para estudiantes de 5o año básico. La clase tendrá una duración de 2 horas e incluirá una presentación sobre los efectos de la contaminación y la explotación de especies, un video sobre la regla de las tres erres, y una actividad en la que los estudiantes crearán materiales para crear conciencia sobre problemas ecológicos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los impactos negativos en la biodiversidad y aprendan a prote
Este documento describe una actividad colaborativa para estudiantes de 6to año sobre los biomas y asociaciones biológicas en Uruguay. La actividad implica una visita guiada a las costas del río Uruguay en Paysandú, donde los estudiantes observarán ecosistemas y relaciones entre especies. Luego analizarán sus hallazgos y los presentarán a la clase con fotos, videos y diagramas.
Blog ambiental acerca del manejo adecuado de las basuras en el ambito escolarCEBoqueron
Este documento describe un proyecto escolar sobre el manejo adecuado de basuras. El proyecto busca promover acciones para preservar el medio ambiente mediante el tratamiento correcto de basuras y la elaboración de compost. Incluye objetivos, competencias, contenidos, metodologías, actividades y productos del proyecto como un plan de manejo de basuras, programa de difusión y un blog ambiental.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4to grado sobre la importancia del agua. El objetivo es reconocer que el agua es un recurso importante para los seres vivos y que debemos cuidarla y evitar su contaminación. La metodología incluye experimentos para identificar dónde se encuentra el agua y por qué es importante a través de la observación de imágenes, hojas de plantas y otros materiales. Los estudiantes analizarán los resultados experimentales y leerán textos para comprender mejor la importancia del ag
El plan de acción propone actividades para promover el rescate y mantenimiento de un parque, incluyendo recuperar murales, limpieza, siembra de árboles, y publicidad. Se detallan recursos humanos, materiales, responsables y tiempos. El presupuesto total es de aproximadamente 77 millones de bolívares.
La Cuesta de Maneli es una playa situada entre Mazagón y Matalascañas en Huelva. Tiene más de 10 km de largo y 60 metros de ancho, con arena dorada y aguas tranquilas. Un sendero de tablas de 1200 metros recorre un pinar de dunas hasta la playa. El sendero ha facilitado la protección del espacio natural y su reconocimiento. La playa ofrece un paraíso natural junto a los Acantilados del Asperillo.
O amayo contenidos curriculares del videoOly Amayo
El documento resume los contenidos curriculares relacionados con problemas ambientales y el desarrollo sustentable en los niveles preescolar, primaria y secundaria. Se abordan temas como la explotación de recursos naturales, el uso de la energía, la explotación humana, el consumismo, la basura, y la contaminación del aire, suelo y agua. Los estudiantes aprenden sobre estos temas y sobre medidas para un mejor cuidado del medio ambiente a través de asignaturas como ciencias naturales, exploración de la naturaleza
El siguiente pdf se encuentra la 1º planificacion que diseñamos para el contenido de Medio Ambiente, en donde se hace un repaso de los conceptos que abarca la biosfera
El documento describe varias actividades realizadas por estudiantes de grado 11 para promover la educación ambiental en su institución educativa. Las actividades incluyen limpiezas de la institución, restauración de zonas verdes, construcción de puntos ecológicos, y eventos culturales para conmemorar días relacionados con el medio ambiente. El objetivo general fue concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente y mantener la institución limpia y ecológicamente sostenible.
Este documento presenta un plan para un proyecto de reciclaje llamado "Reciclemos 2013". El proyecto se centrará en promover una cultura de manejo adecuado de basuras a través de actividades como análisis de videos, campañas de reciclaje y elaboración de manualidades con materiales de desecho. El proyecto se implementará en el primer semestre del año y busca contribuir a preservar y mejorar el medio ambiente.
El documento describe las características esenciales del Movimiento Scout. La misión es contribuir a la educación de los jóvenes a través de valores como la Promesa y la Ley Scout para ayudar a construir un mundo mejor donde las personas sean autosuficientes y jueguen un papel constructivo en la sociedad. El movimiento busca lograr esto a través de un proceso educativo no formal que involucra a los jóvenes y los hace agentes de su propio desarrollo.
Este documento describe el método de actualización y creación permanente del programa de jóvenes del Movimiento Scout. Explica que el programa se basa en el desarrollo evolutivo de los jóvenes y establece objetivos intermedios alcanzables. También describe los principios del diseño de actividades y el plan de progresión para ayudar a los jóvenes a lograr los objetivos a través de experiencias progresivas.
El documento describe las seis Áreas de Crecimiento que forman parte del Proyecto Educativo y contribuyen al desarrollo integral de los jóvenes. Estas áreas son: Corporalidad, Creatividad, Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad. Cada área se enfoca en un aspecto diferente de la personalidad como el cuerpo, la inteligencia, la voluntad, las emociones, la vida social y la trascendencia.
Este documento presenta el proyecto educativo del Movimiento Scout. Define al Movimiento Scout como una organización de jóvenes y adultos comprometidos de forma voluntaria en la educación no formal de los jóvenes. Describe los principios del Movimiento como el desarrollo integral de los jóvenes, la educación permanente, la relación consigo mismo, y la relación con los demás. El propósito del Movimiento es contribuir al desarrollo integral y a la educación permanente de los jóvenes.
El movimiento Scout surgió en 1907 cuando Baden Powell llevó a un grupo de niños a acampar en una isla inglesa. Tenía como objetivo combatir la delincuencia juvenil y desarrollar buenos ciudadanos a través de actividades al aire libre y valores como la ley Scout. Actualmente existen distintas organizaciones Scout en muchos países que siguen el método progresivo de autoeducación a través de la pertenencia a unidades por edades y el aprendizaje activo mediante la naturaleza, valores y servicio a la comunidad.
Este documento presenta un proyecto transversal de educación ambiental dirigido por el Ministerio de Ambiente, cuyo objetivo general es sensibilizar a la comunidad educativa sobre la educación ambiental a través del ecosistema de manglar y el entorno de la institución. El proyecto establece estándares, competencias ciudadanas, asignaturas, actividades y cronograma para lograr este objetivo a través del uso de los sentidos y la participación en actividades como la recolección de basura y el cuidado del entorno escolar.
Este documento presenta la sesión 09 de la unidad 4 del quinto grado sobre ecosistemas. La sesión guía a los estudiantes a explorar los diferentes ecosistemas que existen en las regiones naturales del Perú mediante una visita de campo, lectura de textos e imágenes. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar los tipos de ecosistemas, sus factores bióticos y abióticos, y entender cómo se distribuyen en las diferentes regiones del país.
Este documento presenta el plan curricular anual de Ciencias Naturales para quinto año de básica. Incluye los objetivos generales y específicos relacionados con el desarrollo de habilidades científicas y la comprensión de conceptos biológicos, químicos, físicos y geológicos. El plan consta de dos unidades principales: seres bióticos y abióticos, y cuerpo humano y salud. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y de evaluación
La Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO) es una comisión intersecretarial mexicana creada en 1992 para promover el conocimiento, conservación y uso sustentable de la biodiversidad de México. Genera información sobre biodiversidad y desarrolla capacidades humanas en informática ambiental para ser una fuente pública accesible de conocimiento sobre la biodiversidad del país.
La interpretación ambiental es un tipo de educación ambiental que utiliza los ambientes naturales como aula de clase, permitiendo a la audiencia aprender y sensibilizarse sobre un recurso a través de un contacto cercano con el mismo. Su objetivo es revelar significados y relaciones de manera que inspire la imaginación, utilizando historias y ejemplos concretos más que sólo información. A diferencia de la educación ambiental, los programas de interpretación suelen tener un solo encuentro con la audiencia y se enfocan en la comunicación directa e in situ.
Este documento trata sobre la educación ambiental y la importancia del medio ambiente natural. Explica que la educación ambiental surgió en los años 70 como respuesta a la crisis ambiental, con el objetivo de que las personas tengan conciencia de su dependencia del entorno y se sientan responsables de su uso y mantenimiento. También describe algunas iniciativas históricas clave relacionadas con la protección del medio ambiente y diferentes categorías de espacios naturales protegidos en España, como parques nacionales, reservas naturales y monumentos naturales.
El plan de estudios de Ciencias Naturales del municipio de Encino busca formar una sociedad sostenible y competitiva mediante estrategias de conservación de la biodiversidad local, con la participación de entidades ambientales. El programa orienta a los estudiantes hacia la ecología, el medio ambiente y la vida comunitaria a través de un enfoque científico y proyectos interdisciplinarios que promuevan el desarrollo humano y el cuidado del planeta.
Programa analitico carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Recursos Naturales RRNN-110 de la carrera de Licenciatura en Derecho Ambiental. El programa describe las competencias que los estudiantes desarrollarán en áreas como la dirección y asesoría de programas ambientales, el diseño de proyectos de investigación sobre recursos naturales, y el análisis de problemas ambientales considerando diferentes puntos de vista. El programa consta de 6 unidades de aprendizaje que cubren temas como ecosistemas, bosques, animales, agua, hidrocar
Programa analitico carrera derecho ambientalpequeayala
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Recursos Naturales RRNN-110 de la carrera de Licenciatura en Derecho Ambiental. El programa contiene la identificación de la asignatura, las competencias a desarrollar divididas en macrocompetencias, competencias de área y microcompetencias, y las seis unidades de aprendizaje que comprenden la asignatura, incluyendo objetivos, contenidos y métodos de evaluación.
El documento describe un plan para que los estudiantes aprendan sobre los ecosistemas locales a través de la observación directa. Los estudiantes identificarán los recursos renovables y no renovables, observarán fenómenos ambientales, y realizarán experimentos para sacar sus propias conclusiones. El objetivo es que desarrollen una comprensión de los ecosistemas y los factores que causan su deterioro.
Este documento presenta dos diplomaturas ofrecidas en Saberes de Vida. La primera es una diplomatura en Ciencias Naturales y el Hombre, con ciclos sobre investigación etnográfica, fotografía, insectos, plantas y comportamiento animal. La segunda es una diplomatura sobre la Antigüedad Egipcia y Greco-Romana, con ciclos sobre Mesopotamia, Egipto, la civilización griega e historia del pensamiento filosófico y científico. Ambas diplomaturas buscan brindar una nueva visión de la vida a través de
Este documento presenta información sobre el Campo 3 "Exploración y comprensión del mundo natural y social" del mapa curricular de educación básica. El campo comprende asignaturas como ciencias naturales, geografía e historia, y busca que los estudiantes desarrollen capacidades para reconocer y comprender el mundo que los rodea, valorar la diversidad natural y cultural, y adquirir una cultura de cuidado ambiental.
El papel de la interpretación ambiental en el desarrollo de actividades ecotu...g cg
Este documento discute el papel de la interpretación ambiental en el desarrollo de actividades ecoturísticas. Explica que la interpretación ambiental puede ayudar a las personas a disfrutar y apreciar la naturaleza al descubrir su placer y valor. También destaca que la evolución humana estuvo íntimamente ligada a la naturaleza, por lo que la interpretación puede reavivar nuestra conexión innata con el mundo natural.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca fomentar el conocimiento y respeto por la diversidad en la naturaleza.
CAMPO TRES:EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIALRale92
Este documento presenta información sobre el Campo 3 "Exploración y comprensión del mundo natural y social" del plan de estudios de educación básica. El campo comprende asignaturas como ciencias naturales, geografía e historia, y busca que los estudiantes desarrollen capacidades para reconocer y comprender el mundo que los rodea a través de un enfoque que estimula la observación, investigación y formación científica básica.
Este plan curricular anual para Ciencias Naturales en segundo nivel de educación básica elemental tiene como objetivo desarrollar habilidades de pensamiento científico y comprender diversos temas relacionados con la naturaleza, la salud y la tecnología. El plan consta de 111 horas divididas en 10 unidades que abarcan temas como el cuerpo humano, los hábitats, los estados de la materia y la luz. Los objetivos generales buscan promover la indagación científica, la resolución de problemas y la comunicación de resultados.
Este documento presenta la programación de actividades para una unidad didáctica sobre animales domésticos, salvajes y de granja. La programación incluye rutinas de entrada y juego libre en sectores, seguido de una actividad central que es la lectura de un cuento sobre la adopción de una mascota, con preguntas para los niños. Las competencias enfocan la exploración del medio natural, el cuidado de los seres vivos y la clasificación de objetos.
Este documento presenta el informe de una práctica de campo realizada para observar y caracterizar un ecosistema de bosque de altura. Los estudiantes identificaron diversas especies de plantas, insectos y aves en el bosque. Determinaron que el bosque se encuentra ligeramente depredado debido a la intervención humana. Concluyeron que es importante proteger los bosques para mantener la calidad del aire y el medio ambiente.
1. Etapa Guías para las actividades
Menor a 11 11 a 14 15+
A. EXPLORAR y PENSAR - Realizar actividades basadas en cada uno de los cinco objetivos
Explorar las fuentes de agua y aire limpio en el
Explorar las fuentes de agua y aire limpio en el Explorar las fuentes de agua y aire limpio en el
ambiente local.
1. Personas y sistemas naturales ambiente local. ambiente local.
tienen agua y aire limpio. Demostrar la relación entre las acciones
Comprender las maneras en que el agua y el aire Identificar amenazas al agua y aire limpio en el
personales y la disponibilidad de agua y aire
son limpiados naturalmente. ambiente local y global, y estar listos para sugerir
limpio en el ambiente local y global.
soluciones.
Explorar a nivel local un área natural.
Explorar a nivel local un área natural. Explorar a nivel local un área natural. Comprender las conexiones en un ecosistema
Comprender las conexiones en un ecosistema de especies nativas de plantas y animales y sus
Descubrir algunas de las especies nativas de de especies nativas de plantas y animales y sus necesidades de hábitat.
2. Existe suficiente hábitat natural plantas y animales y sus necesidades de hábitat. necesidades de hábitat. Demostrar la relación entre las acciones
para mantener las especies nativas.
Ser consciente de temas globales de conservación personales y la disponibilidad de suficiente hábitat
Demostrar conocimiento de algunos hábitats
que afectan la biodiversidad. natural para mantener las especies nativas.
naturales diferentes.
Ser consciente de temas globales de conservación
Actividades al aire libre que: sean divertidas,
que afectan la biodiversidad.
permitan exploración no-estructurada, incentiven
la curiosidad y generen conciencia ambiental.
Actividades basadas en la experimentación que
Ser consciente de sustancias dañinas en el Ser consciente de sustancias dañinas en el Explicar el impacto local de sustancias dañinas
promuevan el aprendizaje ambiental. Estas
ambiente local. ambiente local e identificar su fuente. en las personas y el ambiente en general; y
actividades podrían ser prácticas, físicas o
que pueden hacer los individuos, grupos y la
3. El riesgo de sustancias dañinas para Explicar medidas para reducir el riesgo de Demostrar que acciones personales pueden basadas en logros.
comunidad para reducir el riesgo. Comprender
las personas y el ambiente es minimizado. sustancias dañinas en las personas, plantas y realizarse para reducir el riesgo de sustancias
el impacto global de sustancias dañinas y como
animales. dañinas en las personas y el ambiente en general.
las acciones locales pueden cambian el ambiente Actividades basadas en la experimentación que
global. incentiven el pensamiento crítico sobre temas
ambientales y guíen a una conciencia compartida
y entendimiento profundo de la responsabilidad
individual por el ambiente.
Reconocer como estamos conectados con el
ambiente y como tomar decisiones informadas Explicar como nuestra manera de actuar y De ser posible, las actividades deberían incentivar
sobre nuestras acciones de tal manera que la responsabilidad como individuos, grupo, a pensar como los cinco objetivos se conectan
Mostrar conciencia de cómo nuestras acciones podamos minimizar el impacto en el ambiente. comunidad o país puede afectar el ambiente. entre si.
4. Se implementan las prácticas ambientales
afectan al ambiente y medios alternativos para Comprender como podemos cambiar nuestras
más apropiadas. Identificar mejores prácticas ambientales en tu
disminuir nuestro impacto. acciones para mejorar nuestro impacto en el
comunidad. Demostrar como soluciones locales
pueden impactar temas globales. ambiente. Demostrar como soluciones locales
pueden impactar temas globales.
Ser capaz de reconocer diferentes tipos de riesgos
Ser capaz de reconocer diferentes tipos de riesgos
ambientales y desastres naturales y explicar
Ser capaz de reconocer diferentes tipos de riesgos ambientales y desastres naturales y explicar
5. Las personas están preparadas para porque ocurren.
ambientales y desastres naturales. porque ocurren.
responder a riesgos ambientales y desastres Demostrar como ayudar a otras personas a
Demostrar como prepararnos y reaccionar ante Demostrar como ayudar a otras personas a
naturales. prepararse y responder ante riesgos ambientales
riesgos ambientales y desastres naturales en la prepararse y responder ante riesgos ambientales
y desastres naturales en la comunidad.
comunidad. y desastres naturales en la comunidad.
Explicar como cambios en el ambiente pueden
influir riesgos ambientales y desastres naturales.
B. TOMAR ACCION - Realizar un proyecto ambiental
Identificar problemas ambientales en la
Participar en un proyecto local de ambiente. Identificar problemas ambientales en la comunidad y soluciones potenciales. Evaluar las experiencias obtenidas.
Comprender los beneficios del proyecto en el comunidad y soluciones potenciales. Identificar un tema ambiental local y comprender
Un proyecto ambiental que refleje el Planificar y ejecutar un proyecto ambiental.
ambiente local. Planificar y ejecutar un proyecto ambiental. su conexión local-global.
aprendizaje obtenido en el ambiente local. Comprender la conexión local-global del proyecto.
Ser consciente de la conexión local-global del Comprender la conexión local-global del proyecto. Revisar, evaluar e identificar acciones futuras
proyecto. Evaluar los resultados del proyecto en los Scouts
la comunidad y el ambiente.
2. Stage Activity guidelines
Under 11 11 to 14 15+
A. EXPLORE and REFLECT – Complete activities based on each of the five aims
Explore the sources of clean water and clean
Explore the sources of clean water and clean
Explore the sources of clean water and clean air in the local environment.
air in the local environment.
1. People and natural systems have air in the local environment. Demonstrate the relationship of personal
clean water and clean air Identify threats to clean water and clean air
Understand the ways water and air are actions to the availability of clean water
in the local and global environment and be
naturally cleaned. and clean air in the local and global
able to suggest solutions.
environment.
Explore a local natural area.
Understand the ecosystem connections of
Explore a local natural area. native species of plants and animals and
Explore a local natural area.
Understand the ecosystem connections of their habitat needs.
Discover some of the local native species of
2. Sufficient natural habitat exists to native species of plants and animals and Demonstrate the relationship between
plants and animals and their habitat needs.
support native species their habitat needs. personal actions and the availability of
Demonstrate knowledge of some contrasting sufficient natural habitat to support native
Be aware of global conservation issues
natural habitats. species. Outdoor activities that are fun, allow
affecting biodiversity.
unstructured exploration, encourage
Be aware of global conservation issues
inquisitiveness and generate awareness.
affecting biodiversity.
Explain the local impact of harmful Experience based activities that promote
Be aware of harmful substances in the local substances to people and the broader environmental learning. These could be
Be aware of harmful substances in the local environment and identify their source. environment and what can be done by practical, physical or achievement based
3. The risk of harmful substances environment. individuals, groups and the community to
Demonstrate what personal action can activities.
to people and the environment are reduce the risk.
minimised Explain ways to reduce the risk of harmful be taken to reduce the risk of harmful
substances to people, plants and animals. substances to people and the broader Understand the global impact of harmful
Experience based activities that encourage
environment. substances and how local actions can
critical thinking about environmental issues
change the global environment.
and lead to shared awareness and deepened
understanding of the individual responsibility
Recognise how we are connected with Explain how our choice of action and
for the environment.
the environment and how we can make responsibility as an individual, group,
informed choices about our actions that can community and country can affect the
Show awareness of how our actions affect minimise the impact on the environment. environment. Where possible activities should encourage
4. The most suitable environmental
the environment and alternative ways to thinking about how the five aims connect
practices are used Identify potentially better environmental Understand how we can change our actions
make a smaller impact. with each other.
practices for your local area. to improve our impact on the environment.
Demonstrate how local solutions can impact Demonstrate how local solutions can impact
global issues. global issues.
Be able to recognise different types of
environmental hazards and natural disasters
Be able to recognise different types of and explain why they occur.
Be able to recognise different types
environmental hazards and natural disasters
5. People are prepared to respond to of environmental hazards and natural Demonstrate how to help other people to
and explain why they occur.
environmental hazards and natural disasters. be prepared to respond to environmental
disasters Demonstrate how to help other people to hazards and natural disasters in the local
Demonstrate how to be prepared and react
be prepared to respond to environmental area.
to environmental hazards and natural
hazards and natural disasters in the local
disasters in the local area. Explain how changes to the environment can
area.
influence environmental hazards and natural
disasters.
B. TAKE ACTION – Do an environmental project
Identify local environmental issues and
potential solutions.
Participate in a local environmental project. Identify local environmental issues and Review learning experiences.
potential solutions. Plan and execute an environmental project.
Environmental project that relates to Understand the benefits to the local Identify local environmental issue and
the previous learning and to the local environment of the project. Plan and execute an environmental project. Understand the local to global connections understand local to global link.
environment of the project.
Be aware of the local to global link of the Understand the local to global connection of Plan and implement project.
project. the project. Evaluate the results of the project for
Monitor, evaluate and identify future actions.
the Scouts, the community and the
environment.