Este documento resume los principales tipos de maltrato infantil, el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato, y los protocolos de actuación. Cubre los tipos de maltrato físico, por negligencia, psicológico, sexual e institucional. También describe los protocolos para casos de violencia de género, abuso sexual infantil, trata de personas y mutilación genital femenina. Los centros educativos deben conocer los indicios de maltrato y derivar los casos a servicios sociales para su

1. EL MALTRATO A MENORES Y LA
RESPUESTA EDUCATIVA
REALIZADO POR: BEATRIZ BENEDÍ CAVERO

2. ÍNDICE
1. PAPEL DEL CENTRO EDUCATIVO
2. TIPOS DE MALTRATO
3. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

3. INTRODUCCIÓN

4. • La mayor parte de los alumnos que acogen los
centros docentes tienen menos de 18 años,
desde el punto de vista jurídico tienen la
condición de ser menores de edad.
• Los equipos directivos de los centros afrontan a
menudo diferentes situaciones que requieren
una atención especializada y es el centro quien
debe iniciar informes sobre estos
acontecimientos surgidos.

5. LEYES
• A nivel Estatal se dispone la Ley 1/1996, de 15 de enero, de
Protección Jurídica del Menor. Artículo 13: Toda persona o
autoridad y especialmente aquellos que por su profesión o función
detecten una situación de maltrato, de riesgo o de posible
desamparo de un menor, lo comunicarán a la autoridad o sus
agentes más próximos, sin perjuicio de prestarle el auxilio inmediato
que precise.
• A nivel Autonómico, existe la Ley 1/2006, de 28 de febrero, de
protección de menores de la Rioja. Dicha ley tiene por objeto
promover el desarrollo integral de los menores, garantizar sus
derechos, proporcionarles la asistencia moral o material de la que
carezcan, en su medio familiar y procurar su reeducación y
reintegración social.

6. 1. PAPEL DEL
CENTRO
EDUCATIVO

7. Los centros docentes son lugares propicios para la detección de posibles malos tratos o abusos a
menores:
 por el contacto directo y diario que hay con ellos.
 por la confianza y comunicación que establecen con los tutores/as.
 por tener toda la población infantil entre los 3 y los 16 años escolarizados.
Además son instituciones clave en la prevención de las posibles situaciones de maltrato infantil:
 todas las personas que forman parte de un centro escolar deberían conocer las formas de prevenir y
detectar los malos tratos, así como los protocolos de actuación
 ante las primeras sospechas deberían recoger observaciones y será necesario derivar el caso para
su estudio y tratamiento a los servicios sociales que correspondan.
 todas las personas que sepan de la existencia de cualquier maltrato, debe ponerlo en conocimiento
de la autoridad judicial o del organismo competente, garantizando el anonimato del comunicante.

8. DE AHÍ LA NECESIDAD….
De conocer mínimamente los tipos y los indicadores de las diferentes manifestaciones de
los malos tratos, los cuales nos permitirá graduar la gravedad del caso y la urgencia de
las medidas a tomar por el centro o por el quien pueda recibir la derivación.

9. 2. TIPOS DE MALTRATO

10. • MALTRATO FÍSICO: cualquier acción no accidental de los progenitores o de las
personas que cuidan de los niños que les provoque daños físicos o enfermedades.
• MALTRATO POR NEGLIGENCIA Y ABANDONO: las situaciones en las que las
necesidades básicas del niño no son atendidas por ningún miembro del grupo
conviviente (alimentación, higiene, atención médica,…).
• MALTRATO PSICOLÓGICO O EMOCIONAL: las personas adultas responsables del
niño que le provoquen sentimientos negativos hacia la propia autoestima y le limitan las
iniciativas (desprecio continuado, rechazo verbal, insulto,…).
• MALTRATO SEXUAL: cuando un niño o un adolescente es utilizado para satisfacer los
deseos sexuales del adulto,.

11. • MALTRATO INSTITUCIONAL: cualquier procedimiento, o actuación de los poderes
públicos, que puede generar situaciones, que impidan el mejor desarrollo de los niños y
de los jóvenes.
• SUMISIÓN QUÍMICO-FARMACÉUTICA: situación en la que se somete al niño a
cualquier tipo de drogas y/o medicación sin necesidad médica y que le incapacita para
el desarrollo de la autonomía, de la resistencia o del control.
• EXPLOTACIÓN LABORAL: situación en la que se utiliza un niño o un adolescente en
edad no laboral para trabajos, obteniendo cualquier tipo de ganancia.
• EXPLOTACIÓN SEXUAL: cuando se obliga o induce al niño o al adolescente a
hacer actividades de prostitución y/o pornografía.

12. 3. PROTOCOLOS DE
ACTUACIÓN

13. VIOLENCIA DE GÉNERO
Cuando un miembro de la comunidad educativa detecte, tenga conocimiento o sospecha
de una situación de violencia de género ejercida sobre un alumno, tendrá la obligación de
ponerlo en conocimiento de la dirección del centro, mediante la cumplimentación de los
informes de notificación de violencia de género.
Siguiendo la Resolución de la Dirección General de Educación por la que se dictan
instrucciones para establecer el protocolo de actuación ante casos de Violencia de
Género en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
Autónoma de la Rioja

14. ABUSO SEXUAL INFANTIL
Actuaciones desde diferentes ámbitos:
• Servicios Sociales.
• Educación.
• Salud.
• Policía.

15. Los profesionales de estos ámbitos estudiarán los indicios para la realización del
informe correspondiente a:
• Fiscalía.
• Servicios sociales de primer nivel del ayuntamiento respectivo.
• Registro Unificado de Maltrato Infantil (RUMI) de la dirección general de servicios
sociales.

16. CONTRA LA TRATA DE SERES HUMANOS CON
FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL, LABORAL Y
OTROS DELITOS
A nivel Autonómico Ley 3/2011, de 1 de marzo. Artículo 5, apartado G:
una de las formas de violencia: “el tráfico o utilización de la víctima con
fines de explotación sexual, prostitución y comercio sexual, cualquiera que
sea el tipo de relación que une a víctima y agresor, y con independencia
del medio utilizado o la edad de aquella”.

17. Las instituciones y administraciones con responsabilidades en la materia, velarán por el
respeto de los siguientes principios:
• Garantía de que las víctimas conocen sus derechos y reciben una información
adecuada.
• Adecuación de los mecanismos de asistencia y protección a la edad, sexo y
necesidades de la víctima de trata.
• Acceso de todas las víctimas a los sistemas de asistencia y protección
• Evitar la victimización secundaria, estableciendo medidas que favorezcan su
recuperación y eviten nuevas experiencias traumáticas.
• Asegurar su recuperación y rehabilitación física, psicológica y social.
• Protección de la privacidad e identidad de las víctimas.

18. MUTILACIÓN GENITAL FEMENINA
A nivel Autonómico:
• Ley 3/2011, de 1 de marzo de prevención, protección y coordinación institucional en
materia de violencia en la Rioja. Artículo 5, incluye la MGF como una forma de
violencia.
• Protocolo Riojano para la actuación sanitaria ante la mutilación genital femenina,
impulsado por la Consejería de Salud, en mayo de 2017.

19. Se llevarán a cabo programas y/o acciones de prevención y sensibilización
encaminadas a la prevención de MGF, en coordinación con entidades de asociaciones
vinculadas culturalmente a los países en los que se practica MGF.

20. FIN