Este documento describe diferentes sistemas de clasificación de información que las organizaciones pueden utilizar para organizar y extraer valor de los contenidos. Se mencionan sistemas de clasificación exacta, que dividen la información en secciones bien definidas, y sistemas ambiguos con categorías menos precisas. También se detallan diferentes tipos de clasificación como la alfabética, cronológica, temática, orientada a tareas o audiencias. Finalmente, explica que los sistemas de información apoyan las actividades empresariales a través de la entrada,

1. Clasificación de la información
Es el proceso por el que se
Caracteriza a los diferentes tipos,
Estructuras y valores de la información
Para que las organizaciones puedan
Extraer valor de ella.
Sistemas de clasificación exacta Los sistemas son
Es es Organizan los contenidos en
Sistema de clasificación ambigua
categorías no definidas de forma
exacta y precisa.
Los contenidos en secciones
perfectamente definidas y Se dividen en
diferenciadas del resto
Clasificación alfabética: son
Clasificación temática Clasificación orientada a Clasificación Clasificación
Los elementos de información
o por categorías: Se la audiencia: es Cuando metafórica: Es un orientada a tareas:
Son organizados a través de la
trata de organizar los un sitio web tiene una tipo de clasificación Los elementos se
Clasificación en orden alfabético
contenidos en audiencia claramente cuyo objetivo es organizan en función
categorías definidas definida, con intereses y hacer familiar, de las posibles tareas
Clasificación cronológica: es por
en función de la contenidos en secciones comprensible e que puede realizar el
fecha puede ser muy útil,
temática de los específicas y adaptadas a intuitivo aquello que usuario a través del
Sobre todo para clasificar
contenidos a clasificar. cada grupo usuarios. es novedoso o sitio web.
Contenidos de constante actualización.
desconocido para el
Clasificación geográfica: son Los usuario.
Elementos a organizar se clasifican a
Tendiendo a la zona geográfica a la
Que pertenecen.

2. Sistema de información y objetivo
Es un conjunto de elementos que
Se debe tener en cuenta Interactúan entre sí con el fin de las actividades son
Apoyar las actividades de una
Empresa o negocio.
Entrada, Almacenamiento,
Entrada, Almacenamiento,
Procesamiento y
Procesamiento y
Las clases son
Sistemas de Apoyo de las Decisiones Sistemas Estratégicos
Sistemas Transaccionales
Una de sus características es
Algunas sus características son las características son
• Su función es lograr ventajas que los
competidores no posean, tales como
• A través de éstos suelen • Suelen introducirse después de ventajas en costos y servicios
lograrse ahorros haber implantado los Sistemas diferenciados con clientes y
significativos de mano de Transaccionales más relevantes proveedores. En este contexto, los
obra, debido a que de la empresa, ya que estos Sistema Estratégicos son creadores
automatizan tareas últimos constituyen su de barreras de entrada al negocio.
operativas de la plataforma de información. Por ejemplo, el uso de cajeros
organización. • La información que generan sirve automáticos en los bancos en un
• Con frecuencia son el primer de apoyo a los mandos Sistema Estratégico, ya que brinda
tipo de Sistemas de intermedios y a la alta ventaja sobre un banco que no
Información que se implanta administración en el proceso de posee tal servicio. Si un banco nuevo
en las organizaciones. Se toma de decisiones. decide abrir sus puertas al público,
empieza apoyando las tendrá que dar este servicio para
Se evalúan como
.
Frecuencia se implantan En forma inicial los
Sistemas Transaccionales y, Posteriormente,
se introducen los Sistemas de
Apoyo a las Decisiones.

3. Solución taller 3 técnicas de redacción
1. Rectifica el orden de estas oraciones:
R:
Los asistentes giraron la cabeza hacia arriba
El fotógrafo dejo en el banco del parque la cámara
He elegido este tema porque me parece muy interesante
El empresario exigió mejorías al gobierno canario para su proyecto
2. . Corrige estas oraciones:
R:
A mi primo de ocho años se le antojo tirar un petardo
No me impresionan tus palabras
Durante el fin de semana hubo varios espectáculos teatrales
A María le gusta mucho hacer deporte
Me molesta mucho este tipo de personas
3. Corrige estos textos evitando repeticiones:
R:
• Manolo es corpulento. Sus hombros son anchos, tiene brazos largos y las manos son grandes y fuertes.
• En mi pueblo hay un monasterio antiguo. En el templo hay un claustro grande y en el pasillo hay esculturas de mármol.
• El director intentó convencernos de que acudiéramos por la tarde, pero no pudo convencer a mis compañeros.
• Lo malo del deporte es que un exceso de ejercicio puede provocar lesiones.
• La reunión que se hizo ayer terminó a las diez.

4. 4. Corrige estos textos.
R:
• o he venido antes porque perdí el autobús, me entretuve en el trabajo.
• Me perdí cuando salí del hotel cuando, iba hacia el teatro.
• Primero se cortan las patatas, luego se fríen, luego se echa la cebolla; luego se mezcla todo con el huevo.
5. Sustituye uno de los adverbios que aparece en estas oraciones:
• Me tenía que presentar urgentemente en su casa. rápido salí hacia aquel lugar.
• Respondió secamente que iba a actuar amable conmigo.
• Salí inmediatamente de allí y cerré dócil la puerta.
6. Escribe estas oraciones eliminando los adjetivos que sean innecesarios:
• Discutimos por una mínima cosa sin importancia.
• El frío hielo calmó la picazón ardiente de la herida.
• El espantoso problema se originó principalmente por dos grandes causas.
7. Simplifica estas oraciones sustituyendo las proposiciones de relativo por adjetivos o participios:
• La asamblea que se reunió el día 13 tomó la medida que ya te he dicho.
• Esa es la obra que he citado que alude el crítico.
• El río se desbordó por la lluvia baja de una montaña que está cerca del pueblo.
• Los partidarios de la medida apoyaron la propuesta que presentó Ana.
8.
8a. Sustituye decir por otro verbo de significado más preciso:

5. • El ministro hablo de su plan para sanear la economía del país.
• No ha contado a nadie lo que ha visto.
• Le pregunté y expresó que no lo había visto.
• Mi padre le indicó que si lo había encontrado y él volvió a decir que no.
8b. Sustituye hacer por otro verbo de significado más preciso:
• Los terroristas planearon un terrible atentado.
• En el barrio han construido un edificio de ocho plantas.
• Mozart escribió esta sinfonía a los nueve años.
• El proyecto fue elaborado por cuatro personas.
9. Vuelve a escribir las oraciones que te parezcan incorrectas:
R:
• Ya va siendo hora que vengas.
• El alcalde planteó que se limpiara la zona.
• ¿No piensas que deberíamos comprar un ordenador nuevo?
• No me acordaba que iban a venir.
• Me parece injusto que los notarios ganen tanto.
10.
• En mi casa hay muchos problemas porque no hay dinero, muchas cosas que arreglar.
• En la oscura noche los malvados criminales huyeron dejando sus pisadas en la blanca nieve.
• Cuando su padre le dice que lo va a castigar a el le da igual.
• A la playa el viernes pasado fueron de excursión muchos alumnos de tercero.
• Mis padres me felicitaron porque aprobé las matemáticas e hice un gran esfuerzo.
• Le robó limpiamente el balón y lo pasó inteligentemente a un compañero desmarcado.
• Me encantaría que te lo compraras.
• Estas son las medidas acepto los Estados Unidos y no acepta la Comunidad Europea.

6. • En aquella playa no habían tantos turistas.