Este documento presenta información sobre la composición de textos argumentativos. Explica que para crear un texto argumentativo efectivo, el autor debe conocer las perspectivas de su público meta y cómo presentar sus conclusiones de manera convincente. También describe las características comunes de los textos argumentativos como el uso de la primera persona y la selección del tipo de argumento. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades de argumentación y el análisis de textos argumentativos para mejorar la competencia comunicativa.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
V
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
DRA. HERCY BAÉZ CRUZ
A C T I V
SEXTO SEMESTRE
V
GRUPO “B”
INTEGRANTES DEL EQUIPO
V
11
I D A D
XIADANI MILED GALVÁN VALDIVIESO NO.8
RUBY VANESSA GONZALEZ MAR NO.11
CLAUDIA ZULEMI HERNANDEZ MENDEZ NO.14
YESSICA JOHANNA PARADA PÉREZ NO.20
29 DE JUNIO DEL 2021
V

2. Saber y comprender que para poder guiar a su
interlocutor-lector a aceptar sus conclusiones tiene
que saber lo que piensa, según sus conocimientos,
creencias y valores los cuales están ligados a los
posibles razonamientos.
¿Qué debe de saber el creador de un texto
argumentativo?
¿Cómo es la redacción delos textos?
Es muy común que estos sean redactados en
primera persona, pues en la mayoría de los casos es
para expresar alguna opinión se leerá, "creo que,
pienso que, estimo que, opino que" .
El saber elegir el tipo de argumentación en el cual se
va a implementar la comunicación es importante ya
que se toman en cuenta las estrategias discursivas
que pueden ser utilizadas para construir dicho
discurso.
Es poder desarrollar la competencia argumentativa en
la cual es fundamental implementar las habilidades y
destrezas cognitivo lingüísticas.
Es un modelo para los estudiantes en desarrollo, pues en base a
estos serán capaces de reconocer las diversas características que
presentan; además de que de acuerdo a los temas que seleccionen
podrán enriquecer sus conocimientos.
¿En qué consiste el saber elegir?
Que el lector como el escritor debe de buscar sus propias
estrategias al momento de procesar la información pues por
parte del lector este debe de ser capaz de entender la
información presentada, dando así que el trabajo del autor
sea plantear adecuadamente sus ideologías haciendo uso de
un léxico entendible.
¿Cómo funciona el leer y analizar los textos
argumentativos?
Guitierrez y Urquhart (2004) mencionan;
¿Qué se busca en las diversas situaciones del
aprendizaje?
Ayuda a los escritores nuevos o novatos a
familiarizarse con las características de dicho género,
es por ello que es fundamental seleccionar un texto
argumentado de su interés.
COMPOSICIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
¿En que beneficia el leer textos
argumentativos?
¿Qué es la argumentación?
Es una capacidad que ayuda a prepararnos para
actuar con un juicio correcto ante la solución de
problemas, planteando argumentaciones
personales, fundamentadas, coherentes y
convincentes.
De acuerdo con los puntos anteriores, para redactar un
texto de manera adecuada es necesario realizar una
argumentación que debe de ser justificada para
finalmente emitir las conclusiones pertinentes.
V
Perelman (2001) menciona
Nos lleva a la crítica constructiva como ciudadanos.
La comunidad en desarrollo de las competencias
discursivas con la finalidad de desarrollar la
comunicación y resaltando las ideas por medio del
discurso escrito.
¿A qué lleva la argumentación?
Dentro del ámbito académico se fomenta
¿En qué se convierte la forma en la se
elabora un escrito?
La manera en que se comprende la lectura y la forma
en la que se elabora el escrito se convierten en un
factor determinante sobre la manera en como es
concebida el aprendizaje.
El redactar un texto argumentativo, es necesario buscar
la objetividad de éste es decir que se gana al realizarlo
y su finalidad buscando en fuentes confiables para dar
una explicación apropiada del tema.
Recursos lingüísticos y el razonar lo que se debe
hacer con el fin de que se cumpla la finalidad y se
realice un buen texto.
¿Qué se utiliza para una buena
argumentación?

3. CONCLUSIÓN
C O N C L U S I O N
Durante la elaboración de tal actividad, se pudo analizar y reflexionar que, a la mayoría
de las integrantes del equipo no se les dificultó parafrasear las ideas del autor del texto
empleado, cabe mencionar que el documento analizado era muy concreto, es decir,
todo estaba muy bien explicado y fue entendible, por lo tanto, el parafrasear para
realizar la evidencia de lectura, en este caso, un mapa conceptual, resultó sencillo,
además de que debían ser oraciones breves, pues como bien se sabe, en este tipo
de evidencias no se requiere de mucho texto. Por otro lado, se comentó las
estrategias empleadas en el proceso de parafraseo, se empleó la lectura repetida para
una mejor comprensión y redacción, también se aplicó el uso de sinónimos, se
indagaron las palabras de cuyo significado era desconocido y finalmente en equipo se
dieron críticas constructivas para un mejor trabajo.

4. REFERENCIAS
Serrano, E. (2008). Composición de textos argumentativos:
Una aproximación didáctica. Scielo, 14 (1), 149-161.
Recuperado de:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-
95182008000100013