El documento proporciona un resumen de la observación realizada por un grupo de estudiantes en un jardín de niños de la comunidad de Señor, Quintana Roo. El plantel cuenta con las instalaciones y servicios básicos necesarios a pesar de ubicarse en una zona rural. Los maestros desempeñan su labor con pasión y los padres participan activamente en la escuela. La directora entrevistada destacó el compromiso de la comunidad educativa.

1. “Centro regional de educación normal”
Clave
23DNE0002D
“Observación y análisis de la práctica educativa”
Coordinadora
Ninfa Margely Monje Catzin
“Guion de entrevista”
Autores
Michel Monserrat Martínez Martínez
Dayanara del Carmen Can Be
Karla Teresa Alamilla Trejo
Amayrani Echazarreta Cauich
Itati Cecilio Pantoja
Karen Loria Ramírez
1er semestre
Grupo “B”
Ciclo escolar
2012-2013
13- oct- 2012
Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo.
Introducción

2. Este trabajo es el reflejo de lo observado en uno de los planteles de nivel preescolar de la
comunidad de Señor Quintana Roo, a pesar de que la observación fue fuera de horario de
clases la directora del plantel nos permitió el acceso a la dirección y salones, por lo que pudimos
observar todo, fuimos observadores participantes, pues solo se observó por un periodo corto,
nuestro método de observación fue cualitativa, la cual consiste relacionarse con los
informantes de manera natural y no instructivo.
De esta manera ya nos queda más claro el significado de observación ya que es un proceso que
detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos
principales. La observación, como proceso de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos
y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos,
conductas y comportamientos colectivos.
Tomando en cuenta todo lo realizado nos pudimos dar cuenta de varias cosas como que el
plantel con el paso del tiempo está tomando una ubicación muy buena y que la escuela está en
perfecto estado y cuenta con todos los servicios necesarios para lograr el aprendizaje en los
niños.
Para llevar a cabo esta observación nos reunimos en el Centro Regional de Educación Normal el
día miércoles 24 de octubre de ahí nos dirigimos a la comunidad, en la camioneta de una de las

3. integrantes del equipo, la compañera Fanny. La comunidad donde se encuentra el plantel a
observar, se encuentra en la carretera rumbo a Valladolid a 30km de Felipe Carrillo Puerto,
Quintana Roo. Nos presentamos por primera vez a la escuela “Cecilio Chi” de la comunidad de
señor, nuestra visita fue aproximadamente como a las 3:00 pm, ya que nuestra visita fue en
horarios fuera de clases, la directora muy amablemente nos permitió la entrada al plantel, para
llevar a cabo nuestra observación, y permitió hacerle una breve entrevista, para tener la
información que no se podía obtener observando. También nos contó que ella fue la fundadora de
ese plantel, y que aparte de las aulas dentro del plantel, tienen un aula más de extensión ubicada
en el centro de la comunidad.
Al llegar al plantel observamos el exterior y en las condiciones en la que esta se encontraba, al
entrar a la escuela lo primero que se observo fue la misión y la visión de la escuela. Otras de las
cosas que pudimos observar es que a pesar de estar en una comunidad el plantel cuenta con todos
los servicios y comodidades para los niños, una de las cosas que más nos llamaron la atención es
que el plantel cuenta con área de juegos pero lo más curioso es que estos, fueron hechos por los
mismos papás, y con materiales que están en su contexto como lo es la madera esto para que no
represente algún gasto.
La escuela cuenta con un comedor para mi punto de vista con mala ubicación, ya que se
encuentra en un lugar donde está a lado de donde hay animales de corral y esto ocasiona mal olor
y moscas que en nuestro punto de vista esto es malo para los niños, durante la entrevista la
directora menciono que a los padres de familia no se les pide recursos económicos para la
realización de alguna actividad ya que durante el año escolar las docentes realizan ventas en la
hora del receso y con lo recaudado poder cubrir los gastos que se presenten.
A pesar de que no tuvimos contacto con las docentes por lo respondido durante la entrevista es
notorio que dicho plantel cuenta con un excelente grupo de trabajo, responsable y con mucho
amor así su profesión.
Guía de observación

4. 1. ¿Qué valores tiene el maestro?
2. ¿Qué creencias tiene el maestro?
3. ¿Qué actitudes tiene ante el grupo?
4. ¿Qué antivalores tiene?
5. ¿Su vocabulario es el adecuado?
6. ¿Qué valores promueve con su ejemplo?
7. ¿Cómo se relaciona con los alumnos?
8. ¿Cómo se relaciona con los maestros?
9. ¿Es congruente lo que dice con lo que hace?

5. Anexos
Se hiso la siguiente entrevista, a la directora del plantel “Cecilio Chi” de la localidad de
señor.
Social cultural e interacción
1. ¿Los padres de familia están involucrados en las actividades de la escuela?
R: En parte no todos son padres responsables, en lo que respecta a la limpieza si la
mayoría de las papas digamos que un 90% está involucrado. Pero con respecto a la
educación solo un 60% están pendientes de lo que se hace.
2. ¿Cuenta con los recursos económicos básicos (fondos para las actividades que se elaboran
en la escuela)?
R: Si, si se cuenta con ello.
3. ¿Cómo es la participación de los niños en las actividades que se elaboran en la escuela y
en la hora de clases?
R: los de terceros y segundos son muy participativos y activos, ya los de primero apenas
se están integrando.
4. ¿La escuela participa en actividades fuera de su entorno?
R: Si, participan en desfiles, van a otras comunidades para participar en dichas
actividades, el año pasado se fueron a Tepich para participar en un festival de cuentos en
maya.

6. 5. ¿El trato de maestra (o) hacia los niños es la adecuada?
R: Sí, todos están satisfechos con el trato, y pues les favorece que todos hablan maya y de
esta manera los papas están muy contentos.
6. ¿Los maestros conviven o participan en las actividades que elabora la escuela dentro y
fuera?
R: Si.
7. ¿Qué facilidad de palabra tienen los maestros frente de su grupo?
R: No se les dificulta ya que como tienen años de experiencia, doña Cecilia tiene 32 años
de servicio.
8. ¿Hay juntas para que los padres estén enterados del comportamiento de los niños y de que
actividades se realizaran a futuro?
R: Sí, siempre de manera permanente, al inicio de curso siempre acostumbran empezar
con la juntas. Y la reunión que realizan las docentes con los papas es para informar el
avance o dificultades de sus alumnos. Hacen entre 8 a 9 reuniones al año, y ahora ya asta
entregan boletas de calificaciones a los padres.
Político e ideológico (misión y visión).
9. ¿La escuela respeta las normatividad de la escuela laica?
R: La escuela si respeta la normatividad de la escuela laica.

7. 10. ¿Algún partido político interviene en la escuela?
R: No, nadie esta me metido en ningún partido político cada quien tiene ideas diferentes
pero nunca meten ni ese tema, ni a personas de partidos políticos.
11. ¿Se cuenta con algún apoyo económico de algún partido?
R: No.
12. ¿Cumple con su visión?
R: En parte si y en parte no en su totalidad, por falta de recursos. Por que como las
personas son humildes.
13. ¿Cumple con su Misión?
R: Si se tienes atención sistematizada a niños de preescolar bilingüe, y crea niños
autónomos, y se logra el desarrollo de las competencias.
Estructura.
14. ¿Cómo está estructurada la escuela?
R: Cuenta con un comedor, 5 salones, baños de niñas (os), plaza cívica y el área de
juegos.
15. ¿Con cuántas aulas cuenta la institución?
R: Cuenta con 5 aulas y 1 que se encuentra en el centro, porque antes la escuela estaba
muy retirada y se fundó esa aula multigrado para facilitar los estudios a algunos niños.

8. 16. ¿Con que servicios cuenta la escuela?
R: Cuenta con los servicio de agua y luz.
17. ¿En qué estado se encuentran los servicios?
R: Se podría decir que se encuentran en buen estado, a excepción de la luz por qué se va a
cada rato.
18. ¿Las instalaciones son las adecuadas?
19. R: Si, ya está en una buena ubicación, se tienen aulas con el mobiliario necesario y los
servicios indispensables.
20. ¿El área donde está ubicada es accesible?
R: Cuando se fundó no se ubicaba en buen lugar, estaba un poco retirado, pero ahora que
ya creció el pueblo ya es más accesible, pues en la comunidad ya hay servicio de moto
taxis.
21. ¿Hay servicios de alimentos, una cooperativa?
R: Si, cuenta con el programa desayuno frio, además una señora lleva cosas saludables
para vender.
22. Cuneta con la mobiliaria suficiente para su personal y alumnos
R: Si, se tiene lo necesario.

9. Personal
23. ¿Cuanto personal docente y administrativo cuenta la escuela?
R: Son 6 docentes y no cuentan con administrativo.
24. ¿realizan actividades culturales?
R: Si
25.- ¿El personal docente cumple anticipadamente con su planeación?
R: Si, cada docente realiza con anticipación su plan de clase.
26.- ¿Se le da la atención adecuada por parte del personal administrativo?
R: Si
27.- ¿Los docentes portan uniforme?
R: Si, solo los lunes.
28. ¿Se hacen homenajes los días festivos y lunes?
R: Si
29. ¿Los alumnos portan uniforme?
R: Si, solo los lunes.
30. ¿Se hacen reuniones por parte de los docentes para informar a los padres de familia sobre los
avances del niño?
R: Si, se hacen aproximadamente como 9 reuniones por ciclo escolar.

10. Las categorías de información que consideren de manera que logren
documentar las prácticas educativas.
Nosotras obtuvimos una categoría de información alta, en la cual pudimos observar que la
institución está planeada y organizada, tiene programas en los cuales están relacionadas
las estructuras sociales, estas estructuras sociales son las culturales, sociales y
económicas. La institución tiene como propósito aplicar la enseñanza, esto se lleva a cabo
a través de un análisis y reflexión. También respetan todo tipo de religión, o sea respeta la
normatividad laica; cuenta con los servicios que una institución ofrece, el único problema
es el lugar en donde se encuentra ubicado ya que está en un lugar dentro del poblado pero
un poco alejado. No es muy posible que se cumpla correctamente con la visión por falta
de recursos, pero si cuenta como debe ser con la misión. Los padres de familia también
están involucrados con las prácticas educativas, no todos, pero un 90% está involucrado
en la limpieza que se lleva a cabo, y el 60% en lo que es la educación. Durante el ciclo
escolar se elaboran actividades en los cuales la escuela forma parte sea dentro o fuera de
dicha, cabe recalcar que el trato que se da en la escuela es de manera correcta, los padres
de familia y alumnos están satisfechos, también se les informa los avances y dificultades
que se tienen con los alumnos y con las enseñanzas que se aplican.

11. Conclusión
Nuestra conclusión, como equipo es que fue una experiencia muy bonita ya que fue nuestra
primera vez en ir a visitar un jardín de niños, aunque pudimos ver que el plantel era pequeño, nos
dijeron que contaba con seis aulas, pero una estaba en el centro, porque antes el plantel estaba
retirado, el salón se fundó en el centro de la comunidad y es un multigrado, se pudo hablar con la
directora de aquel plantel y nos fue platicando algunas cosas más a fondo de lo que nosotras no
pudimos observar , una de las cosas que observamos sin que la directora nos comentara es que el
plantel, no tenía demasiado patio para que los niños pudieran jugar bien, se pudo notar que los
juegos de los niños estaban hechos con materiales reciclados y las aulas estaban bien equipadas
tenían muchos materiales didácticos y en las paredes habían decoraciones, como por ejemplo: el
abecedario, la serie numérica, los nombres de los alumnos, imágenes alusivas, etc.
También pudimos observar que en el patio de la escuela habían varios árboles de frutos, la
directora nos platicó que los padres de familia lo habían sembrado para los niños, el comedor era
pequeño pero muy bonito estaba bien ordenado, las mesas y sillas por un lado, y el área de la
cocinera por otro.
La directora nos platicó que las maestras vendían dulces para los fondos de la escuela y que a los
padres no se les pedía cooperación en efectivo simplemente de manera cooperativa, eso nos
sorprendió mucho porque no todas las escuelas hacen eso, es por eso que nos dimos cuenta que la
escuela no está a beneficio de ellos, sino para beneficio de los niños y eso llega a decir mucho de
los maestros y del plantel y que desempeñan su profesión ahí por gusto y no por conveniencia.

12. Se tomaron las siguientes fotos:
El comedor
Área de juegos.

13. La plaza cívica.
Lossalones.
Muro

14. pintado con la misión y la visión
Después de entrevistar a la directora
del jardín de niños, “Cecilio Chi”