Análisis de necesidades, soluciones, propuestas y reflexiones del tema: Dificultades Presentadas por los Estudiantes-Docentes para Integrarse al Plan Universidad en Casa
La propuesta plantea gestionar la dotación y adecuación de aulas TIC ante las autoridades competentes, asignar presupuesto suficiente para el uso de herramientas TIC, ajustar el currículo a las políticas de educación mediada por TIC, y motivar a la comunidad a participar en capacitaciones sobre TIC ofrecidas por la Secretaría de Educación Municipal y la Institución.
El documento presenta una investigación sobre la educación virtual. Su objetivo general es conocer la realidad de la educación virtual, sus logros y su aplicabilidad. Los objetivos específicos son mejorar la calidad de la enseñanza y brindar excelentes tutorías virtuales. El documento también describe el aula virtual de la Escuela Politécnica del Ejército y cómo la educación virtual permite capacitar profesionales de forma remota sin necesidad de desplazamientos. Además, analiza conceptos como el e-learning y la educación virtual en América Latina.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la educación en el Ecuador mediante la incorporación de tecnología educativa y la gestión efectiva. Propone realizar estudios del estado actual de la infraestructura y capacitación tecnológica, e invertir en mejoras con planes de capacitación docente y reformas educativas para convertir la educación en puerta de entrada a la sociedad del conocimiento.
La Universidad Virtual de África (AVU) ofrece programas universitarios en ciencias, ingeniería y educación continua a países subsaharianos de África a través de cursos en línea y en colaboración con universidades extranjeras. La AVU también introduce nuevos cursos no académicos y programas de autoaprendizaje para proporcionar conocimientos a estudiantes jóvenes y adultos.
Nuevas fórmulas docentes para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje d...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento describe las diferentes fases de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la dotación de herramientas, la capacitación docente, y el uso de las TIC para ofrecer nuevos modelos educativos como la educación totalmente en línea. También discute los objetivos del Ministerio de Educación de Colombia de mejorar la competitividad del país a través de una educación inclusiva de por vida y de calidad para la innovación.
El proyecto tiene como objetivo crear una red de centros de excelencia vocacional y socios industriales y sociales para compartir experiencias en formación profesional en microelectrónica. Se desarrollarán planes de estudios innovadores en colaboración con empresas para niveles EQF 3-8, y se difundirán los logros de la microelectrónica para aumentar el atractivo de la formación profesional a través de eventos y competiciones. El proyecto también abordará la inclusión social y de género en la formación profesional.
La propuesta plantea gestionar la dotación y adecuación de aulas TIC ante las autoridades competentes, asignar presupuesto suficiente para el uso de herramientas TIC, ajustar el currículo a las políticas de educación mediada por TIC, y motivar a la comunidad a participar en capacitaciones sobre TIC ofrecidas por la Secretaría de Educación Municipal y la Institución.
El documento presenta una investigación sobre la educación virtual. Su objetivo general es conocer la realidad de la educación virtual, sus logros y su aplicabilidad. Los objetivos específicos son mejorar la calidad de la enseñanza y brindar excelentes tutorías virtuales. El documento también describe el aula virtual de la Escuela Politécnica del Ejército y cómo la educación virtual permite capacitar profesionales de forma remota sin necesidad de desplazamientos. Además, analiza conceptos como el e-learning y la educación virtual en América Latina.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la educación en el Ecuador mediante la incorporación de tecnología educativa y la gestión efectiva. Propone realizar estudios del estado actual de la infraestructura y capacitación tecnológica, e invertir en mejoras con planes de capacitación docente y reformas educativas para convertir la educación en puerta de entrada a la sociedad del conocimiento.
La Universidad Virtual de África (AVU) ofrece programas universitarios en ciencias, ingeniería y educación continua a países subsaharianos de África a través de cursos en línea y en colaboración con universidades extranjeras. La AVU también introduce nuevos cursos no académicos y programas de autoaprendizaje para proporcionar conocimientos a estudiantes jóvenes y adultos.
Nuevas fórmulas docentes para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje d...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento describe las diferentes fases de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la dotación de herramientas, la capacitación docente, y el uso de las TIC para ofrecer nuevos modelos educativos como la educación totalmente en línea. También discute los objetivos del Ministerio de Educación de Colombia de mejorar la competitividad del país a través de una educación inclusiva de por vida y de calidad para la innovación.
El proyecto tiene como objetivo crear una red de centros de excelencia vocacional y socios industriales y sociales para compartir experiencias en formación profesional en microelectrónica. Se desarrollarán planes de estudios innovadores en colaboración con empresas para niveles EQF 3-8, y se difundirán los logros de la microelectrónica para aumentar el atractivo de la formación profesional a través de eventos y competiciones. El proyecto también abordará la inclusión social y de género en la formación profesional.
El documento describe la evolución del e-learning y su impacto en las instituciones educativas y el mercado. Las universidades comenzaron a incorporar el aprendizaje virtual en sus cursos y empresas tecnológicas descubrieron un mercado en este sector. El e-learning transformó la educación en un producto comercializable y cambió la estructura y autodefinición de las universidades.
Oferta e learning ¿una alternativa válida para nuestro perfeccionamientoEducaticutp
El documento describe varios programas de formación continua en línea para profesores, incluyendo cursos sobre convivencia escolar, matemáticas con TIC, integración curricular de TIC en educación media, pedagogía virtual, y geometría. El e-learning ofrece una forma flexible de formación a distancia que puede ser accesible para más grupos, siempre que se amplíe la cobertura y se enfoque en el desarrollo del profesorado. El tutor juega un papel clave en la articulación de los cursos en línea.
Aulas Virtuales proporciona una alternativa económica para colegios, academias e instituciones mediante el desarrollo de programas de capacitación y entrenamiento utilizando recursos de Internet. Con su experiencia en proyectos de aprendizaje electrónico y el mantenimiento de recursos tecnológicos educativos, Aulas Virtuales ayuda a las organizaciones a implementar nuevas tecnologías de comunicación e información para la educación.
Gracias al uso de las nuevas tecnologías y al papel activo del profesorado, CampusFP ha creado un marco de aprendizaje donde los estudiantes aprenden de manera activa. Esto ha permitido que durante el estado de alarma las clases presenciales pasen a ser en línea a través de streaming. Las metodologías de CampusFP incluyen flipped classroom, aprendizaje práctico, proyectos basados en aprendizaje y u-Learning para permitir el aprendizaje desde cualquier lugar.
Trabajo final, estudio de caso, proyecto de investigaciónhenryponce01
El documento analiza la integración de las TIC en la formación docente inicial en Argentina y Guyana. En Argentina, el Ministerio de Educación y el INFD son responsables de la formación docente e implementaron políticas y programas recientes para promover las TIC. Guyana enfrenta desafíos como docentes no titulares y alta rotación, por lo que capacita más maestros de los necesarios. Ambos países implementaron programas de capacitación, equipamiento e incentivos al uso pedagógico de las TIC para superar obstáculos como la conectividad y adapt
El documento describe la historia y desarrollo de las aulas virtuales en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Comenzó en 2005 con algunas asignaturas virtuales electivas y ha crecido para incluir más programas virtuales y mixtos a nivel de pregrado y postgrado. La escuela busca consolidarse como líder en educación virtual en Colombia a través de capacitación docente, investigación e innovación pedagógica con el uso de TIC, y ampliar el acceso y cobertura de sus ofertas de formación virtual.
Educ.ar es el portal educativo de Argentina creado por el Ministerio de Educación para implementar políticas sobre el uso de TIC en las escuelas. Ofrece contenidos digitales, capacitación docente, estudios de conectividad y reciclaje de equipos para escuelas. Su misión es reducir la brecha digital y facilitar herramientas para la enseñanza en la era del conocimiento a través de recursos educativos, noticias, convocatorias, debates y diferentes modelos de capacitación.
El documento describe las ventajas de las aulas virtuales en la educación. Señala que los avances tecnológicos han generado cambios en cómo se enseña y aprende, y que las aulas virtuales son una herramienta importante en este contexto. Las ventajas de las aulas virtuales incluyen que favorecen la competitividad de las instituciones educativas, generan una cultura del uso de las TIC, y brindan herramientas tecnológicas de apoyo para estudiantes y docentes.
Este documento describe el proyecto Cursos en Línea, un proyecto piloto del Departamento de Educación de Puerto Rico que ofrece cursos en línea de física y precálculo. El proyecto está dirigido por Marilú Velázquez Martínez y Edsel Colberg Pérez. Los cursos se ofrecen a través de la plataforma Moodle para ampliar la oferta académica. El proyecto busca continuar expandiendo la oferta de cursos y crear una escuela virtual a nivel superior.
Este proyecto busca reducir la brecha digital en la educación occidental y oriental de China a través de la implementación de las TIC en más de 300 escuelas piloto en provincias desfavorecidas. La UNESCO coordina el proyecto, mientras maestros, directores y estudiantes son los beneficiarios directos. El objetivo es mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el desarrollo de capacidades y modelos efectivos para el uso de las TIC como herramientas educativas.
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como aulas en Moodle, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El Liceo busca la acreditación en calidad educativa e innovación tecnológica.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como parte del proceso de mejora continua de la institución. El objetivo general es implementar un plan de capacitación docente que cumpla con la visión del colegio y conlleve al uso de nuevos modelos educativos basados en la educación virtual.
El documento presenta el PlanESTIC de una institución educativa para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe la visión, objetivos, líneas estratégicas, proyectos y acciones para capacitar docentes, actualizar equipos, e implementar las TIC en los procesos educativos.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como parte del proceso de mejora continua de la institución. El objetivo general es implementar un plan de capacitación docente que cumpla con la visión del colegio y conlleve al uso de nuevos modelos educativos basados en la educación virtual.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como aulas en Moodle, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El Liceo busca la acreditación en calidad educativa e innovación tecnológica.
El documento presenta el Plan Estratégico para la Incorporación de TIC de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) entre 2013 y 2019, con el objetivo de convertir a la UPTC en una institución líder en el uso de TIC para la docencia, investigación, extensión y gestión. El plan incluye proyectos como la modernización de la Facultad de Estudios a Distancia, la cualificación de docentes en TIC, y el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica de la universidad
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Técnico Experimental Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de aulas virtuales y así mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la educación virtual. El objetivo es que los docentes puedan crear contenidos y administrar aulas virtuales para sus cursos normales utilizando la plataforma M
La Universidad Virtual de África (AVU) es una organización intergubernamental que busca ampliar el acceso a la educación superior en África mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. La AVU ofrece varios cursos y programas en línea en asociación con universidades africanas, enfocándose en temas como energías renovables, integración de TIC en la educación y desarrollo profesional. Los estudiantes pueden acceder a los recursos educativos a través de la plataforma virtual de la AVU
Uso de las tics en la administración educativaRaúl Cedeño
El documento propone estrategias para motivar a los docentes del Centro Educativo Barro Blanco a utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) con fines educativos. El plan incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC, diseñar unidades didácticas e incorporar recursos digitales en las clases para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
PROYECTO CAPACITACION EQUIPO TAR GRUPO F MPC012011alexbedoyaj
El documento propone un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El 60% de los docentes carecen de destrezas informáticas. El programa capacitará a los 160 docentes de manera presencial y virtual durante 12 meses para mejorar el uso de las TIC y las plataformas educativas virtuales de la universidad.
El documento presenta el proyecto de gestión orientado al uso de las TIC de la Institución Educativa Departamental Ricardo Hinestrosa Daza. El proyecto busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías mediante la capacitación docente, adquisición de infraestructura digital y reducción de la ratio estudiantes-computador. Se realizó un diagnóstico que identificó debilidades como la baja conectividad y estrategias para superarlas a través de alianzas y acceso a programas gubernamentales.
El documento describe la evolución del e-learning y su impacto en las instituciones educativas y el mercado. Las universidades comenzaron a incorporar el aprendizaje virtual en sus cursos y empresas tecnológicas descubrieron un mercado en este sector. El e-learning transformó la educación en un producto comercializable y cambió la estructura y autodefinición de las universidades.
Oferta e learning ¿una alternativa válida para nuestro perfeccionamientoEducaticutp
El documento describe varios programas de formación continua en línea para profesores, incluyendo cursos sobre convivencia escolar, matemáticas con TIC, integración curricular de TIC en educación media, pedagogía virtual, y geometría. El e-learning ofrece una forma flexible de formación a distancia que puede ser accesible para más grupos, siempre que se amplíe la cobertura y se enfoque en el desarrollo del profesorado. El tutor juega un papel clave en la articulación de los cursos en línea.
Aulas Virtuales proporciona una alternativa económica para colegios, academias e instituciones mediante el desarrollo de programas de capacitación y entrenamiento utilizando recursos de Internet. Con su experiencia en proyectos de aprendizaje electrónico y el mantenimiento de recursos tecnológicos educativos, Aulas Virtuales ayuda a las organizaciones a implementar nuevas tecnologías de comunicación e información para la educación.
Gracias al uso de las nuevas tecnologías y al papel activo del profesorado, CampusFP ha creado un marco de aprendizaje donde los estudiantes aprenden de manera activa. Esto ha permitido que durante el estado de alarma las clases presenciales pasen a ser en línea a través de streaming. Las metodologías de CampusFP incluyen flipped classroom, aprendizaje práctico, proyectos basados en aprendizaje y u-Learning para permitir el aprendizaje desde cualquier lugar.
Trabajo final, estudio de caso, proyecto de investigaciónhenryponce01
El documento analiza la integración de las TIC en la formación docente inicial en Argentina y Guyana. En Argentina, el Ministerio de Educación y el INFD son responsables de la formación docente e implementaron políticas y programas recientes para promover las TIC. Guyana enfrenta desafíos como docentes no titulares y alta rotación, por lo que capacita más maestros de los necesarios. Ambos países implementaron programas de capacitación, equipamiento e incentivos al uso pedagógico de las TIC para superar obstáculos como la conectividad y adapt
El documento describe la historia y desarrollo de las aulas virtuales en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Comenzó en 2005 con algunas asignaturas virtuales electivas y ha crecido para incluir más programas virtuales y mixtos a nivel de pregrado y postgrado. La escuela busca consolidarse como líder en educación virtual en Colombia a través de capacitación docente, investigación e innovación pedagógica con el uso de TIC, y ampliar el acceso y cobertura de sus ofertas de formación virtual.
Educ.ar es el portal educativo de Argentina creado por el Ministerio de Educación para implementar políticas sobre el uso de TIC en las escuelas. Ofrece contenidos digitales, capacitación docente, estudios de conectividad y reciclaje de equipos para escuelas. Su misión es reducir la brecha digital y facilitar herramientas para la enseñanza en la era del conocimiento a través de recursos educativos, noticias, convocatorias, debates y diferentes modelos de capacitación.
El documento describe las ventajas de las aulas virtuales en la educación. Señala que los avances tecnológicos han generado cambios en cómo se enseña y aprende, y que las aulas virtuales son una herramienta importante en este contexto. Las ventajas de las aulas virtuales incluyen que favorecen la competitividad de las instituciones educativas, generan una cultura del uso de las TIC, y brindan herramientas tecnológicas de apoyo para estudiantes y docentes.
Este documento describe el proyecto Cursos en Línea, un proyecto piloto del Departamento de Educación de Puerto Rico que ofrece cursos en línea de física y precálculo. El proyecto está dirigido por Marilú Velázquez Martínez y Edsel Colberg Pérez. Los cursos se ofrecen a través de la plataforma Moodle para ampliar la oferta académica. El proyecto busca continuar expandiendo la oferta de cursos y crear una escuela virtual a nivel superior.
Este proyecto busca reducir la brecha digital en la educación occidental y oriental de China a través de la implementación de las TIC en más de 300 escuelas piloto en provincias desfavorecidas. La UNESCO coordina el proyecto, mientras maestros, directores y estudiantes son los beneficiarios directos. El objetivo es mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el desarrollo de capacidades y modelos efectivos para el uso de las TIC como herramientas educativas.
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como aulas en Moodle, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El Liceo busca la acreditación en calidad educativa e innovación tecnológica.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como parte del proceso de mejora continua de la institución. El objetivo general es implementar un plan de capacitación docente que cumpla con la visión del colegio y conlleve al uso de nuevos modelos educativos basados en la educación virtual.
El documento presenta el PlanESTIC de una institución educativa para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe la visión, objetivos, líneas estratégicas, proyectos y acciones para capacitar docentes, actualizar equipos, e implementar las TIC en los procesos educativos.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como parte del proceso de mejora continua de la institución. El objetivo general es implementar un plan de capacitación docente que cumpla con la visión del colegio y conlleve al uso de nuevos modelos educativos basados en la educación virtual.
El documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como aulas en Moodle, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El Liceo busca la acreditación en calidad educativa e innovación tecnológica.
El documento presenta el Plan Estratégico para la Incorporación de TIC de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) entre 2013 y 2019, con el objetivo de convertir a la UPTC en una institución líder en el uso de TIC para la docencia, investigación, extensión y gestión. El plan incluye proyectos como la modernización de la Facultad de Estudios a Distancia, la cualificación de docentes en TIC, y el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica de la universidad
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Técnico Experimental Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de aulas virtuales y así mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la educación virtual. El objetivo es que los docentes puedan crear contenidos y administrar aulas virtuales para sus cursos normales utilizando la plataforma M
La Universidad Virtual de África (AVU) es una organización intergubernamental que busca ampliar el acceso a la educación superior en África mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. La AVU ofrece varios cursos y programas en línea en asociación con universidades africanas, enfocándose en temas como energías renovables, integración de TIC en la educación y desarrollo profesional. Los estudiantes pueden acceder a los recursos educativos a través de la plataforma virtual de la AVU
Uso de las tics en la administración educativaRaúl Cedeño
El documento propone estrategias para motivar a los docentes del Centro Educativo Barro Blanco a utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) con fines educativos. El plan incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC, diseñar unidades didácticas e incorporar recursos digitales en las clases para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
PROYECTO CAPACITACION EQUIPO TAR GRUPO F MPC012011alexbedoyaj
El documento propone un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El 60% de los docentes carecen de destrezas informáticas. El programa capacitará a los 160 docentes de manera presencial y virtual durante 12 meses para mejorar el uso de las TIC y las plataformas educativas virtuales de la universidad.
El documento presenta el proyecto de gestión orientado al uso de las TIC de la Institución Educativa Departamental Ricardo Hinestrosa Daza. El proyecto busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías mediante la capacitación docente, adquisición de infraestructura digital y reducción de la ratio estudiantes-computador. Se realizó un diagnóstico que identificó debilidades como la baja conectividad y estrategias para superarlas a través de alianzas y acceso a programas gubernamentales.
El documento presenta un programa de capacitación en el uso de TIC y la plataforma Moodle para docentes de la Universidad Alfa de Guatemala. El programa busca capacitar a los docentes en 18 meses para implementar estrategias de enseñanza virtual. Se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la universidad, y se propone un presupuesto de $174,700 para financiar el programa durante los próximos 18 meses.
El documento presenta una propuesta de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Yacambu en Venezuela. La propuesta incluye mejorar la infraestructura y equipamiento, capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de información a través de un programa de formación continua, y crear un campus virtual para apoyar la enseñanza. El objetivo general es fortalecer las competencias docentes y mejorar la formación de ingenieros mediante el uso de las TIC.
El documento presenta una propuesta de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Yacambu en Venezuela. La propuesta incluye mejorar la infraestructura y equipamiento, capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de información a través de un programa de formación continua, y crear un campus virtual para apoyar la enseñanza. El objetivo general es implementar un sistema de capacitación sustentado en las TIC para mejorar la enseñanza y formación de ingenieros.
El documento presenta una propuesta de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Yacambu en Venezuela. La propuesta incluye mejorar la infraestructura y equipamiento, capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de información a través de un programa de formación continua, y crear un campus virtual para apoyar el aprendizaje en línea. El objetivo general es fortalecer las competencias docentes y mejorar la enseñanza de ingeniería mediante el uso de las TIC.
El documento presenta una propuesta de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Yacambu en Venezuela. La propuesta incluye mejorar la infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes en el uso de TICs, y establecer un programa continuo de formación docente basado en la metodología PACIE. El objetivo general es fortalecer las competencias docentes para mejorar la enseñanza de ingeniería a través de las TICs.
La educación a distancia representa un nuevo paradigma educativo donde la tecnología juega un papel fundamental. Los estudiantes pueden acceder a cursos desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que proporciona más flexibilidad. Las instituciones educativas deben adaptarse a este cambio capacitando a los maestros en el uso de las herramientas tecnológicas y ofreciendo más cursos en línea.
El documento propone un plan de capacitación para docentes del Colegio Nacional Experimental Femenino "Espejo" en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza. El plan consiste en cuatro fases de capacitación sobre herramientas básicas, internet, plataformas virtuales y diseño de microcurrículos multimedia a lo largo de 70 horas. El presupuesto estimado para la capacitación y equipamiento tecnológico es de aproximadamente $19,830 dólares.
El proyecto implementará una Comunidad Virtual de Formación de Docentes en la Institución Educativa Corazón Inmaculado de María (CORIMAR) para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de manera permanente. La comunidad virtual permitirá la interacción entre docentes, el intercambio de experiencias y recursos, y la publicación de proyectos desarrollados con estudiantes usando TIC.
Este documento propone la virtualización de un seminario para docentes de matemáticas del nivel secundario sobre el uso de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la geometría. El seminario virtual permitiría que los docentes conozcan diversos recursos educativos digitales y aprendan a utilizarlos en el aula para mejorar la enseñanza de las matemáticas. El documento analiza la importancia de la formación docente continua y del uso pedagógico de las TIC.
Brief Hp Innovations In Education Grants Universidad Austral 2010 "Para que l...Mara Villanueva
Queremos compartir con ustedes el Proyecto original redactado por la Lic. Mara Villanueva con la colaboración de profesores dde la Facultad de Ingeniería y coordinado por el Dr. Julio Durand, Director de la Escuela de Educación de la Universidad Austral. Este proyecto nos permitió hacernos acreedores de un importante premio provisto por HP con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanaza y aprendizaje a partir de la inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic)
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. INFRAESTRUCTURA
TECNOLÓGICA -FÍSICA
MEJORAMIENTO
SOCIAL
Dificultades Presentadas por los
Estudiantes-Docentes para Integrarse al
Plan Universidad en Casa
Aplicar los objetivos y
estrategias tecnológicas y
formativas del Plan de la
Patria_2019-2025
Garantizar el Objetivo 4 y 9
de ODS- Agenda 2030.
Realizar Diagnósticos a nivel
nacional: Planta Docente,
Matricula Estudiantil,
Infraestructura externa e
interna entre otros.
Replantear nueva
Contratación Colectiva
Recuperar los docentes fuera
del país
Acondicionar las instalaciones físicas
Actualizar Plataforma Tecnológica
Educativa
Crear foros nacionales
Recuperar Rutas de transporte
Estudiantes-Docentes
Gestionar tecnologías Educativas
para Docente-Estudiantes
Formular políticas educativas a la
realidad global
Actualizar el Diseño Educativo
Fundamentar en Nuevos
Paradigmas de apertura global
Crear nuevos Programas de
estudio a la realidad el país
Acortar el tiempo de estudio
Asumir el reto de Concepción
Aprendizaje virtual y sus
modalidades
Comprender la disrupción Paradigmática
Mitigar la Alfabetización Digital
Garantizar una Educación Inclusiva y permanente
Formular políticas curriculares a todo el sistema
educativo
Considerar áreas de conocimiento vinculadas a la
situación país y global.
Realizar reingeniería en Equipamiento
tecnológico
Mejorar la planta física Externa-Interna
Recobrar rutas de transporte
Fomentar la Pertinencia de la Comunidad
Educativa
Mejorar el Presupuesto IEU deficiente
Mitigar las continuas Fallas Eléctricas
Evitar la Deserción estudiantil
Lograr el medio Pasaje estudiantil
Mejorar la condición de los que viven en zonas
rurales.
Mejorar la Conectividad de Internet
Tener tecnología edcuativa adecuada
Orientar que la Apatía NO resuelve nada.
Tener una formación y actualización en TIC´s
Rediseñar Plan de seguridad social docente
(HCM, Transporte, Alimentación).
Creación de Grupos de Investigación a la
nueva realidad.
Optimizar la Plataforma Tecnológica.
Optimizar la conectividad de Internet.
Realizar Inversión en Tecnología Educativa.
Evitar la Renuncia de docentes
Evitar la Fuga de conocimiento
Lograr el servicio de Transporte para docentes
Denunciar en colectivolas Fallas-CANTV
Plantear formas de pago de Pasaje
Mejorar la Conectividad de Internet
Adquirir tecnología educativa adecuada
Tener formación y actualización en TIC´s
Crear de Cursos MOOC de Formación
Docente y Estudiantes.
Formar permanentemente en uso de la
Innovación y las TIC´s.
Dotar de equipos tecnológicos y
aplicaciones educativas a Docentes –
Estudiantes.
Redefinir nuevas formas de adquirir
conocimiento sociocrático-dialógico.
ESTUDIANTES
Rediseñar Plan de Seguridad Social Estudiante
(HCM, Transporte, Alimentación, Becas ).
Incentivos a Elaborar Mega proyectos
Productivos.
Acondicionar Planta física externa e
interna de las instituciones.
Restablecer Líneas telefónicas.
INSTITUCIONAL
EDUCATIVAS
Leyenda:
IEU= Instituciones Educativas Universitarias
MOOC= Curso Masiva Abiertos Online