Mapa mental PEI
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Este documento presenta un proyecto sobre un mapa mental del Plan Educativo Institucional (PEI) de una universidad tecnológica en Linares para la asignatura de Administración Educativa. El estudiante Javier Alcocer Ortiz analiza el PEI, incluyendo sus características y componentes principales como el diagnóstico situacional, la misión, visión, objetivos y prioridades institucionales. El proyecto consiste en 13 reflexiones sobre diferentes aspectos del PEI.
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La evaluación en educación inicial
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que permite medir el nivel de desarrollo de los niños a través de conductas observables. Consiste en una lista de indicadores agrupados por áreas que se verifican con SI o NO. Se aplica individualmente para conocer los saberes previos de los niños y planificar la enseñanza. Los resultados se resumen en cuadros para interpretar las fortalezas y debilidades del grupo.
Ensayo: Los procesos pedagógicos en una Sesión Aprendizaje
Ensayo, sobre la importancia que tienen los procesos pedagógicos como procesos permanentes y recurrentes, que promueven el desarrollo de competencias en una sesión de aprendizaje.
LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL - 2019
Este documento presenta orientaciones sobre la planificación del trabajo pedagógico en Educación Inicial. Define la planificación como el arte de imaginar y diseñar procesos para que los niños aprendan. Explica que planificar permite tomar decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y diseñar acciones educativas con anticipación. Además, destaca que planificar es importante para dar coherencia y organización al trabajo docente, evitar la improvisación y tomar decisiones pensadas que permitan a los niños desarrollar sus competencias. Final
Sesión de aprendizaje a nivel universitario
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la determinación de densidades de líquidos. La sesión busca que los estudiantes desarrollen actividades experimentales para medir la densidad de sustancias líquidas usando un densímetro y picnómetro. La secuencia didáctica incluye motivación, presentación de conceptos, demostración práctica, y ejercicios guiados para que los estudiantes apliquen los procedimientos aprendidos.
Situacion significativa
Este documento describe la naturaleza de las situaciones significativas en la educación inicial y cómo se evidencian en la planificación, mediación y evaluación de proyectos de aprendizaje. Una situación significativa es un problema o desafío diseñado por los docentes que despierta el interés de los estudiantes y está relacionado con sus contextos e intereses. Los proyectos pueden surgir de las propuestas de los niños o de las observaciones del docente.
Diversificacion curricular
Este documento describe la diversificación curricular en el Perú. Explica que el Diseño Curricular Nacional se diversifica a nivel regional, local e institucional para atender a la diversidad del país y garantizar la equidad. La diversificación se realiza mediante el Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional de cada escuela. El objetivo es que la educación sea pertinente cultural y lingüísticamente considerando las características de cada región y comunidad estudiantil.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR.
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
Las características de los niños y niñas
Sus necesidades de aprendizaje
El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoque.
El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?
PPT del día 1 CURRÍCULO NACIONAL:TENDENCIAS Y DESAFIOS
Analizar el Currículo Nacional 2017 con sus elementos, tomando como referente
Elaborar el Diseño de Planificación del Taller de Capacitación de la Región Arequipa, con el fin de fortalecer el desempeño docente y garantizar la formación integral de los estudiantes.
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1. clasificación seriacion-resumen
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Es la última edicicón del libro "INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BASADO EN RUTAS DEL APRENDIZAJE" - 2015, le invitamos a leer el indice y a hacer su pedido llamando al celular: 964546752 ó escribiendo al correo: juajjo@hotmail.com ,el costo del libro más un SOFTWARE es de S/. 20 00
100319400 tipos-unidades-didacticas
Este documento describe diferentes tipos de unidades didácticas utilizadas en la programación educativa, incluyendo unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje. Las unidades didácticas organizan los aprendizajes de acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes y buscan relacionar los contenidos de manera secuencial. Cada tipo de unidad se enfoca en aspectos específicos como el desarrollo de habilidades de determinadas áreas o la generación de un producto o servicio.
Componentes Del Pei
El documento describe los componentes y procesos involucrados en la construcción y operacionalización de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI incluye componentes teleológico, administrativo, pedagógico e de interacción comunitaria. También describe el proceso de planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y retroalimentación necesario para diseñar, implementar y mejorar continuamente el PEI de una institución educativa.
Planificación anual
Orientaciones para la
Planificación Curricular dentro del marco del sistema curricular. Rutas del aprendizaje las formas de cómo planificar teniendo en cuenta la situación de contexto o significativa.
MAPA CONCEPTUAL DEL MARCO CURRICULAR BÁSICO BÁSICO NACIONAL EBR
El presente Marco curricular del Diseño Curricular Básico Nacional de la EBR contiene la concepción del Currículo, Características, Ejes curriculares, Contenidos Transversales y la Organización de la Estructura curricular
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Enfoques de Gestión Escolar
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Proyectos innovadores
Este documento presenta los aspectos fundamentales para el diseño de proyectos educativos innovadores. Explica que la innovación educativa implica la transformación permanente de las condiciones de aprendizaje mediante el uso de tecnología. También describe las fases del proceso de innovación y los elementos clave a considerar como las características del equipo, los objetivos, la evaluación y la importancia de la vinculación con la comunidad.
1. ppt PLANIFICACION CURRICULAR
Este documento presenta información sobre la planificación de aprendizajes para adolescentes. Propone analizar los componentes de los procesos pedagógicos para orientar a directivos y docentes en la planificación curricular basada en competencias. Describe elementos clave como las competencias generales, los aprendizajes fundamentales, el enfoque por competencias, los procesos pedagógicos y los componentes de la programación anual como las unidades didácticas y los productos esperados.
Diversidad en el aula
Este documento resume los conceptos de diversidad en el aula de clases, incluyendo la diversidad cultural, étnica, física, cognitiva, de género y social. También describe las inteligencias múltiples de Gardner y cómo los profesores pueden utilizar estrategias pedagógicas para atender a la diversidad en cada una de estas áreas, como aprendizaje cooperativo, materiales interculturales, y actividades que impliquen diferentes tipos de inteligencia.
PROYECTO CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
El documento trata sobre el proyecto curricular en las instituciones educativas. Explica que el proyecto curricular es importante para cada institución y debe adecuarse al contexto, involucrando a docentes, estudiantes y la comunidad. También describe los diferentes niveles de concreción del proyecto curricular a nivel ministerial, de la institución y del aula. Resalta que el proyecto curricular debe centrarse en determinar qué, cómo, cuándo y cómo evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los Instrumentos de Gestión en las Instituciones Educativas ccesa007
Este documento presenta una descripción general de los principales instrumentos de gestión utilizados en las instituciones educativas, como el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular de la Institución, el Reglamento Interno y otros. Explica brevemente cada uno de estos instrumentos, sus componentes y objetivos. Además, detalla los procesos de planeamiento e implementación de dichos instrumentos en la gestión educativa.
Exposición pei
Este documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI tiene como objetivo mejorar la calidad educativa enfocándose en el desarrollo del pensamiento crítico, la metacognición y la conciencia social de los estudiantes. El PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la escuela. Contiene componentes como la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión. El PEI busca mejorar los resultados educativos
Cuadro comparativo de pen 2021 a 2036
El documento compara el PEN 2021 con el PEN 2036. El PEN 2021 es integral, singular y responde a desafíos actuales. Prioriza la función docente. El PEN 2036 será más duradero, abarcando varios períodos de gobierno. Busca definir sus políticas educativas mediante diálogo con diversos grupos e integrar a poblaciones históricamente marginadas.
MATERIAL DIDACTICO ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO
Este documento describe los materiales didácticos estructurados y no estructurados utilizados en la educación preescolar. Los materiales estructurados son aquellos diseñados específicamente con fines educativos, como bloques lógicos, mapas y libros. Los materiales no estructurados incluyen objetos cotidianos, materiales naturales y recursos de la comunidad que pueden ser aprovechados en el aprendizaje, como semillas, conchas, arena y objetos reciclados. El documento concluye que tanto los materiales estructur
Planificaciones curriculares
Este documento presenta lineamientos para la planificación curricular en el sistema educativo ecuatoriano. Explica que existen tres niveles de concreción curricular: macrocurricular a nivel nacional, mesocurricular a nivel institucional y microcurricular a nivel del aula. Detalla los elementos de la planificación curricular institucional como el enfoque pedagógico, los contenidos de aprendizaje y la metodología, y señala que este documento debe adaptar el currículo nacional al contexto de cada institución educativa.
Caracteristicas de los estudiantes
El documento describe las características de los niños y niñas en los niveles de educación inicial y primaria. Reconoce que cada niño es único y que necesitan oportunidades para desarrollarse a través del juego, la exploración autónoma y las relaciones interpersonales. Los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo motor, del lenguaje y la simbolización. El rol del adulto es brindarles atención, seguridad y experiencias que contribuyan a su aprendizaje y crecimiento integral.
Plan Anual de Trabajo
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI a través de un conjunto de acciones y/o actividades que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la Institución Educativa en el plazo de un año.
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
1) El documento describe diferentes formas de planificación curricular y pedagógica para la educación inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos y talleres. 2) Explica los elementos clave de la programación anual y las unidades didácticas como herramientas de planificación. 3) También proporciona consejos sobre cómo diseñar efectivamente unidades didácticas, proyectos y organizar talleres de acuerdo a las características y necesidades de los niños.
Desarrollo Curricular
Taller acerca del desarrollo curricular ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. Ver el sitio http://educristiana.com
Cuadernos para pensar, hacer y vivr la escuela
El documento presenta una introducción sobre las diferentes concepciones existentes en torno al Plan Educativo Institucional (PEI). Luego, incluye una serie de guías de reflexión destinadas a los equipos docentes y directivos de las escuelas, con el objetivo de analizar y discutir las definiciones y prácticas en relación al PEI y reconstruir un marco de referencia para su producción o reformulación. Las guías abordan temas como la definición de PEI, los motivos por los cuales se habla de Plan y no de Proyecto Educativo
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Mapa mental PEI
- 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA LINARES EXT. DOCTOR ARROYO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: Administración Educativa. PROYECTO: Mapa mental del PEI ALUMNO: Javier Alcocer Ortiz DOCENTE: Doc. Dagoberto Escobedo Guzmán LI09-A Dr. Arroyo, Nuevo León a 04 de Agosto del 2016
- 2. El plan educativo Institucional Javier Alcocer Ortiz
- 3. REFLEXIÓN Nº 02 REFLEXIÓN Nº 03 REFLEXIÓN Nº 04 REFLEXIÓN Nº 05 REFLEXIÓN Nº 06 REFLEXIÓN Nº 07 REFLEXIÓN Nº 08 REFLEXIÓN Nº 09 REFLEXIÓN Nº 10 REFLEXIÓN Nº 11 REFLEXIÓN Nº 12 REFLEXIÓN Nº 13
- 4. ¿Qué es? “... un instrumento para la gestión- coherente con el contexto escolar- que enumera y define las notas de identidad del centro, formula los objetivos que pretende y expresa la estructura organizativa de la institución”. ANTÚNEZ, S. 1986.
- 5. ¿Por qué se dice Plan Educativo Institucional y no Proyecto Educativo Institucional?
- 6. ¿Cuál son las características del PEI?
- 7. ¿Cuál son los componentes del PEI?
- 8. El diagnóstico Situacional. La misión.
- 9. La imagen Objetivo. La visión.
- 10. La planificación. La escuela que puede ser.
- 14. El proyecto de convivencia
- 16. Evaluación y seguimiento del PEI