Mapa Mental Primera Parte Trabajo de Programacion y Desarrollo Cognitivo II UNED

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A
DISTANCIA
PROGRAMACIÒN Y DESARROLLO
COGNITIVO II
FORO ACADEMICO 1
MAPA MENTAL
PROFESOR:
GUIDO MARIN AGUILAR
ESTUDIANTE
ZEIDY GEOVANNA PITTI GONZALEZ
II CUATRIMESTRE,
2013

2. M
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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y ESTRATEGIAS EMPLEANDO LOGO

3. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y ESTRATEGIAS EMPLEANDO LOGO
Lenguaje de programación Logo, el uso de bases
de datos, hojas electrónicas, la simulación , ciertos
juegos y algunas herramientas de multimedia e
hipermedia
Pueden ser usadas como como herramientas para
asistir el aprendizaje de habilidades y estrategias
en acciones como resolver problemas en el proceso
de pensamiento.
Tareas como: la presentación, el planeamiento, el análisis
y la evolución de la resolución . Las aplicaciones
desarrolladas consisten en acciones de programación
computacional y en el uso y manipulación de datos en la
construcción de hojas electrónicas y base de datos, en la
manipulación de variables y elaboración de sistemas
expertos.EJEMPLOS
LAS COMPUTADORAS
COMO HERRAMIENTAS
HABILIDADES QUE SE PUEDEN UTILIZAR
EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y ESTRATEGIAS EMPLEANDO LOGO
Los investigadores Clements y Samara, concluyeron que
existen razones para estar optimista frente a su uso en el
desarrollo de habilidades para resolver problemas.
Evidencias encontradas y
recopiladas
1. Los efectos de las
experiencias de
programación requieren
de tiempo para
manifestarse.
2. Estos efectos serán
más positivos si la
programación esta
integrada al curriculum.
3. Las actividades y el
curriculum estructurado
pueden facilitar o
fortalecer a los
profesores que poseen
un conocimiento
limitado de Logo.
4.Otros.
Concluyen sus estudios
señalando que:
Dependiendo del
ambiente en el cual este
involucrado Logo puede
construirse en una
empresa trivial o en una
verdadera experiencia
educativa.
Existe consenso que ni
las computadoras ni las
herramientas
informáticas por sí
solas logran el
desarrollo de las
habilidades o
estrategias sino que se
requieren de la
participación mediadora
del educador o experto.
La intervención en el
aprendizaje por parte de
los docentes debe
consistir en:
1. Mostrar a los
estudiantes la existencia
de las estrategias y
cómo utilizarlas y
aplicarlas en diferentes
contextos.
2. Fomentar en los
estudiantes la practica
de deducir en voz alta .
3. Proveer al estudiante
de tareas que requieran
la aplicación de
acciones como el
planeamiento y su
evaluación.
4. Otros
Actividades para
incrementar el
entretenimiento
metacognitivo de los
estudiantes consiste en
enriquecer su experiencia
1. Hacer preguntas de
alto nivel.
2. Asegurarse de que
los estudiantes están
informados sobre las
estrategias y procesos
que deben aprender.
3. Discutir y probar
ejemplos de cómo las
estrategias utilizadas
en Logo pueden ser
aplicadas en otros
contextos.
4. Trabajar en grupos
pequeños o en
situaciones 1 a 1.
5. Otros.