Este documento describe un proyecto de investigación sensorial sobre el cuadro "El Jardín de las Delicias" de Hieronymus Bosch realizado por estudiantes de bachillerato. El proyecto tuvo como objetivos desarrollar la sensibilidad estética, la capacidad investigadora y el trabajo colaborativo de los estudiantes mediante el análisis del cuadro y la creación de poemas, videos y otros materiales inspirados en sus imágenes que fueron presentados en una exposición final.

1. ANA ROBLES CARRASCOSA
JAVIER MEDINA DOMÍNGUEZ
IES ALPAJÉS (ARANJUEZ)

2. ¿Qué son los Paseos por
El Jardín de las Delicias?
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SENSORIAL

3. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?
• Convergencia de disciplinas,
Literatura y la de la Ciencia,
superando las barreras entre ambas
• Desarrollar la sensiblidad estética
del alumno.
• Potenciar la reflexión a partir del
análisis minucioso de un cuadro.
• Apreciar la lectura como fuente de
placer, fantasía, información y
conocimiento.

4. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?
• Desarrollar la capacidad
investigadora en el alumnado.
• Fomentar el trabajo colaborativo
entre los alumnos
• Convertir el aula en un taller de
creación literaria utilizando un soporte
visual como fuente de inspiración:
“traducir” a palabras las imágenes.
• Actitud de curiosidad , sensibilidad
y afán de aprender y compartir

5. Metodología
DOS DIMENSIONES:
• Uso de las TIC como vehículo de
expresión: creación de un
espacio virtual de creación
• Trabajo proyectado hacia una
exposición final: el trabajo y el
propio alumno se exponen ante
el “juicio” del visitante

7. Metodología
ACTIVIDADES CON LAS TIC
• Investigación a través de Internet (uso de
buscadores)
• Creación de poemas visuales,
microrrelatos etc. usando un procesador
de texto
• Realización de pósteres usando el
programa PowerPoint
• Realización de vídeos
• Retoque de imágenes
• Uso de códigos QR

8. Metodología
ACTIVIDADES CON LAS TIC
• Diseño de actividades interactivas para
pizarra digital como instrumento para
medir el progreso del aprendizaje, en
los alumnos más pequeños.
• Estas herramientas y los materiales
creados se han concentrado en un
muro expresivo virtual en Google
Sites y luego en Wix
• Manejo de Google Earth para extraer
determinados detalles del cuadro

10. Los tiempos
CUATRO FASES:
• 1º Fase: Explicación general sobre el
tríptico el Jardín de las Delicias: presentación
de la obra a los alumnos, explicación de cada
una de las partes. Visionado vídeos
explicativos (febrero)
• 2º Fase: Reparto de tareas y elaboración
de materiales. (febrero-marzo)
• 3º Fase: Revisión de las tareas (hasta
mediados de abril)
• 4º Fase: Montaje de la exposición: mayo.
Inauguración: 29 de mayo

11. El resultado
EVALUACIÓN
• Elemento dinamizador del
aprendizaje
• Catalizador del esfuerzo colectivo
• Motivación del alumnado
• Fomento de la autoestima
• Generador de inercias positivas .

12. emocionar
conmover
CREAR
Extrañar

13. Una visión coral sobre “El Jardín de las delicias”. Alumnos
Cerrado está.
No hay una escapatoria
de este mundo

14. Detalles que sugieren
Alumnos 2º Bachillerato

16. Porque después de todo he comprendido
Que el aroma de las flores del madroño
Tienen su inicio en la podredumbre
Por la que sangran sus raíces.
Y sin embargo, jugué a jugar que me
olvidaba
Y así llevo dos lustros caminando
Navegando en quiméricas tormentas,
Y sabiéndome ridícula pasajera
En un …
…mar de hielo que se mueve
Al son de la deriva
De esta condena, de este miedo
Y de esta noche que busca
Inútilmente la luz de la salida
Del infierno de delirios y certezas
En que estoy presa.
.
Así es la vida

18. …Extrañamientos,
connotaciones,
sugerencias
Recurrencias
Símbolos
e
Imágenes
Tópicos
literarios
hechos
imágenes
Figuras
retóricas
Descripción
Narración
Progresión
temática
Temas,
contenido,
estructura
“Literariedad“,
inmutabilidad
Ficción
Pragmática

23. Para terminar
… UN DESEO
Esperamos que esta experiencia
abra nuevos cauces y sirva de
inspiración a otros “viajeros” de la
imaginación, a otros profesores
que quieran entrelazar las múltiples
dimensiones de la realidad que, tan
frecuentemente, ofrecemos
demasiado parcelada a nuestros
alumnos.