Diplomado para la Formación de Competencias Docentes MÓDULO 3: Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. Actividad M3 – A4: Lectura y trabajo individual

1. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Diplomado para la Formación de Competencias Docentes
MÓDULO 3: Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias.
Actividad M3 – A4: Lectura y trabajo individual
Tema o materia: Bases de Datos para Dispositivos Móviles.
Descripción: Esta asignatura es mayormente práctica ya que se encuentra en la
recta final de la carrera de ISC, en la especialidad de Bases de Datos. Tiene como
prerrequisito contar con competencias relacionadas con la programación lineal,
programación orientada a objetos, manejo de bases de datos relacionales, manejo
de distintos Sistemas Gestores de BD.
Competencia de la Materia: El estudiante conocerá los elementos básicos de la
Base de Datos para dispositivos móviles y desarrollará e implantará aplicaciones.
Propuesta Didáctica: Se pretende que por medio de un conjunto de 9 prácticas y
3 proyectos entregables (para sumar un total de 12 trabajos entregables) a lo largo
del semestre el estudiante cumpla con la competencia.
Al ser prácticas y proyectos de desarrollo que deben hacer de forma individual y por
equipos se considera que se está reforzando principalmente el estilo de
aprendizaje kinestésico.
La estrategia consiste en:
 Presentar material de clase previamente desarrollado en su totalidad como
lo son diapositivas, prácticas, y propuestas de proyectos.
 Se presentan las diapositivas de clase a los estudiantes y se les pide realizar
tareas relacionadas al material teórico como lo son mapas mentales, cuadros
sinópticos, etc.
 Se solicita a los estudiantes investigar tópicos relacionados con la temática
de la unidad.
 Por cada tema o conjunto de temas existe una práctica propuesta, la cual, el
estudiante debe desarrollar haciendo uso de materiales como lo son: laptop,
teléfono inteligente, simulador, software para programación de dispositivos
móviles, manejador de BD para dispositivos móviles, etc. Las prácticas
pueden ser individuales o en equipos de dos estudiantes.
 Al final de cada unidad se propone un proyecto que integra los temas vistos
a lo largo de la misma, dicho proyecto se considera también una práctica con
la diferencia que tiene mayor valor en cuanto a calificación y es individual.

2. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
 Se presenta una rúbrica de calificación al estudiante para las prácticas y
proyectos, la cual está basada en lo indicado por el lineamiento de
acreditación de asignaturas vigente.
Bibliografía
 Patricia Iris Viveros Acosta. Ambientes de Aprendizaje, Una Opción para
Mejorar la Calidad de la Educación. 2011. España. Universidad EURO
Hispanoamericana.