Mapa mental-Comunidades de Aprendizaje
•
1 recomendación•741 vistas
El documento habla sobre las comunidades de aprendizaje y el trabajo colaborativo. Para poder trabajar de manera colaborativa con otras personas se debe emplear el aprendizaje dialógico a través del diálogo igualitario, la inteligencia cultural y la solidaridad. Esto permite que un grupo de personas pueda aportar ideas, conocimientos y apoyo para crear sentido en torno a metas comunes.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Aprendizaje dialógico
Este documento describe un modelo pedagógico de aprendizaje dialógico y cooperativo. Propone una educación transformadora basada en el diálogo igualitario, la solidaridad y la participación social. Los principios clave incluyen aprender en comunidades a través de proyectos cooperativos y grupos interactivos heterogéneos que fomentan el debate y la construcción conjunta del conocimiento.
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
La educación es un proceso de crecimiento del ser humano que le permite desenvolverse adecuadamente, y según Freire es un arma para la liberación y transformación social. El maestro guía el proceso de enseñanza e involucra al estudiante en la construcción del conocimiento. La pedagogía transmite experiencias, conocimientos y valores considerando factores psicológicos, físicos e intelectuales. La didáctica busca métodos efectivos para mejorar la enseñanza. La enseñanza provoca un cambio en la conducta del
Aprendizaje colaborativo
El documento define el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que pequeños grupos trabajan juntos para construir conocimiento de forma conjunta y beneficiarse mutuamente. Este involucra la participación activa de los miembros del grupo, la búsqueda de consensos y la responsabilidad compartida por los resultados. La metodología implica el diseño de actividades colaborativas, la asignación de roles y normas de comunicación entre los integrantes del equipo.
Enfoque disciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario
Este documento describe los estudios interdisciplinarios, los cuales presentan múltiples objetivos de conocimiento a un solo nivel y proponen varias disciplinas simultáneamente sin considerar sus posibles relaciones. La ciencia interdisciplinaria busca establecer relaciones entre disciplinas incorporando resultados de diversas áreas sometidas a comparación para integrarlas, con el objetivo de proyectarse basada en la integración de varias disciplinas.
El trabajo colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para lograr objetivos de aprendizaje comunes. El aprendizaje colaborativo genera una interdependencia positiva entre los estudiantes y promueve la interacción y el intercambio de ideas, lo que mejora los resultados del aprendizaje. Algunos elementos clave del aprendizaje colaborativo son la cooperación, la responsabilidad, la comunicación y el trabajo en equipo.
Paradigma Educativo
Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas educativos como el conductista, cognitivo y sociocultural. Explica que cada paradigma tiene una concepción distinta del aprendizaje, el alumno, el docente y la enseñanza. El paradigma conductista se centra en el estímulo y la respuesta, mientras que el cognitivo ve al alumno como un procesador activo de información. Finalmente, el paradigma sociocultural enfatiza que el aprendizaje ocurre en un contexto social e histórico y es mediado por herram
Didactica, enseñanza y componente del acto didactico
Esta una presentación realizada para la materia Didactica de la Educación de Infórmática en el VII semestre en la UPEL - IMPM
Medios de enseñanza
El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que un medio didáctico es cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje, mientras que un recurso didáctico es cualquier material o herramienta utilizada con fines educativos. Además, clasifica los medios en medios manipulativos, impresos, visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Recomendados
Aprendizaje dialógico
Este documento describe un modelo pedagógico de aprendizaje dialógico y cooperativo. Propone una educación transformadora basada en el diálogo igualitario, la solidaridad y la participación social. Los principios clave incluyen aprender en comunidades a través de proyectos cooperativos y grupos interactivos heterogéneos que fomentan el debate y la construcción conjunta del conocimiento.
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
La educación es un proceso de crecimiento del ser humano que le permite desenvolverse adecuadamente, y según Freire es un arma para la liberación y transformación social. El maestro guía el proceso de enseñanza e involucra al estudiante en la construcción del conocimiento. La pedagogía transmite experiencias, conocimientos y valores considerando factores psicológicos, físicos e intelectuales. La didáctica busca métodos efectivos para mejorar la enseñanza. La enseñanza provoca un cambio en la conducta del
Aprendizaje colaborativo
El documento define el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que pequeños grupos trabajan juntos para construir conocimiento de forma conjunta y beneficiarse mutuamente. Este involucra la participación activa de los miembros del grupo, la búsqueda de consensos y la responsabilidad compartida por los resultados. La metodología implica el diseño de actividades colaborativas, la asignación de roles y normas de comunicación entre los integrantes del equipo.
Enfoque disciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario
Este documento describe los estudios interdisciplinarios, los cuales presentan múltiples objetivos de conocimiento a un solo nivel y proponen varias disciplinas simultáneamente sin considerar sus posibles relaciones. La ciencia interdisciplinaria busca establecer relaciones entre disciplinas incorporando resultados de diversas áreas sometidas a comparación para integrarlas, con el objetivo de proyectarse basada en la integración de varias disciplinas.
El trabajo colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para lograr objetivos de aprendizaje comunes. El aprendizaje colaborativo genera una interdependencia positiva entre los estudiantes y promueve la interacción y el intercambio de ideas, lo que mejora los resultados del aprendizaje. Algunos elementos clave del aprendizaje colaborativo son la cooperación, la responsabilidad, la comunicación y el trabajo en equipo.
Paradigma Educativo
Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas educativos como el conductista, cognitivo y sociocultural. Explica que cada paradigma tiene una concepción distinta del aprendizaje, el alumno, el docente y la enseñanza. El paradigma conductista se centra en el estímulo y la respuesta, mientras que el cognitivo ve al alumno como un procesador activo de información. Finalmente, el paradigma sociocultural enfatiza que el aprendizaje ocurre en un contexto social e histórico y es mediado por herram
Didactica, enseñanza y componente del acto didactico
Esta una presentación realizada para la materia Didactica de la Educación de Infórmática en el VII semestre en la UPEL - IMPM
Medios de enseñanza
El documento habla sobre los medios de enseñanza. Explica que un medio didáctico es cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje, mientras que un recurso didáctico es cualquier material o herramienta utilizada con fines educativos. Además, clasifica los medios en medios manipulativos, impresos, visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Tema 3 la didactica ppt
Este documento trata sobre la didáctica y la pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere a las técnicas de enseñanza. Luego discute las diferencias entre la didáctica de procesos y la didáctica de contenidos, señalando que la primera se enfoca en cómo los estudiantes aprenden y la segunda en los contenidos específicos que se enseñan.
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El documento proporciona orientaciones para la elaboración de objetivos de aprendizaje. Explica que los objetivos deben estar dirigidos a una audiencia específica y basarse en sus conocimientos previos. Además, deben presentar un reto alcanzable y promover la autodidaxia mediante actividades que desarrollen múltiples habilidades. La taxonomía de Bloom es una herramienta útil para crear objetivos secuenciales en los niveles de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evalu
Planificación en el Aprendizaje Cooperativo
El documento proporciona instrucciones para la planificación de actividades de aprendizaje cooperativo. Incluye pasos como tomar decisiones sobre la disposición del aula, asignar roles complementarios al grupo, explicar la tarea, supervisar la conducta de los estudiantes, enseñar habilidades de cooperación, proporcionar conclusiones y evaluar tanto el aprendizaje individual como el funcionamiento del grupo. El objetivo general es motivar la investigación y completar tareas a través de esfuerzos mancomunados y roles interconectados dentro de un enfoque de
Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
Los paradigmas educativos
El documento describe varios paradigmas educativos como el conductual, contextual, cognitivo, humanista, constructivista y por competencias. Explica que cada paradigma presenta una postura diferente sobre aspectos como la concepción de la educación, los objetivos de la enseñanza y la relación entre profesores y alumnos. También señala que no existe un único paradigma que explique por completo el aprendizaje, sino que en la práctica se pueden aplicar conceptos de diferentes paradigmas dependiendo de cada situación.
Trabajo individual vs trabajo colaborativo
El documento compara el trabajo individual y el trabajo colaborativo. El trabajo individual implica trabajar solo para lograr objetivos personales, mientras que el trabajo colaborativo requiere que grupos heterogéneos trabajen de forma interdependiente para alcanzar metas comunes definidas. El trabajo colaborativo aumenta el aprendizaje, desarrolla habilidades sociales y de pensamiento crítico, y genera conocimiento a través de la investigación y discusión entre los miembros del grupo.
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio educativo en línea que permite la interacción entre estudiantes y profesores a través de herramientas digitales. Un EVA proporciona módulos para la administración del curso, materiales educativos, evaluaciones y comunicación, creando flexibilidad en el tiempo y lugar del aprendizaje. Los EVA buscan centrarse en el estudiante y promover un aprendizaje activo a través de recursos interactivos que fomentan la autonomía.
Ensayo sobre estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
El documento discute los estilos de aprendizaje (auditivo, visual, kinestésico) y las inteligencias múltiples. Sugiere que los profesores deben reconocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes para crear estrategias efectivas y desarrollar varias inteligencias. También enfatiza la importancia de que los profesores usen sus propias fortalezas y lidien con sus debilidades, y promuevan actividades que permitan a los estudiantes expresarse a través de formas mixtas para avanzar en nuevas á
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Este documento resume las principales figuras y aportaciones de las escuelas tradicional y nueva. En la escuela tradicional se encuentran San Ignacio de Loyola con su pedagogía eclesiástica y J. H. Pestalozzi con adaptar el método a la naturaleza del niño. En la escuela nueva están J. J. Rousseau defendiendo el tratamiento individual del niño, J. Amos Comenius estableciendo fundamentos de la enseñanza general y F. Fröebel introduciendo la educación preescolar.
9 pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y propone una enseñanza que ayuda a los estudiantes a cuestionar las estructuras sociales y creencias dominantes. Busca desarrollar un pensamiento crítico para transformar la sociedad. Algunos de sus principales exponentes son Paulo Freire, Henry Giroux y Michael Apple. Utiliza la investigación-acción para analizar críticamente las prácticas educativas y mejorarlas.
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Estrategias de aprendizaje centradas en el alumno y el docente
Este documento presenta varias estrategias centradas en el alumno y el docente para mejorar el aprendizaje. Entre las estrategias centradas en el alumno se encuentran el trabajo autónomo, colaborativo y el uso de metodologías activas. Las estrategias centradas en el docente incluyen la interrogación didáctica y las tutorías entre iguales.
Diseño de un plan de clase
Este documento presenta lineamientos sobre el diseño de un plan de clase. Explica que un plan de clase debe incluir la fecha, el curso, área o unidad temática, el tema y subtemas, y los objetivos o competencias que los estudiantes desarrollarán. También describe los elementos de un objetivo como la habilidad, el contenido y el producto esperado, así como pasos para construir objetivos de manera clara y observable.
Introducción al aprendizaje colaborativo.
El documento introduce el aprendizaje colaborativo, el cual se construye a través de la interacción social e incluye elementos como la responsabilidad compartida y el establecimiento de consensos. El aprendizaje colaborativo con tecnología implica que dos o más personas compartan la responsabilidad de construir el aprendizaje basándose en la interacción, la toma de decisiones y el uso de recursos tecnológicos. Las características incluyen la cooperación, el aprendizaje afectivo, la interdependencia positiva y la respons
Educación definición, concepto
La educación es un proceso de acción sobre el individuo para llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar como ciudadano participante y responsable.
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
El documento describe los cuatro pilares de la educación: 1) aprender a conocer, combinando una cultura general con la posibilidad de profundizar conocimientos; 2) aprender a hacer para adquirir calificaciones profesionales y competencias para diferentes situaciones; 3) aprender a vivir juntos desarrollando comprensión del otro y percepción de interdependencia; 4) aprender a ser para que florezca la personalidad y se actúe con autonomía y responsabilidad personal.
Elementos del proceso educativo
Este documento describe los elementos y actores clave del proceso educativo. Identifica siete elementos del proceso: motivación, información, orientación, planificación, interacción, evaluación y mediación. También destaca tres actores principales: el docente como guía facilitador, el estudiante como centro del proceso y el contenido como objeto de enseñanza. El objetivo final es lograr la mejora continua del proceso de aprendizaje y la actualización de conocimientos.
TRABAJO COLABORATIVO
El documento describe un grupo de trabajo colaborativo como un conjunto de tres o más personas que interactúan de manera dinámica e interdependiente para lograr una meta u objetivos comunes, donde cada individuo asume responsabilidades específicas. El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen juntos en grupos pequeños para aprovechar al máximo el aprendizaje individual y grupal.
Pedagogía y educación
Este documento resume los conceptos clave de pedagogía y educación. Explica que la pedagogía se refiere al estudio y conducción del proceso educativo, mientras que la educación es la acción de educar. También distingue entre pedagogía descriptiva, que estudia el proceso educativo tal como ocurre, y pedagogía normativa, que establece normas para regular la actividad educativa. Finalmente, señala que la pedagogía se relaciona estrechamente con ciencias como la psicología, sociología y filosofía
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
El documento describe los principios y componentes de la planeación educativa. La planeación implica anticipar las etapas, acciones y elementos requeridos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye cuatro momentos: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. Los seis elementos de la planeación son: objetivos, contenidos, estrategias, actividades, recursos didácticos y evaluación.
Week 12- Solano Hernandez Valeria
The document describes the rooms in a house, including the kitchen, living room, garage, garden, and bedroom. The kitchen contains a silver fridge, four wood chairs, a wood table, water cooler, silver oven, and silver microwave. The living room has three brown couches with beige and blue pillows, an air conditioner, end table, and painting. The green garage has a silver electric gate and white car. The garden, which is the same color as the garage, includes a flower pot and many plants. The blue and white bedroom consists of a big bed, two bedside tables, closet, and mirror.
P1-TC_S5
Materia: Teoria y diseño del siglo XIX
Asesor: Cosio Cabanillas Amalia Edwiges
Alumnas:
Telles Valdez Yahaira Sarahi
Sandoval Aviles Maria Jose
Solano Hernandez Valeria
Isaguirre Lugo Maricruz
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tema 3 la didactica ppt
Este documento trata sobre la didáctica y la pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere a las técnicas de enseñanza. Luego discute las diferencias entre la didáctica de procesos y la didáctica de contenidos, señalando que la primera se enfoca en cómo los estudiantes aprenden y la segunda en los contenidos específicos que se enseñan.
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El documento proporciona orientaciones para la elaboración de objetivos de aprendizaje. Explica que los objetivos deben estar dirigidos a una audiencia específica y basarse en sus conocimientos previos. Además, deben presentar un reto alcanzable y promover la autodidaxia mediante actividades que desarrollen múltiples habilidades. La taxonomía de Bloom es una herramienta útil para crear objetivos secuenciales en los niveles de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evalu
Planificación en el Aprendizaje Cooperativo
El documento proporciona instrucciones para la planificación de actividades de aprendizaje cooperativo. Incluye pasos como tomar decisiones sobre la disposición del aula, asignar roles complementarios al grupo, explicar la tarea, supervisar la conducta de los estudiantes, enseñar habilidades de cooperación, proporcionar conclusiones y evaluar tanto el aprendizaje individual como el funcionamiento del grupo. El objetivo general es motivar la investigación y completar tareas a través de esfuerzos mancomunados y roles interconectados dentro de un enfoque de
Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
Los paradigmas educativos
El documento describe varios paradigmas educativos como el conductual, contextual, cognitivo, humanista, constructivista y por competencias. Explica que cada paradigma presenta una postura diferente sobre aspectos como la concepción de la educación, los objetivos de la enseñanza y la relación entre profesores y alumnos. También señala que no existe un único paradigma que explique por completo el aprendizaje, sino que en la práctica se pueden aplicar conceptos de diferentes paradigmas dependiendo de cada situación.
Trabajo individual vs trabajo colaborativo
El documento compara el trabajo individual y el trabajo colaborativo. El trabajo individual implica trabajar solo para lograr objetivos personales, mientras que el trabajo colaborativo requiere que grupos heterogéneos trabajen de forma interdependiente para alcanzar metas comunes definidas. El trabajo colaborativo aumenta el aprendizaje, desarrolla habilidades sociales y de pensamiento crítico, y genera conocimiento a través de la investigación y discusión entre los miembros del grupo.
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio educativo en línea que permite la interacción entre estudiantes y profesores a través de herramientas digitales. Un EVA proporciona módulos para la administración del curso, materiales educativos, evaluaciones y comunicación, creando flexibilidad en el tiempo y lugar del aprendizaje. Los EVA buscan centrarse en el estudiante y promover un aprendizaje activo a través de recursos interactivos que fomentan la autonomía.
Ensayo sobre estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
El documento discute los estilos de aprendizaje (auditivo, visual, kinestésico) y las inteligencias múltiples. Sugiere que los profesores deben reconocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes para crear estrategias efectivas y desarrollar varias inteligencias. También enfatiza la importancia de que los profesores usen sus propias fortalezas y lidien con sus debilidades, y promuevan actividades que permitan a los estudiantes expresarse a través de formas mixtas para avanzar en nuevas á
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Este documento resume las principales figuras y aportaciones de las escuelas tradicional y nueva. En la escuela tradicional se encuentran San Ignacio de Loyola con su pedagogía eclesiástica y J. H. Pestalozzi con adaptar el método a la naturaleza del niño. En la escuela nueva están J. J. Rousseau defendiendo el tratamiento individual del niño, J. Amos Comenius estableciendo fundamentos de la enseñanza general y F. Fröebel introduciendo la educación preescolar.
9 pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y propone una enseñanza que ayuda a los estudiantes a cuestionar las estructuras sociales y creencias dominantes. Busca desarrollar un pensamiento crítico para transformar la sociedad. Algunos de sus principales exponentes son Paulo Freire, Henry Giroux y Michael Apple. Utiliza la investigación-acción para analizar críticamente las prácticas educativas y mejorarlas.
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Estrategias de aprendizaje centradas en el alumno y el docente
Este documento presenta varias estrategias centradas en el alumno y el docente para mejorar el aprendizaje. Entre las estrategias centradas en el alumno se encuentran el trabajo autónomo, colaborativo y el uso de metodologías activas. Las estrategias centradas en el docente incluyen la interrogación didáctica y las tutorías entre iguales.
Diseño de un plan de clase
Este documento presenta lineamientos sobre el diseño de un plan de clase. Explica que un plan de clase debe incluir la fecha, el curso, área o unidad temática, el tema y subtemas, y los objetivos o competencias que los estudiantes desarrollarán. También describe los elementos de un objetivo como la habilidad, el contenido y el producto esperado, así como pasos para construir objetivos de manera clara y observable.
Introducción al aprendizaje colaborativo.
El documento introduce el aprendizaje colaborativo, el cual se construye a través de la interacción social e incluye elementos como la responsabilidad compartida y el establecimiento de consensos. El aprendizaje colaborativo con tecnología implica que dos o más personas compartan la responsabilidad de construir el aprendizaje basándose en la interacción, la toma de decisiones y el uso de recursos tecnológicos. Las características incluyen la cooperación, el aprendizaje afectivo, la interdependencia positiva y la respons
Educación definición, concepto
La educación es un proceso de acción sobre el individuo para llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar como ciudadano participante y responsable.
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
El documento describe los cuatro pilares de la educación: 1) aprender a conocer, combinando una cultura general con la posibilidad de profundizar conocimientos; 2) aprender a hacer para adquirir calificaciones profesionales y competencias para diferentes situaciones; 3) aprender a vivir juntos desarrollando comprensión del otro y percepción de interdependencia; 4) aprender a ser para que florezca la personalidad y se actúe con autonomía y responsabilidad personal.
Elementos del proceso educativo
Este documento describe los elementos y actores clave del proceso educativo. Identifica siete elementos del proceso: motivación, información, orientación, planificación, interacción, evaluación y mediación. También destaca tres actores principales: el docente como guía facilitador, el estudiante como centro del proceso y el contenido como objeto de enseñanza. El objetivo final es lograr la mejora continua del proceso de aprendizaje y la actualización de conocimientos.
TRABAJO COLABORATIVO
El documento describe un grupo de trabajo colaborativo como un conjunto de tres o más personas que interactúan de manera dinámica e interdependiente para lograr una meta u objetivos comunes, donde cada individuo asume responsabilidades específicas. El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen juntos en grupos pequeños para aprovechar al máximo el aprendizaje individual y grupal.
Pedagogía y educación
Este documento resume los conceptos clave de pedagogía y educación. Explica que la pedagogía se refiere al estudio y conducción del proceso educativo, mientras que la educación es la acción de educar. También distingue entre pedagogía descriptiva, que estudia el proceso educativo tal como ocurre, y pedagogía normativa, que establece normas para regular la actividad educativa. Finalmente, señala que la pedagogía se relaciona estrechamente con ciencias como la psicología, sociología y filosofía
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
El documento describe los principios y componentes de la planeación educativa. La planeación implica anticipar las etapas, acciones y elementos requeridos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye cuatro momentos: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. Los seis elementos de la planeación son: objetivos, contenidos, estrategias, actividades, recursos didácticos y evaluación.
La actualidad más candente (20)
Ensayo sobre estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
Ensayo sobre estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Estrategias de aprendizaje centradas en el alumno y el docente
Estrategias de aprendizaje centradas en el alumno y el docente
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
Más de valesolano23
Week 12- Solano Hernandez Valeria
The document describes the rooms in a house, including the kitchen, living room, garage, garden, and bedroom. The kitchen contains a silver fridge, four wood chairs, a wood table, water cooler, silver oven, and silver microwave. The living room has three brown couches with beige and blue pillows, an air conditioner, end table, and painting. The green garage has a silver electric gate and white car. The garden, which is the same color as the garage, includes a flower pot and many plants. The blue and white bedroom consists of a big bed, two bedside tables, closet, and mirror.
P1-TC_S5
Materia: Teoria y diseño del siglo XIX
Asesor: Cosio Cabanillas Amalia Edwiges
Alumnas:
Telles Valdez Yahaira Sarahi
Sandoval Aviles Maria Jose
Solano Hernandez Valeria
Isaguirre Lugo Maricruz
Entrevista funcion-publica pdf
El resumen es el siguiente:
1) La arquitecta Daniela Ochoa fue entrevistada sobre su trabajo como coordinadora de gestión social en el IMPLAN Culiacán.
2) Ella se encarga de realizar levantamientos de información sobre la ciudad, encuestas, diagnósticos y monitorear proyectos.
3) Un proyecto importante fue una consulta ciudadana con foros vecinales para conocer las necesidades y visión de los ciudadanos.
Entrevista Arq. Efren Berrelleza
Grupo: 1-4
Integrantes:
Hernandez Nuñes Diana Laura
Isaguirre Lugo Maricruz
Solano Hernandez Valeria
Entrevista arquitecto efren berrelleza
Grupo: 1-4
Integrantes:
Hernandez Nuñes Diana Laura
Isaguirre Lugo Maricruz
Solano Hernandez Valeria
Entrevista arq. efren berrelleza
Grupo: 1-4
Integrantes:
Hernandez Nuñes Diana Laura
Isaguirre Lugo Maricruz
Solano Hernandez Valeria
Entrevista-Arquitecto como profesional
Grupo 1-4
Hernández Núñez Diana Laura
Isaguirre Lugo Maricruz
Quintero Madrigal Jasiu
Solano Hernández Valeria
Entrevista-Arquitecto como profesional
Grupo 1-4
Hernández Núñez Diana Laura
Isaguirre Lugo Maricruz
Quintero Madrigal Jasiu
Solano Hernández Valeria
Empresa calo
Grupo 1-4
•Bernal Gálvez Stephanie
• Hernández Núñez Diana Laura
• Isaguirre Lugo Maricruz
• Solano Hernández Valeria
• Quintero Madrigal Jasiu
Más de valesolano23 (9)
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Mapa mental-Comunidades de Aprendizaje
- 1. Comunidades de Aprendizaje Aprendizaje Dialógico Trabajo Colaborativo Dialogo Igualitario Inteligencia Cultural Solidaridad Creación de Sentido Dimensión instrumnetal Grupo de personas Aportar Ideas Metas Conocimientos Apoyo Se relacionan ya que para poder trabajar de manera colaborativa con otras personas hay que emplear el aprendizaje dialógico, debido a que la comunicación es lo más importante al trabajar con otras personas. Valeria Solano H. Gpo. 4