Investigación y análisis de los complementos utilizados en el lenguaje, el habla y su importancia en la Comunicación oral y escrita

1. REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
BARQUISIMETO ESTADO LARA
Materia: Comunicación oral y Escrita.
Prof. Cira Marianella Orta Gonzalez
Grupo 2:
1.Anthony José loyo a ponte
Mapas 1 y 5
2.Juddari Del Villalobos Vera
Mapas 2 y 8
3.Yanira Del Briceño Quintero
Mapas 3 y 6
4.Dilcia Elena Lares De Rosa
Mapas 4 y 7
MAPAS
1.Formación y composición de
las palabras Mapa Mental
2.Palabras compuestas Mapa
conceptual
3.Palabras homófonas Mapa
Mental
4.Sinónimos Mapa Conceptual
5.Antónimos Mapa Mental
6.Sintaxis Mapa Conceptual
7.Clasificación y formación de
oraciones Mapa Mental
8.Formación de Párrafos
Mapa Conceptual

2. LA COMPOSICIÓNLA COMPOSICIÓN ES
UN PROCEDIMIENTO
DE FORMACIÓN DE
PALABRAS QUE
CONSISTE EN UNIR
DOS O MÁS RAÍCES
O PALABRAS.
Las palabras que se
forman mediante
composición se
denominan palabras
compuestas.
LOS ELEMENTOS
COMPOSITIVOS
TIPOS DE
PALABRAS
COMPUESTAS
termo ('temperatura') +
metro ('medida') =
termómetro
micro ('pequeño') +
fono ('sonido') =
micrófono
demo ('pueblo') + cracia
('gobierno') = democracia
• Compuestos
endocéntricos
• Compuestos
consolidados o
perfectos
EL GÉNERO EN LOS COMPUESTOS
• Compuestos no
consolidados o imperfectos
• Compuestos
exocéntricos
LA
PARASÍNTESIS
En el caso de los endocéntricos el
género del compuesto viene
determinado
Los compuestos exocéntricos suelen
tomar el género de su hiperónimo,
Las palabras parasintéticas
contienen un prefijo y un
sufijo que se unen
simultáneamente a la raíz
1

3. PALABRAS COMPUESTAS
Contienen dos o mas lexemas.
También pueden ser formados por dos o
mas morfemas.
Compuestos
sintácticos
Compuestos
asintácticos
Los componentes se relacionan
entre si con la misma
correspondencia como si fuesen
palabras separadas.
Los componentes se
corresponden entre si con
irregularidades. No admite
nuestra sintaxis .
Ejemplo: vanagloria (Es muy vana
gloria la que se basa en eso )
correveidile (Corre, ve y dile que
vuelva)
Ejemplo: coche-cama bocacalle
verdiazu l. En correcta sintaxis, sería
coche con camas, boca de la calle,
verde y azul
2

4. 3Es la semejanza en la manera de escribir o pronunciarse que
presentan dos palabras de significado y valor gramatical diferente.
Se escriben y pronuncian igual,
pero tienen significado diferente.
se pronuncian igual, pero su
escritura y significado son diferentes
Ejemplo
Este libro VALE mil pesos
Tengo un VALE de descuento
Él TUVO un accidente
Es un TUBO de plomo
PRONUNCIACIÓN ESCRITURA
Ejemplo

5. son
Ejemplo
puede ser
puede ser
puede ser
puede ser
4

6. ANTONIMAS
SonSon
Palabras que tienen
significado opuesto
Se clasifican en…
Complementarios
Recíprocos
Graduales
DondeDonde
El significado de
uno elimina al de
la otra palabra
No se puede dar
uno sin el otro.
Las palabras se
oponen en forma
gradual
DondeDonde
DondeDonde
Ejemplo:
VIVO- MUERTO
HOMBRE-MUJER
Ejemplo:
COMPRAR-VENDER
ENCENDIDO -APAGADO
Ejemplo:
GÉLIDO- CANDENTE
HELADO- ARDIENTE
FRÍO- CALIENTE
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7. Rama de la gramática que
ofrece pautas para unir y
relacionar palabras a fin
de elaborar oraciones y
expresar conceptos de
modo coherente.
Estudia la combinación de las
palabras así como la posición
en la que estas se ubican
dentro de una oración
determinada.
Proviene del término en latín
syntaxis, que a su vez deriva de un
vocablo griego que se traduce al
español como “coordinar”.
Según el filólogo y lingüista de
origen norteamericano Leonard
Bloomfield (1887–1949), la
sintaxis se caracteriza por estudiar
formas libres conformadas por
completo por formas libres.
Es la combinación de palabras
deben coincidir tanto en género
como en número. Eso supone
que tengamos que decir, por
ejemplo, los perros o las gatas y
no los perros o la gatas.
6

8. Unidad
Dentro del discurso
Sentido completo
Directo
Indirecto
Parte de la oración
Acción, estado-Sujeto
Verbo
Complementos Verbal
Nominal
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9. FORMACIÓN DE
PÁRRAFOS
Es una unidad comunicativa,
formada por un conjunto de
oraciones secuenciales
Comprende varias oraciones:
Características principales
Oración principal Oración secundaria Unidad y coherencia
Posee sentido esencial del
párrafo. Se encuentra de
forma implícita y explicita
Pueden ser de dos tipos:
Coordinación: unidos mediantes
conjunciones y poseen un mismo
sentido.
Subordinación : adquieren sentido
en función de otro.
Es la organización apropiada de las
oraciones, de tal forma que sea
lógico y claro.
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10. Tipos de párrafos
Introductorio
Desarrollo: conceptuales,
explicativos y transitivos.
Final o conclusión
Narrativos : esta formado por
una serie de afirmaciones
Expositivos : desarrolla mas
ampliamente un tema.
Argumentativos: su objetivos es
expresar opiniones o rebatirlas.
Relativos : se genera para presentar
controversia o confusión.
Descriptivos : relata los objetos
y sucesos percibidos.
Enumeración : se enumera de
tal forma que pueda verse lo
mas relevante.
Dialogado : es una conversación entre un
hablante y un oyente.
8.1

11. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
• Homofonía. (2013. Sep, 23). Wikipedia. La Enciclopedia libre. (Documento en línea)
Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Homofon%C3%ADa (Yanira lamina nro. 3 y 6)
 Bosque, Ignacio; Guitiérrez-Rexach, Javier (2009). Fundamentos de Gramática Formal
(1ª edición). Madrid: Akal. ISBNN 978-84-460-2227-5. (Yanira lamina nro. 3 y 6)
 Chomsky, Noam. 1995. The Minimalist Program. Cambridge, Mass.: The MIT Press.
(Yanira lamina nro. 3 y 6)
 Eguren, L y Soriano, O (2004). Introducción a la sintaxis minimalista. Gredos. (Yanira
lamina nro. 3 y 6)
 M.A.K. Halliday (1975). Estructura y función del lenguaje. Alianza Editorial. (Yanira
lamina nro. 3 y 6)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%B3nimo (Antony Lamina Nro. 1 y 5)
 Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Autora: María Luisa Caride. (Antony Lamina
Nro. 1 y 5)

12. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
El estudio de la lengua implica dos partes: una que tiene por
objeto la lengua, que es social e independiente del individuo,
y la otra el habla, la parte individual del lenguaje. Ambos
objetos están estrechamente ligados: la lengua es necesaria
para que el habla sea inteligible y produzca sus efectos,
pero el habla es necesaria para que la lengua se
establezca. Históricamente el habla precede siempre y hace
posible evolucionar a la lengua. Por otra parte aprendemos
el acto de habla, escuchando a los demás, escuchando la
lengua. En Conclusión:
La lengua es algo que está en cada uno de nosotros, común
a todos y situado fuera de la voluntad de los individuos.
Siguiendo la estela de Saussure, la lengua corresponde a
un sistema de signos, un código que los individuos
aprenden y retienen para su posterior uso basado en la
interacción y la comunicación.
El habla es la suma de todo lo que se dice y comprende
combinaciones individuales dependiendo de la voluntad de
los hablantes. Entonces, el habla sería la recreación
individual a partir del código o sistema de signos común a
los demás individuos. Se trata de un acto particular, donde
el hablante conjunta los signos y las normas que cree
necesarios para transmitir el mensaje, tanto si es oral como
escrito.
Estos mapas conceptuales y mentales son lo entendido por
el grupo 2 demostrando un dominio de aprendizaje en los
diversos temas, que pueden ser una herramienta para el
enriquecimiento de conocimientos de una manera mas fácil.