Pauta para adap. curriculares
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Este documento presenta una guía para realizar adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Incluye secciones para documentar los datos personales del estudiante, los profesionales involucrados, la evaluación diagnóstica, los recursos y estrategias de apoyo requeridos, y una propuesta general de las adaptaciones curriculares necesarias.
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Evaluacion educativa
Este documento presenta información sobre el proceso de autoevaluación institucional en las escuelas. Explica que la autoevaluación implica un análisis reflexivo y la elaboración de un plan de mejora continua. Describe cuatro instrumentos de autoevaluación y recomienda conformar grupos de trabajo para aplicarlos. El objetivo es recopilar evidencia que respalde el diagnóstico de situación actual y las áreas de oportunidad de la institución.
Trabajo docente 2
El documento describe el proceso de trabajo docente, incluyendo el diagnóstico individual y grupal de los estudiantes, la planeación general con los periodos de intervención, competencias y aprendizajes esperados, la planeación detallada de cada sesión con actividades y evaluación, y la conformación del expediente de cada estudiante con documentos oficiales, evaluaciones y trabajos.
Evaluacion en su concepcion teorica y educacional segunda
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación tradicional se enfoca en exámenes y resultados, mientras que la evaluación moderna valora procesos como el trabajo en grupo y la creatividad. También describe las dimensiones de la calidad educativa que se pueden evaluar, como los currículos, la enseñanza, el personal docente y los graduados. Finalmente, menciona que muchos países de Europa, América del Norte y América Latina están invirtiendo en la mejora de los sistemas de evaluación educativa.
Evaluacion
El documento resume los conceptos clave de la evaluación educativa, incluyendo sus dimensiones, objetos de evaluación, teorías del aprendizaje, momentos del proceso de evaluación, y cuestiones relacionadas con las prácticas evaluativas comunes. Se discuten enfoques normativos y criteriales de la evaluación, y se concluye que la calidad de la evaluación depende de su pertinencia al objeto, sujetos y situación evaluados.
La evaluacion en la etapa infantil
La evaluación en la etapa infantil es un elemento fundamental del currículo que tiene como objetivo recoger información permanentemente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Debe ser un proceso global, continuo, formativo, cualitativo, contextualizado e individualizado que evalúe no solo el aprendizaje de los estudiantes sino también los procesos de enseñanza y proyectos educativos, con el fin de orientar medidas que refuercen el aprendizaje y contribuyan a una mejora continua de la calidad educativa.
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Tecnicas de evaluación
Este documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación utilizados en un programa de maestría en gerencia educativa. Describe brevemente las técnicas de observación, entrevista, sociometría y análisis de tareas, así como instrumentos como lista de cotejo, escala de estimación, cuestionario y pruebas. Además, explica los tipos de lista de cotejo, escala de estimación y registro anecdótico, concluyendo con una descripción de los tipos de cuestionarios y pruebas escritas.
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Silabo abril agosto 2016 sicoa 2
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Evaluación docente
1. La evaluación docente es importante porque permite mejorar la educación del alumnado y que los profesores mejoren su práctica.
2. Según los profesores, la evaluación debería ser llevada a cabo por agentes internos como los propios alumnos y por los aspectos como la conducta docente, el aprendizaje de los alumnos, y el desarrollo profesional.
3. Los criterios de valor en la evaluación incluyen el progreso de los alumnos y la participación del profesor en actividades del centro
Exposicion 11
La planificación curricular implica establecer lineamientos para adaptar la estructura, temporalización, seguimiento y evaluación de los documentos de planificación de una institución educativa. Incluye definir los contenidos de aprendizaje, la metodología, y los planes de mejora y adaptaciones curriculares requeridas para los estudiantes con necesidades educativas especiales. La planificación curricular busca desarrollar aprendizajes básicos en las áreas de conocimiento y contribuir al tipo de estudiante que la sociedad requiere.
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Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia para recopilar evidencia del progreso de los estudiantes en un curso específico y permiten que los profesores reflexionen sobre su enseñanza y la práctica de los estudiantes. Los portafolios muestran los aprendizajes de los estudiantes y pueden usarse para evaluar de manera cualitativa múltiples dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ayudan a los estudiantes a tomar conciencia de su trabajo, promueven la participación y motivación, mejoran la comunic
Atención a la diversidad
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Elementosdelaplaneacin
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Elementos de la planificacion didáctica PEP 2011
Identificar los elementos que debe contener una planificación didáctica atendiendo a lo señalado en el Programa de Educación Preescolar 2011
Presentación. unidad 3. aspectos a evaluar en universidades
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Congreso TALIS: Informe de investigadores. Javier Gil Flores
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"Contextos de enseñanza y aprendizaje para el alumnado de bajo nivel socioeconómico"
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Miércoles, 25 de junio de 2014.Culturas y prácticas inclusivas copia
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Pauta para adap. curriculares
- 1. PAUTA DE ADAPTACIONES CURRICULARES Datos personales y de identificación Nombre completo : Fecha de nacimiento : Edad Cronológica : Dirección : Teléfono : Profesor(a) Jefe : Establecimiento Educacional : Fecha de Diagnóstico : Profesionales implicados y función de cada uno Tutor Orientador Profesor de apoyo Profesional intraescuela Profesional extraescuela Otro (especificar) Datos relevantes para la toma de decisiones Nivel de competencia curricular actual del alumno Estilo de aprendizaje que posee el alumno Contexto escolar y familiar
- 2. Contexto escolar y familiar Diagnóstico Evaluativo Delimitación de las NEE Determinación de las NEE Currículum Especial Currículum ordinario más adiciones Currículum ordinario con reducciones significativas Currículum ordinario con algunas modificaciones Currículum ordinario con o sin apoyo Concreción de los recursos materiales y humanos necesarios ELEMENTOS PERSONALES ESTRATEGIAS DE ADECUACIÓN Profesor Jefe Profesores a cargo Equipo técnico de coordinación pedagógica Equipo de orientación Compañeros de colegio Compañeros de curso Especialistas colaboradores Colaboración con la Familia
- 3. Criterios de evaluación y promoción Seguimiento y mecanismos de retroalimentación Propuesta en Líneas generales de Adaptación Curricular Datos generales Tipo de NE Tipo de currículum Nivel de adaptación curricular Datos Específicos Tipo de adaptación curricular Adaptaciones de recursos materiales o personales Adaptaciones de organización escolar Adaptaciones de Evaluación Adaptaciones de Metodología Adecuación de Actividades Adaptaciones de Contenidos Adaptaciones de Objetivos