El documento presenta el Marco de Buen Desempeño Docente, el cual incluye cuatro dominios y sus respectivas competencias. Los dominios son: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación en la gestión de la escuela articulada con la comunidad, y 4) Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente. El marco busca formar, evaluar y promover el desarrollo profesional docente para mejorar la educación.

1. Marco de Buen Desempeño Docente
Fundamentación y Contenidos Básicos
1
Un Buen Maestro Cambia tu Vida

2. 2
3. MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE.
Escuela
Nuevas y
apremiantes
demandas de
aprendizaje
Contextos
económico,
social y
cultural
NUEVA
DOCENCIA
Fundamentación

3. 3
- IV. MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE. Aprendizajes
TRÁNSITOS EN EL
ENFOQUE
NUEVA DOCENCIA
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
1. El aprendizaje
2. El sujeto que aprende
3. Las oportunidades de aprendizaje
4. La pedagogía
5. Regulaciones institucionales

4. 4
V. MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE.
La Escuela que Queremos. Componentes
La gestión
escolar
La relación
Escuela-
Familia-
Comunidad
Los
procesos
pedagógicos
La
convivencia

5. 5
VI. MARCO DE DESEMPEÑO DOCENTE. Dimensiones
Dimensión
Política
Dimensión
Pedagógica
Dimensión
cultural

6. 6
El docente como
profesional capaz
de discernir y
tomar decisiones
El desempeño
profesional como
práctica y acción.
La docencia
como profesión
donde el
vinculo es
esencial.
Las funciones
docentes
asignadas por la
Ley y el PEN como
marco

7. UNA NUEVA DOCENCIA PARA CAMBIAR LA EDUCACIÓN
7
ENFOQUE SOBRE EL
APRENDIZAJE
ENFOQUE SOBRE EL
SUJETO QUE
APRENDE
Enfoque sobre la
Pedagogía
ENFOQUE SOBRE LAS
OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE
Regulaciones Institucionales

8. 8
MARCO DEL BUEN
DESEMPEÑO
DOMINIOS
Campos del ejercicio docente que agrupan un conjunto
de desempeños profesionales que inciden
favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.
COMPETENCIAS
Capacidad de resolver problemas y lograr propósitos con
un actuar reflexivo, con movilizaciones de recursos
internos y externos a fin de generar respuestas pertinentes
y toma de decisiones en un marco ético.
DESEMPEÑO
Actuaciones observables del docente que pueden ser
descritas y evaluadas y que expresan su competencia.

9. 9
Preparaci
ón para el
aprendizaje de
los estudiantes
Enseñanza para
el aprendizaje
de los
estudiantes
Participación en
la gestión de la
escuela
articulada con
la comunidad.
Desarrollo de la
profesionalidad
e identidad
docente

10. 10
ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LOS
• Competencia 1 Conocimiento y
comprensión de las características de los
estudiantes.
• Competencia 2 Planificación de la
enseñanza.
DOMINIO I
PREPARACIÓN PARA
EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
• Competencia 3 Clima para el
aprendizaje
• Competencia 4 Condiciones del
proceso de enseñanza
• Competencia 5 Evaluación del
aprendizaje.
DOMINIO II
ENSEÑANZA PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
DOMINIOS

11. 11
ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS SEGÚN LOS
• Competencia 6 Participa en la Gestión
de la Escuela.
• Competencia 7 8 Establecimiento de
relaciones de respeto, colaboración y
responsabilidad.
DOMINIO III
PARTICIPACIÓN EN LA
GESTIÓN DE LA ESCUELA
ARTICULADA A LA
COMUNIDAD
• Competencia 8 Reflexión sobre la
práctica.
• Competencia 9 Ejercicio de la
profesión desde la ética.
DOMINIO IV
DESARROLLO DE LA
PROFESIONALIDAD E
IDENTIDAD DOCENTE
DOMINIOS

12. 12
REFLEXIÓN FINAL
El marco del buen desempeño docente,
no es un mero objeto normativo e
institucional, sin no, y sobre todo una
herramienta que permite formar para la
docencia, evaluar su ejercicio de modo
riguroso, reconocer el buen desempeño
y la buena práctica de enseñanza y
promover, en suma, el permanente
desarrollo profesional docente.

13. 13
http://www.youtube.com/watch?v=7hu
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http://www.youtube.com/watch?v=iLVFrA6Dnw0