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Concebir una idea Buscar fuentes de información específicas Clasificar los datos encontrados DELIMITAR Poner límites al alcance del tema Espacio   Estructuras temáticas  Enfoque  Relaciones posibles  Énfasis  Tipo de investigación  Esquema de acopio de información  Tiempo
 
 
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MARCO REFERENCIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],Hay quienes, cuando no hay una teoría o un modelo teórico en la literatura procedente, prefieren llamar al marco teórico “marco conceptual o de referencia”  Hernández Sampieri. 2003.
FUNCIONES PRINCIPALES DE LOS MARCOS  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],[object Object],MARCO CONCEPTUAL
DEFINICIONES DE MT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN MT REVISIÓN DE LA  LITERATURA  ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA  DESARROLLO DE UNA  PERSPECTIVA
REVISIÓN DE LITERATURA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Estado del conocimiento en que se encuentra  EL PROBLEMA Evaluar de nuevo el planteamiento ,[object Object],[object Object],[object Object]
CICLO METODOLÓGICO DE LA  CONSTRUCCIÓN DEL MT ,[object Object],FASE ANALÍTICA : Crítica que juzga la pertinencia de los conceptos FASE EXPLICATIVA:  Creación propia, producto de la integración de definiciones y teorías en un esquema  lógico que se convierte en el soporte de todo el estudio
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MARCO? Con los  aportes aprendidas , de la  revisión de la literatura  que existe sobre el tema en cuestión (elementos teóricos, categorías y conceptos generales o específicos) De los  datos  e informes que se obtienen  del conocimiento empírico  sobre un problema Del punto de vista del investigador,  con  interpretaciones  ( valores, intereses, ideología, preferencias ) que se tiene en un momento determinado
CONSTRUCCIÓN SEGÚN LO QUE SE ENCUENTRE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se aplican las teorías nuevas donde no se requiere elaborar un modelo Se dirigen a las soluciones a nuevas concepciones que engrosen un nuevo sistema de conocimientos
CONTENIDOS COMUNES DEL MARCO REFERENCIAL O TEÓRICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PASOS PARA LA ELABORACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RECOMENDACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Primera etapa dentro de la investigación; consiste en  “ir tras las huellas”  del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias. Se establece de acuerdo con los objetivos ESTADO DEL ARTE
[object Object],Da origen a  ESTADO DEL ARTE Producción teórica o metodológica-existente acerca del tema para develar la dinámica y lógica presentes en la descripción, explicación o interpretación que se debe dar al fenómeno objeto de estudio ,[object Object],[object Object]
FASES DE DESARROLLO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO Definiciones Conceptos a utilizar Precisar conceptos, acepciones o criterios a utilizar. Criterios  Concepción del tema Marco histórico Condiciones históricas  Estado o hechos que prevalecen en el ambiente, contexto histórico de la investigación Factores externos Antecedentes. Origen  Origen  y  del desarrollo Evolución de lo que se investiga, comprensión  de los hechos Evolución  Otras investigaciones Ubicación  Área que comprende Situación PROBLEMA en la disciplina, materia o especie que lo comprende. Manifestación del problema Relación entre sí
PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO Descripción del objeto  ¿Cómo es? ¿Cuáles son sus partes?  ¿Qué relación existe entre él y su contexto?  ¿Cuáles y cómo son sus características intrínsecas?  ¿Qué efectos produce?  ¿En qué períodos se encuentra ?  ¿Qué aspectos coordinados y subordinados presenta?  Disección, el análisis, estudio de características, propiedades, relaciones, formas de manifestarse... el desglosamiento de lo que investigamos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PREGUNTAS  ORIENTADORAS CONCEPTO Marco teórico ¿Qué tesis existen al respecto? ¿Qué teorías tratan de explicarlo? ¿Cuál es la teoría clásica?  ¿Cuáles son las teorías opuestas a la clásica?  ¿Cuál es la teoría predominante?          Es la consideración de lo que se ha investigado (teorías, hipótesis, tesis) acerca del objeto de nuestra investigación. Exposición de datos Descripción y/o provocación del fenómeno. Aquí se muestra la información, directamente relacionada con la hipótesis, obtenida de la investigación. Valoración e interpretación del material obtenido Es el análisis crítico de los datos obtenidos. Resumen Es la parte del escrito que tiene como finalidad mostrar en qué se sustentan las conclusiones que se obtuvieron. Conclusiones y/o recomendaciones. Es el resultado de la investigación.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VIABILIDAD DEL PROYECTO VIABILIDAD
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Guía concisa para elaborar el marco teórico de una investigación

  • 1.  
  • 2.  
  • 3. Concebir una idea Buscar fuentes de información específicas Clasificar los datos encontrados DELIMITAR Poner límites al alcance del tema Espacio Estructuras temáticas Enfoque Relaciones posibles Énfasis Tipo de investigación Esquema de acopio de información Tiempo
  • 4.  
  • 5.  
  • 6. TEMA GENERAL TEMAS ESPECÍFICOS PROBLEMA CONTEXTO E N T O R N O Condiciones naturales, económicas, científicas, sociales, culturales, políticas, educativas, etc.
  • 7.  
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN MT REVISIÓN DE LA LITERATURA ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA
  • 15.
  • 16.
  • 17. ¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MARCO? Con los aportes aprendidas , de la revisión de la literatura que existe sobre el tema en cuestión (elementos teóricos, categorías y conceptos generales o específicos) De los datos e informes que se obtienen del conocimiento empírico sobre un problema Del punto de vista del investigador, con interpretaciones ( valores, intereses, ideología, preferencias ) que se tiene en un momento determinado
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Primera etapa dentro de la investigación; consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias. Se establece de acuerdo con los objetivos ESTADO DEL ARTE
  • 24.
  • 25.
  • 26. PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO Definiciones Conceptos a utilizar Precisar conceptos, acepciones o criterios a utilizar. Criterios Concepción del tema Marco histórico Condiciones históricas Estado o hechos que prevalecen en el ambiente, contexto histórico de la investigación Factores externos Antecedentes. Origen Origen y del desarrollo Evolución de lo que se investiga, comprensión de los hechos Evolución Otras investigaciones Ubicación Área que comprende Situación PROBLEMA en la disciplina, materia o especie que lo comprende. Manifestación del problema Relación entre sí
  • 27.
  • 28. PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO Marco teórico ¿Qué tesis existen al respecto? ¿Qué teorías tratan de explicarlo? ¿Cuál es la teoría clásica? ¿Cuáles son las teorías opuestas a la clásica? ¿Cuál es la teoría predominante?         Es la consideración de lo que se ha investigado (teorías, hipótesis, tesis) acerca del objeto de nuestra investigación. Exposición de datos Descripción y/o provocación del fenómeno. Aquí se muestra la información, directamente relacionada con la hipótesis, obtenida de la investigación. Valoración e interpretación del material obtenido Es el análisis crítico de los datos obtenidos. Resumen Es la parte del escrito que tiene como finalidad mostrar en qué se sustentan las conclusiones que se obtuvieron. Conclusiones y/o recomendaciones. Es el resultado de la investigación.
  • 29.
  • 30.