Este documento presenta un resumen de cuatro módulos sobre el desarrollo humano desde perspectivas socioculturales, científicas y educativas. Explora temas como la naturaleza vs. la crianza, los modelos de desarrollo psicológico, y el papel de la educación. También analiza factores socioeconómicos y culturales que influyen en el desarrollo infantil en México, así como políticas y programas educativos dirigidos a promover el desarrollo.
Ensayo realizado el 10 de Enero de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje propuestas para aprobar la materia de Educación y Sociedad del Conocimiento - Cuatrimestre 1 de la Licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de UNIVIM.
Naturaleza, cultura y valores educativosCésar Montiel
Presentación utilizada en la tercera sesión de la asignatura Filosofía de la educación de la licenciatura en Ciencias de la educación de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
Ensayo realizado el 10 de Enero de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje propuestas para aprobar la materia de Educación y Sociedad del Conocimiento - Cuatrimestre 1 de la Licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de UNIVIM.
Naturaleza, cultura y valores educativosCésar Montiel
Presentación utilizada en la tercera sesión de la asignatura Filosofía de la educación de la licenciatura en Ciencias de la educación de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
1. MODULO1.- El desarrollo humano: Una
construcción histórica Sociocultural y
Científica
1.2
1.1 ¿EXISTE ¿NATURALE
LA ZA O
INFANCIA? CRIANZA?
1.3 EL PAPEL
DE LA
EDUCACION
EN EL
DESARROLLO
HUMANO.
2. -EL MODELO DE DESARROLLO
¿INFANCIA ES DESTINO?
PSICOAFECTIVO DE S. FREUD
LA TEORIA -EL MODELO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL PSICOSOCIAL DE E. ERICKSON
Y LA
PERSPECTIVA DE ¿EXISTEN ETAPAS
SISTEMA SOCIAL UNIVERSALES EN EL
O ECOLOGICA MODULO 2: MODELOS DESARROLLO?
DE TEORIAS
PSCICOLOGICAS DEL
DESARROLLO HUMANO
¿EL HOMBRE ES EN LA INFANCIA
LA VISION
CULTURA PSICOGENÉTICA DE J.
INTERNALIZADA? PIEGET DEL
DESARROLLO COGNITIVO
Y SUS IMPLICACIONES EN
¿DESARROLLO HUMANO O LA EDUCACION
LA PERSPECTIVA CONDICIONAMIENTO DE
CONDUCTISTA:J COMPORTAMIENTO?
WATSON Y B.F.
SKINNER
3. MODULO 3:
SITUACION DE LA
INFANCIA EN
MEXICO Y
CONDICIONANTES
SOCIOPOLITICOS,
ECONOMICOS Y
TENDENCIAS E CULTURALES AL
INDICADORES DESARROLLO MIGRACION,
SOCIALES, ECONO HUMANO POBREZAY
MICOS Y
POLITICOS
CONFLICTOS
SOCIALES
ANALISIS DEL
ANALISIS DE
CONTEXTO
POLITICAS Y
SOCIOEDUCATIVO
PROGRAMAS
Y DE LOS
EDUCATIVOS
FACTORES QUE
DIRIGIDOS AL
INCIDEN POSITIVA
DESARROLLO
Y/O
INFANTIL
NEGATIVAMENTE
4. MODULO4
LA BASE EL
LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL CONTEXTO
DOCENTE Y LA ISNTITUCION SOCIOCULTURAL
ESCOLAR EN LA COMPRENSION Y Y LAS
PROMOCION DEL DESARROLLO NECESIDADES
HUMANO EN LA EDUCACION
BASICA
SITUAN O
PROMUEVEN EL
DESARROLLO
LA ESCUELA Y EL HUMANO
LA GENERACION DOCENTE
DE PROPUESTAS