Este documento proporciona información sobre ecuaciones de segundo grado y funciones cuadráticas. Explica cómo resolver ecuaciones de segundo grado, las características de las funciones cuadráticas como su gráfico en forma de parábola, ceros, vértice, eje de simetría y más. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar estos conceptos.

1. C u r s o : Matemática
Material N° 29
GUÍA TEÓRICO PRÁCTICA Nº 23
UNIDAD: ÁLGEBRA Y FUNCIONES
ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO Y FUNCIÓN CUADRÁTICA
Una ecuación de segundo grado es una ecuación susceptible de llevar a la forma ax2 + bx + c = 0,
con a, b y c coeficientes reales y a ≠ 0.
El cálculo de las soluciones o raíces de esta ecuación, se realiza aplicando la siguiente fórmula:
-b ± b2 − 4ac
x=
2a
Si α y β son las soluciones de la ecuación esta se puede escribir como:
(x – α) · (x – β) = 0
EJEMPLOS
1. ¿Cuál(es) de las siguientes ecuaciones es(son) de segundo grado?
I) x2 – 5 = 0
II) (x + 1)2 = 3 – x2
III) (x + 1)2 = (x – 1)2
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
2. ¿Cuáles son las soluciones (o raíces) de la ecuación 3x2 – 2x – 5 = 0?
10
A) - y 2
3
B) -5 y 3
10
C) -2 y
3
5
D) - y 1
3
5
E) -1 y
3
3. En la ecuación (x – 5 ) (x + 3) = 0, el conjunto solución es
A) { 5 , 3}
B) { 5 , -3}
C) {- 5 , 3}
D) { 5 – 3, 5 + 3}
⎧ 5 − 3
⎪ 5 + 3⎫
⎪
E) ⎨ , ⎬
⎪ 2
⎩ 2 ⎪
⎭

2. Si α y β son las soluciones (o raíces) de la ecuación de segundo grado ax2 + bx + c = 0,
entonces siempre se cumple que:
b c
1) α+β=- 2) α· β=
a a
EJEMPLOS
1. ¿Cuál es la suma de las soluciones (o raíces) de la ecuación 5x2 + 10x + 1 = 0?
1
A) -
5
1
B)
5
C) -2
D) 2
1
E)
2
2. ¿Cuál es el producto de las soluciones (o raíces) de la ecuación 5x2 – 6x + 1 = 0?
1
A) -
5
6
B)
5
3
C) -
5
1
D)
5
3
E)
5
3. Una ecuación de segundo grado cuyas raíces, x1 y x2, satisfacen las igualdades
(x1 + x2) = -2 y x1 · x2 = 5 es
A) x2 – 2x – 5 = 0
B) x2 – 2x + 5 = 0
C) x2 + 2x + 5 = 0
D) x2 + 2x – 5 = 0
E) x2 – 5x – 2 = 0
2

3. FUNCIÓN CUADRÁTICA
A la función de segundo grado f(x) = ax2 + bx + c, siendo a, b, c ∈ lR y a ≠ 0 se le
denomina función cuadrática.
La representación gráfica de una función cuadrática es una parábola, simétrica con respecto a
una recta paralela al eje de las ordenadas. Dicha recta recibe el nombre de eje de simetría.
y Eje de simetría
f(x) = ax2 + bx + c
Parábola
x
Concavidad: Es la abertura que tiene la parábola.
Si a > 0, la concavidad de la parábola está Si a < 0, la concavidad de la parábola está
orientada hacia arriba. orientada hacia abajo.
y y
x x
INTERSECCIÓN CON EL EJE Y
La parábola asociada a la función y = ax2 + bx + c siempre intersecta al eje de las ordenadas en y = c.
y
c
x
EJEMPLO
1. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una función cuadrática?
A) f(x) = x2 + 5 – (x2 + 2x)
B) f(t) = -3t + 2t3
1
C) f(p) = p + 4
2
D) f(a) = (a + 2) (a – 2) – a2
E) f(m) = (-2m + 1)2
3

4. 2. En la figura 1, se muestra el gráfico de la función cuadrática f(x) = (q – 5)x2 + bx + c.
Luego se cumple que
y
A) q >5
fig. 1
B) q =5
C) q <5
D) q es cualquier real distinto de cero. x
E) q es cualquier número real
3. Con respecto a la función f(x) = 3x2 + 13x – 10, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) verdadera(s)?
I) Su concavidad está orientada hacia arriba.
II) El punto de intersección con el eje y es (0, -10).
III) f(-5) = 0
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) Todas ellas
4

5. CEROS DE LA FUNCIÓN
Los ceros (o raíces) de la función cuadrática son los valores x1 y x2 para los que y = 0.
y
x1 x2 x
DISCRIMINANTE
La expresión b2 – 4ac se denomina discriminante, pues determina la naturaleza de las raíces de la
ecuación cuadrática asociada a la función y = ax2 + bx + c
Si b2 – 4ac > 0 Si b2 – 4ac = 0 Si b2 – 4ac < 0
y y y
x1 = x2
x x x
x1 x2 x1 x2
x1 = x2
La parábola intersecta al eje x La parábola es tangente al eje La parábola no intersecta al
en dos puntos, por lo tanto x, por lo tanto tiene sus eje x, no tiene solución real.
tiene 2 soluciones (raíces soluciones idénticas (una única
reales distintas). solución real).
EJEMPLO
1. Con respecto de la función asociada al gráfico de la figura 2, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones
es (son) verdadera(s)?
I) Tiene 2 ceros.
II) El discriminante es mayor a cero. y
III) f(0) = -2
fig. 2
A) Sólo III
B) Sólo I y II
-2 5 x
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. Dada la función cuadrática f(x) = x2 + 2x – a, es correcto afirmar que:
I) Si a > -1, existen 2 intersecciones con el eje x.
II) Si a = -1, existe una intersección con el eje x.
III) Si a < -1, no hay intersección con el eje x.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
5

6. EJE DE SIMETRÍA
El eje de simetría de una parábola es una recta que divide a esta curva en dos “ramas”
congruentes.
y Eje de simetría:
x1 + x2
x=
2
o
x
x1 x2 x -b
x=
Eje de Simetría
2a
VÉRTICE DE LA PARÁBOLA
El vértice de la parábola es el punto de intersección de ésta con su eje de simetría.
y
Eje de simetría
⎛ -b 4ac − b2 ⎞
V= ⎜ , ⎟
⎜ 2a 4a ⎟
⎝ ⎠
x
Vértice
EJEMPLO
1. Dada la función f(x) = x2 + 2x – 3, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son)
verdadera(s)?
I) x = 1 es un cero de la función.
II) La ecuación del eje de simetría es x = -1.
III) El vértice de la parábola es (-1, -4).
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Todas ellas
6

7. FUNCIONES DE LA FORMA y = ax2
i) y = x2 (fig. 1)
y
y = x2
x -2 -1 0 1 2
y 4 1 0 1 4 4 1 2
y= x
2
1 2 2
2i) y= x (fig. 1) fig. 1
2
x -2 -1 0 1 2 -2 2 x
y 2 1 0 1 2
2 2
3i) y = -x2 (fig. 2) y
x -2 -1 0 1 2
y -4 -1 0 -1 -4 -2 2 x
fig. 2
-2
1 2
1 2 y=- x
4i) y=- x (fig. 2) 2
2 -4
x -2 -1 0 1 2 y = -x2
y -2 1 0 1 -2
- -
2 2
OBSERVACIONES: Si | a | > 1, la gráfica de y = ax2 es más “angosta” que la gráfica de y = x2.
Si 0 < | a | < 1, la gráfica de y = ax2 es más “ancha” que la gráfica de
y = x2.
EJEMPLO
1. En la figura 3, se muestran tres gráficas de funciones cuadráticas. ¿Cuál(es) de las
siguientes aseveraciones es(son) verdadera(s)?
y
I) a>b y = ax2
II) |a|=|c|
III) |b|>|c| y = bx2
x fig. 3
A) Sólo I
2
B) Sólo I y II y = cx
C) Sólo I y III
D) Todas ellas
E) Ninguna de ellas
7

8. FUNCIONES DE LA FORMA
y
y = x2 + 2
2
y = ax + c 6
y = x2
La figura 1, muestra las gráficas de y = x2 ,
y = x2 + 2 e y = x2 - 3.
2 y = x2 – 3
OBSERVACIONES
0 x
Si c > 0 , la parábola se desplaza c
unidades hacia arriba con respecto al origen.
fig. 1
-3
Si c < 0 , la parábola se desplaza c
unidades hacia abajo con respecto al origen.
EJEMPLOS
1. Al desplazar la parábola asociada a la función y = x2 + 2, cinco unidades hacia abajo se
obtiene la función
A) y = x2 – 5
B) y = -x2 + 5
C) y = x2 – 3
D) y = x2 + 3
E) ninguna de las anteriores
2. ¿Cuál de los siguientes gráficos corresponde a la función f(x) = 2x2 + 2?
A) y B) y C) y
4
4
2 2
-1 1 x 2 x -1 1 x
D) y E) y
4 8
-2 2 x 2
-1 1 x
8

9. FUNCIONES DE LA FORMA
f(x) = (x – h)2 + k
y
k
h x
La parábola se traslada h unidades en el eje x (sentido opuesto) y k unidades en el eje y.
(h, k) corresponde a las coordenadas del vértice de la parábola.
EJEMPLO
1. Si f(x) = (x + 2)2 + 1, su gráfico está representado por
A) y B) y C) y
2
2
1
x 1 x 2 x
-1
D) y E) y
1
x -2 x
-2 -1
9

10. EJERCICIOS
1. ¿Cuál(es) de las siguientes ecuaciones es(son) de segundo grado?
I) x2 + x = 3 + 2x
II) 5x – x2 = 4x + 7 – x2
III) 2x2 = 3
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
2. ¿Qué valor debe tener k en la ecuación 3x2 – 5kx – 2 = 0, para que una de sus raíces
sea -2?
A) 0
B) 1
C) -1
D) -20
E) -4
3. ¿Qué valores deben tener los coeficientes de la ecuación en x, (a – 1) x2 + (b + 3)x + c = 0,
para que sea de segundo grado?
A) a ≠ 1, b=3 y c=0
B) a = 1, b y c cualquier real
C) a ≠ 1, b y c cualquier real
D) a ≥ 1, b ≠ 3 y c cualquier real
E) a, b y c cualquier real
4. La ecuación 2(x2 – 6) = -2x tiene como conjunto solución
A) { 6 , 0}
B) {2, 6 }
C) {3, -2}
D) {2, -3}
E) {-2, -3}
10

11. 5. De la ecuación x2 – 11x + 28 = 0, se puede deducir que
A) las soluciones se diferencian en 4 unidades.
B) las soluciones son números impares consecutivos.
C) la razón entre las soluciones es 2 : 3.
D) el producto de las soluciones es -28.
E) la diferencia positiva entre las soluciones es tres.
6. Una ecuación de segundo grado cuyas raíces son α = 2 + 5 y β=2– 5 , es
A) x2 – 4x – 1 = 0
B) x2 – 4x + 1 = 0
C) x2 – 5x + 1 = 0
D) x2 – 5x – 1 = 0
E) Ninguna de las anteriores
7. Si f(x) = 2x2 – 1, entonces el valor de f(-2) – f(-1) – f(2) es
A) 15
B) 14
C) 1
D) -2
E) -1
8. Si f(x) = x2 + mx + 6 y f(-4) = 2, entonces m es igual a
A) 5
B) 3
C) 2
D) -2
E) -3
9. De las gráficas siguientes ¿cuál(es) de ellas pertenece(n) a una función cuadrática?
I) y II) y III) y
x
x
x
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo II y III
D) Todas ellas
E) Ninguna de ellas
11

12. 10. La gráfica de la función f(x) = (-3x + 2) (1 – x) intersecta al eje y en
2
A) -
3
B) 1
C) -2
D) -1
E) 2
11. Con respecto a la función f(x) = x2 + 6x + 9, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) verdadera(s)?
I) Es tangente al eje x.
II) No corta al eje y.
III) Sus ramas se extienden hacia abajo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Ninguna de ellas
12. Respecto a la función cuadrática f(x) = x2 + 2x + c, ¿cuál(es) de las siguientes
proposiciones es(son) verdadera(s)?
I) Si c > 1, no corta al eje x.
II) Si c ≠ 1, siempre corta al eje x.
III) Si c > 0, siempre corta al eje x.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) Ninguna de ellas
13. La figura 1, muestra la parábola correspondiente a la función f(x) = x2 – 8x + 15. ¿Cuáles
son las coordenadas del vértice P?
y
A) (1, -4)
B) (3, -5)
fig. 1
C) (4, -1)
D) (15, -4)
E) (15, -8)
x
P
12

13. 14. Respecto a la parábola f(x) = x2 – 9x + 14, ¿cuál(es) de las siguientes proposiciones
es(son) verdadera(s)?
I) Sus ceros son x1 = 7 y x2 = 2.
II) Intersecta al eje y en (0, 14).
III) Su eje de simetría es x = 4.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
15. ¿Cuál es la función cuadrática cuya representación gráfica es la parábola de la figura 2?
y
A) y = 2x – 22 fig. 2
2
B) y = -x2 – 4
C) y = x2 + 2
D) y = -x2 – 2
E) y = -x2 + 2 - 2 2 x
16. Si f(x) = x2 – 5, su gráfico es
A) y B) y C)
y
5
x x
5
x -5
D) y E) y
-5 x 5
x
17. El gráfico de la figura 3, podría corresponder a la función cuadrática
y
2
A) f(x) = x + 2x
B) f(x) = 3 + 2x – x2 fig. 3
C) f(x) = x2 – 2x + 3
D) f(x) = x2 + 2x – 3
E) f(x) = x2 – 2x x
Eje de simetría
13

14. 18. Dado el gráfico de la figura 4: y
12
fig. 4
3
1 2 x
¿Cuál es la ecuación que representa a la parábola?
A) y = x2
B) y = 3x
C) y = -3x2
D) y = 3x2
E) y = 3x4
19. ¿Cuál de las gráficas siguientes representa a la función cuadrática y = 3(x – 2)2?
A) y B) y C) y
2
2 x -2 x
x
D) y E) y
x
x -2
-2
20. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor la función y = -(x + 1)2?
A) y B) y C) y
1 x -1 x -1 x
D) y E) y
-1 x x
-1
14

15. 21. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor a las funciones f(x) = 2x + 1
y g(x) = x2 + 1?
A) y B) y C) y
x x x
D) y E) y
x x
22. En la producción de x unidades mensuales de cierto producto, una fábrica tiene un gasto,
en pesos, descrito por la función de segundo grado, representada parcialmente en la
figura 5. Entonces, el gasto mínimo, en millones de pesos, es
$ (millones)
130
A) 50,0
B) 64,5
90 fig. 5
C) 66,0
D) 67,5 70
E) 69,0
0 10 40 x
23. Con respecto al gráfico de la figura 6, que corresponde a la función cuadrática h(t) = 8t – t2
(h = altura en metros, t = tiempo en segundos, 0 ≤ t ≤ 8), ¿cuál(es) de las siguientes
aseveraciones es(son) verdadera(s)?
I) Los ceros de la función son t1 = 0 y t2 = 8.
II) A 3 segundos corresponde una altura de 12 metros.
III) La altura máxima se obtiene a los 4 segundos.
h
A) Sólo I fig. 6
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
t
15

16. 24. Con respecto al gráfico de la figura 7, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son)
verdadera(s)?
I) El vértice de la parábola es (0,-12). y
II) f(x) = x2 – x – 12.
f(x)
III) El eje de las ordenadas es el eje
de simetría de la parábola.
-3 0 4 x
A) Sólo I
B) Sólo II fig. 7
C) Sólo I y II
-12
D) Sólo II y III
E) I, II y III
25. La trayectoria de un proyectil está dada por la ecuación y(t) = 100t – 5t2, donde t se mide
en segundos y la altura y(t) se mide en metros. Entonces, ¿en cuál(es) de los siguientes
valores de t estará el proyectil a 420 m de altura sobre el nivel del suelo?
I) 6 segundos.
II) 10 segundos.
III) 14 segundos.
A) Sólo en I
B) Sólo en II
C) Sólo en III
D) Sólo en I y en II
E) Sólo en I y en III
26. En el computador se necesita reproducir una fotografía rectangular cuyo largo es 10 cm
mayor que el ancho. Se puede determinar las medidas del largo y del ancho si se sabe que:
(1) El área de la fotografía es 600 cm2.
(2) El perímetro de la fotografía es 100 cm.
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
16

17. 27. Se puede determinar el eje de simetría de la parábola f(x) = ax2 + bx + c si se conocen los
valores de:
(1) b y c
(2) a y b
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
28. La gráfica de f(x) = ax2 – 2x + c, es tangente el eje x si:
(1) a·c=1
(2) a=2 y c>0
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
29. Dada la parábola f(x) = x2 + bx + c. Se pueden determinar las coordenadas del vértice si se
sabe que:
(1) Intersecta al eje x en x1 = 2 y x2 = 3
(2) b = -5 y c = 1 – b
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
30. El gráfico de f(x) = ax2 + b queda representado por la figura 8 si:
(1) a > 0 y –a > -b
(2) b>0 y
fig. 8
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
x
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
17

18. RESPUESTAS
Ejemplos CLAVES PÁG. 10
Págs. 1 2 3
1 D E B 1. D 11. A 21. C
2 C D C 2. C 12. A 22. D
3 E 3. C 13. C 23. D
4 A E 4. D 14. C 24. B
5 B E 5. E 15. E 25. E
6 E 6. A 16. B 26. D
7 A 7. E 17. E 27. B
8 C A 8. A 18. D 28. A
9 D 9. B 19. A 29. D
10. E 20. C 30. A
DOMA29
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