Matematicas 2 ciclo

Escuela León H. Valenzuela G.
Coordinación Enlaces

Software Educativos

Software Variados
1 CD Aventuras Los Pequeños Exploradores van a un parque de
de los Acertijos diversiones abandonado. En esta emocionante y
tenebrosa aventura, acompañan a Los Pequeños
Exploradores a resolver los más extraños acertijos,
que dejaran intrigados hasta los mas ingeniosos.
Deben seguir atentamente las pistas, y a medida que
avancen en el juego podrán ir completando la oscura
historia oculta en este extraño y misterioso parque de
diversiones.
2 CD Maletín de Los Pequeños Exploradores entregan su herramienta
Aventuras más preciada: Sus videotelefónos rojos. Descubren
las múltiples y entretenidísimas funciones que 8
incorporan estos teléfonos únicos, de alta tecnología y
diseño. Mejoran su planificación económica, aprenden
a comunicarse en código secreto, crean mapas para
ayudar a sus amigos a llegar a los lugares que ellos
elijan.
3 CD Mansión Ayudan a Los Pequeños Exploradores a escapar de
Misteriosa las garras de todos los supervillanos, quienes unen
finalmente sus maléficas fuerzas para intentar dejarlos
fuera de combate. Deben demostrar que son los
mejores aliados de las trampas que los enemigos han
colocado en toda la casa.

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Matemática
Nombre Del Juego Descripción
L2 Los Cuerpos Permite conocer los poliedros, con sus características
Geométricos (caras, aristas, vértices). Prismas con sus
características (caras, aristas, vértices y bases),
Pirámides y sus características (caras, aristas,
vértices, bases y cúspides) entre otros poliedros.
L4 Multiplicación y Explica cada uno de los métodos utilizados para
División de multiplicar y dividir con números decimales, seguido
Números de ejercicios de operatoria y resolución de problemas.
Decimales
L5 Multiplicación y Explica cada uno de los métodos utilizados para
División de multiplicar y dividir con números naturales, seguido de
Números ejercicios de operatoria y resolución de problemas.
Naturales
L7 Los Polígonos Explica mediante ejercicios las características de los
polígonos y sus clases. Características de los
triángulos y cuadriláteros. Área de polígonos.
L8 Operaciones Identificar fracciones, posteriormente desarrollar
con Fracciones adiciones, sustracciones, multiplicación, y división.
Finalmente asocia las operaciones a resolución de
problemas.
L9 Porcentaje y Identifican, leen y escriben porcentajes. Calculan
Proporcionalidad porcentajes de determinadas cantidades, realizan
ejercicios de descuentos. En proporcionalidad realizan
series de números proporcionales y calculan
cantidades proporcionales.
L11 Múltiplos y Realizan diversos ejercicios con los múltiplos y
Divisores divisores, posteriormente resuelven problemas con
dicha temática.
L12 Medir el Tiempo Permite desarrollar diversos ejercicios de
comprensión del transcurso de la hora, días, meses y
años.


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Matemática
L16 Prisma 5º y 6º Deben realizar una serie de actividades de cálculo
mental. Divido en trimestre los ejercicios se
desarrollan en complejidad creciente.
L18 Las Fracciones Lectura, interpretación y escritura de fracciones.
Orden en las fracciones de igual o distinto
denominador, obtención de fracciones equivalentes.
L20 Operaciones Ejercicios de operación en adición, sustracción,
con Números multiplicación y división de números enteros.
Enteros
L22 Matemanía 5 Desarrolla contenidos sobre los polígonos en cuanto a
sus características y clasificaciones. 8
L23 Introducción a Dirigido a 4º Básico. Identifican imágenes con la
las Fracciones fracción que representa, reconocen partes de una
fracción, fracciones propias e impropias.
L24 Divisiones con Separado en 4 sesiones. Permite desarrollar diversos
Decimales ejercicios de operatoria de división con decimales, los
alumnos deben saber previamente las reglas.
L29 Decimales Lectura y escritura de decimales,
L30 Geometría Polígonos: sus partes, clasificación, características,
Plana clases de triángulos, paralelogramo, trapecio,
trapezoide,
L31 Los Números Lectura y escritura de racionales asociado a
Racionales: Las decimales, identifican fracciones según
Fracciones representación gráfica.
L33 Divisiones Práctica de las divisiones con el método chileno,
aparecen ejercicios de división: con resta, sin resta,
por un dígito y por dos dígitos.
L34 La División Explica el método de la división con una variedad de
ejercicios posteriores.
L35 Potencia Explica las características de las potencias.
Desarrollan ejercicios relacionados con la
identificación de números al cuadrado y al cubo.
Además resuelven problemas simples en los que se
aplican las potencias.
L38 Tetravex Rompecabezas numéricos, en el que los alumnos
deben buscar números vecinos iguales. Desarrolla la
lógica.
L41 Pasatiempos Desarrollan actividades tales como: Cuadrados
Matemáticos mágicos, triángulos mágicos, series numéricas,
criptogramas, multiplicaciones, divisiones, tiras
numéricas y problemas.
L46 Numeración Con el siguiente temario: números de dos cifras,
números de tres cifras, números de cuatro cifras y
números de 5 cifras. Permite reconocer, leer y
escribir los números dentro de dichos ámbitos
numéricos.
L47 Iniciación a Con 4 sesiones, que van de menor a mayor
problemas de 2º complejidad.
Ciclo.
L51 Piensa en el De acuerdo a equivalencias de objetos en una pesa
Peso deben calcular el peso de cada objeto de acuerdo a
diversas situaciones,
L56 Números Mediante el uso de reglas de números romanos
Romanos desarrollan diversos ejercicios de aplicación.
Identifican números naturales con el número romano
que le corresponde, escriben números romanos de
acuerdo a diversos números naturales y viceversa.


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Matemática
L57 Fracciones 2 Desarrollan diversos ejercicios de aplicación de
adición y sustracción. Ejercicios de adición y
sustracción con distinto denominador. Multiplicación y
división de fracciones.
L58 El Algoritmo de Desarrollan diversos ejercicios de división de números
la División naturales con un solo dígito en el dividendo.
Adecuado para niños que recién comienzan a
aprender el algoritmo.
L59 Las Desarrollan ejercicios con las cuatro operaciones
Operaciones elementales (adición, sustracción, multiplicación y
división) 8
L65 Matemáticas 2º Dividido en cuatro temas: unidades, decenas,
Ciclo. centenas; restar, multiplicar y dividir. Desarrollan
ejercicios de comprensión de los números desde la
centena hasta la unidad de mil. Además permite
reforzar operatoria.
L67 Matemáticas 6º Dividido en tres temáticas: aritmética, las medidas y
geometría. En aritmética se trabaja con los conceptos
de cálculo, fracciones y proporcionalidad. En el tema
de las medidas se trabaja con el sistema métrico
decimal y sexagesimal. En geometría se desarrolla
rectas, ángulos, figuras planas, poliedros, cuerpos
redondos y problemas.
L68 Sistema Métrico Analizan clase de medidas y unidades tipo.
Decimal Desarrollan ejercicios con los siguientes temas:
medidas de longitud, medidas de capacidad, medidas
de masa, medidas de superficie y medidas de
volumen. Transforman las diversas medidas de
acuerdo a lo que se les solicita.
L69 Geometría Presenta tres temas: Líneas, figuras y cuerpos.
Primaria Aprenden nombres y conceptos básicos de cada
elemento.
L71 Geoclic Con un índice temático que implica 39 contenidos
diferentes del ámbito de la geometría, tales como:
polígonos, ángulos, traslaciones, simetrías, e incluso
introducción a la trigonometría.
L74 Cuerpos Dividido en dos ejes temáticos: la circunferencia y
Geométricos cuerpos geométricos, en cada caso desarrolla una
variedad de ejercicios que le permiten obtener un
mejor conocimiento de sus características.
L79 Numeración Separado en 5 niveles: lo que hay que saber, del 1 al
Romana 20, del 20 al 100, del 100 al 1000, del 1000 al 3999.
L82 Interface Desarrolla el siguiente temario de contenidos:
medidas de capacidad, longitud, masa y superficie.
Números enteros, porcentajes, numeración romana,
fracciones y operaciones.
L83 Números Mediante el reconocimiento de múltiplos y el uso de la
Primos criba de Eratóstenes permite reconocer los números
primos.
L85 Divisibilidad y Desarrollan ejercicios de números múltiplos y
Fracciones divisibilidad. Reconocen el nombre y representación
de diversas fracciones.


Recursos Educativos Digitales
1 Aproximación Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Numérica subsector de Educación Matemática, específicamente
para 5º Año Básico.
2 Determinando el Se ha diseñado para apoyar el Aprendizaje Esperado:
Tiempo Exacto, “Determinan duraciones de actividades diversas
Matemática, 5° expresándolas en días, semanas, meses y años”.
Año
3 Dividiendo Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Grandes orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Números por planteado el Programa de Estudio de 5° Año Básico
Múltiplos de 10 del Ministerio de Educación: “En la resolución de
problemas resuelven divisiones; recurren a
regularidades y patrones basados en la división por 8
múltiplos de 10”.
4 El Tiempo y sus Se ha diseñado para apoyar el Aprendizaje Esperado:
Equivalencias, “Determinan y expresan períodos de tiempo de
manera equivalente en días, semanas, meses y años”.
5 Escribiendo Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Expresiones subsector de Educación Matemática, específicamente
Algebraicas para 5º Año Básico.
6 Interpretación de Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Datos subsector de Educación Matemática, específicamente
Este ODA presenta en la primera página los
aprendizajes esperados de éste. Incluye una sección
“Ver Tutorial”, se indica cómo está estructurado el
recurso, cómo navegarlo y cómo usar la barra
interactiva (barra que se incluye en todo el recurso).
7 Máximo Común Aborda el aprendizaje esperado: “Resuelven
Divisor problemas que implican encontrar divisores comunes
y/o el máximo común divisor entre dos o más
cantidades”.
Utiliza un ambiente multimedia, acompañado de
herramientas digitales. Se puede trabajar en forma
individual y/o con el profesor para un trabajo de clase
completa.
8 Mínimo Común Aborda el aprendizaje esperado: “Resuelven
Múltiplo problemas que implican encontrar múltiplos comunes y
mínimo común múltiplo entre dos o más números”.
completa.
9 Operaciones y Este ODA presenta en la primera página los
Expresiones aprendizajes esperados de éste. Incluye una sección
Algebraicas “Ver Tutorial”, se indica cómo está estructurado el
10 Organizando y Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Analizando orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Información planteado en los el Programa de Estudio de 5° Año
Cuantitativa Básico del Ministerio de Educación: “Organizan y
analizan informaciones cuantitativas referidas a uno o
varios fenómenos”.


11 Relación de Aborda el aprendizaje esperado: “Representan
Orden entre situaciones que contienen magnitudes diversas
Fracciones, (longitud, capacidad, tiempo), en forma numérica, que
Matemática impliquen establecer relaciones de orden entre
fracciones”.

completa.
12 Ángulos en un Este ODA presenta en la primera página los
Polígono aprendizajes esperados de éste. Incluye una sección
“Ver Tutorial”, se indica cómo está estructurado el 8
13 Líneas y Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Ángulos subsector de Educación Matemática, específicamente
14 Números Se ha diseñado para apoyar el Aprendizaje Esperado:
Naturales en el “Resuelven problemas de la vida cotidiana que
Sistema involucran números naturales. Describen y justifican
Monetario las estrategias utilizadas de acuerdo al contexto del
problema”.
Está dirigido a alumnos y alumnas de 6° Año Básico
15 Ordenando y Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Sumando orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Números planteado en el Programas de Estudio de 6° Año
Decimales Básico del Ministerio de Educación: “Dan sentido a
cantidades expresadas con decimales
representándolas y/o expresándolas de diferentes
maneras: como adición de otros números menores, o
haciendo referencia a su ubicación entre otros”.
16 Porcentajes en Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
la Vida orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Cotidiana planteado en el Programa de Estudio de 6° Año Básico
del Ministerio de Educación: “Expresan verbalmente el
significado de 50% y 25% de un objeto o cantidad”.
17 Promedio y Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje orientado a
Moda apoyar el logro del aprendizaje esperado planteado en
el Programa de Estudio de 6° Año Básico del
Ministerio de Educación: “Leen e interpretan
información cuantitativa dada en tablas y gráficos”.
18 Recolección y Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Organización de subsector de Educación Matemática, específicamente
Datos para 6º Año Básico.


19 Repartiendo Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Equitativamente orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
planteado en el Programa de Estudio de 6° Año Básico
del Ministerio de Educación: “Evalúan la factibilidad de
la realización de repartos equitativos aplicando
criterios de divisibilidad”.
20 Aplicación de un Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) diseñado para el
Vocabulario de subsector de Educación Matemática, específicamente
Probabilidades para 7º Año Básico.
interactiva (barra que se incluye en todo el recurso). 8
21 Calculando Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Porcentajes orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
del Ministerio de Educación: “Resuelven problemas de
porcentaje en situaciones diversas”.
22 Interpretando Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Variables orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Proporcionales planteado en el Programa de Estudio de 7° Año Básico
en Gráficos del Ministerio de Educación: “Interpretan gráficos de
situaciones diversas e identifican el tipo de relación
que se establece entre dos variables relacionándolas
con la variación proporcional”.
23 Mediana y Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Dispersión orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
del Ministerio de Educación: “Describen el
comportamiento de grupos en relación con una
variable determinada a partir del análisis de
indicadores de tendencia central y de dispersión,
simultáneamente: mediana, dispersión”.
24 Midiendo con Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje orientado a
Ayuda de apoyar el trabajo de docentes en el aula y el logro de
Pitágoras un aprendizaje esperado por parte de los alumnos.
Aborda el aprendizaje esperado: “Utilizan de manera
pertinente el Teorema de Pitágoras para la resolución
de problemas cotidianos”.
25 Potencias de Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Exponente 2 ó 3 orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
del Ministerio de Educación: “Entienden las potencias
como una forma de expresar cantidad y que implican
una multiplicación iterada”.
26 Proporcionalidad Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Directa orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
del Ministerio de Educación: “Establecen relaciones de
proporcionalidad directa entre magnitudes
involucradas en problemas diversos”.
27 Sistema de Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Numeración orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Binario planteado en el Programa de Estudio de 7° Año Básico
del Ministerio de Educación: “Conocen el sistema de
numeración binario y sus usos actuales”.


28 Creciendo Creciendo Exponencialmente”, se ha diseñado para
Exponencialmente, apoyar el Aprendizaje Esperado: “Utilizan las
Matemática potencias de base y exponente natural, para la
descripción de procesos de crecimiento exponencial”.
Está dirigido a alumnos y alumnas de 8° Año Básico.
29 Otras Formas de Aborda el aprendizaje esperado: “Traducen
Lenguaje situaciones que requieren de una solución matemática
a expresiones algebraicas adecuadas que permitan
encontrar una solución”.
30 Potencias de Base Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje
10 (ODEA)"orientado a apoyar el logro del aprendizaje
esperado planteado en el Programa de Estudio de 8°
Año Básico del Ministerio de Educación: “Aplican
propiedades basadas en potencias de base 10, para 8
expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas y
facilitar procedimientos operatorios”.
31 Potencias de Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Exponente -2 y -3 orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
del Ministerio de Educación: “Comprenden el efecto de
elevar a -2 y -3 en contextos numéricos”.
32 Sumando y Objeto Digital de Enseñanza-Aprendizaje (ODEA)
Restando orientado a apoyar el logro del aprendizaje esperado
Números Enteros planteado en el Programa de Estudio de 8° Año Básico
del Ministerio de Educación: “Suman y restan números
positivos y negativos en cualquier contexto y de
cualquier orden de magnitud interpretando
adecuadamente los resultados”.


Unidades Didácticas Digitales
1 Unidad Didáctica Contienen una serie de aplicaciones multimediales e
Digital, interactivas que apoyan el planteamiento y resolución
Matemática, de las tareas matemáticas propuestas, a través de
Quinto Básico situaciones contextualizadas.
Cada UDD consta de cinco clases (dos de las cuales
cuentan con recursos digitales que apoyan los
distintos momentos de ella: inicio, desarrollo y cierre) y
Laboratorio. Para cada uno de los momentos de la
clase se desarrollan tres actividades.
En 5º Año Básico, las Unidades que cuentan con
recursos educativos interactivos son:
• Cuantificando con fracciones:
• Problemas aditivos con fracciones:
8
2 Unidad Didáctica Contienen una serie de aplicaciones multimediales e
Digital, interactivas que apoyan el planteamiento y resolución
Matemática, Sexto de las tareas matemáticas propuestas, a través de
Básico situaciones contextualizadas.
cuentan con recursos digitales que apoyan los
distintos momentos de ella: inicio, desarrollo y cierre) y
Laboratorio. Para cada uno de los momentos de la
clase se desarrollan tres actividades. La unidad incluye
una clase destinada a la verificación y evaluación de
los aprendizajes matemáticos logrados por los
estudiantes.
En 6º Año Básico, las unidades que cuentan con
recursos educativos interactivos son:
• Problemas aditivos con decimales
• Ponderación de medidas fraccionarias
3 Unidad Didáctica Las “Unidades Didácticas Digitales (UDD) para Educación
Digital, Matemática, Matemática”, contiene una serie de aplicaciones
Séptimo Básico multimediales e interactivas que apoyan el planteamiento y
resolución de las tareas matemáticas propuestas, a través
de situaciones contextualizadas.
cuentan con recursos digitales que apoyan los distintos
momentos de ella: inicio, desarrollo y cierre) y Laboratorio.
Para cada uno de los momentos de la clase se desarrollan
tres actividades. La unidad incluye una clase destinada a la
verificación y evaluación de los aprendizajes matemáticos
logrados por los estudiantes.
En 7º Año Básico, las unidades que cuentan con recursos
educativos interactivos son:
• Problemas multiplicativos con decimales
• Construyendo figuras con regla y compás
4 Unidad Didáctica Las “Unidades Didácticas Digitales (UDD) para Educación
Digital, Matemática, Matemática”, contiene una serie de aplicaciones
Octavo Básico multimediales e interactivas que apoyan el planteamiento y
resolución de las tareas matemáticas propuestas, a través
de situaciones contextualizadas.
La UDD consta de cinco clases (dos de las cuales cuentan
con recursos digitales que apoyan los distintos momentos
de ella: inicio, desarrollo y cierre) y Laboratorio. Para cada
uno de los momentos de la clase se desarrollan tres
actividades. La unidad incluye una clase destinada a la
verificación y evaluación de los aprendizajes matemáticos
logrados por los estudiantes.
En 8º Año Básico, la unidad que cuenta con recursos
educativos interactivos es:
Caracterizando fenómenos proporcionales

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