Materiales necesarios para una Aula de Estimulación Multisensorial - Miguel Ángel Bellón Crespo, Susana Florindo González, Mª Carmen Fraile Sánchez, Mª Dolores Herrera Ortega y Inmaculada Jiménez León
El documento Recopilación de Proyectos Finales: “Juegos de Estimulación para el Desarrollo Psicomotor” es el fruto del "Curso Psicomotricidad y Juego en Preescolar" que se realizó por parte de la Asesoría Pedagógica de Educación Preescolar de la Dirección Regional de Puriscal, Ministerio de Educación Pública de Costa Rica en el Marco de los 200 días lectivos en el año 2013.
El documento Recopilación de Proyectos Finales: “Juegos de Estimulación para el Desarrollo Psicomotor” es el fruto del "Curso Psicomotricidad y Juego en Preescolar" que se realizó por parte de la Asesoría Pedagógica de Educación Preescolar de la Dirección Regional de Puriscal, Ministerio de Educación Pública de Costa Rica en el Marco de los 200 días lectivos en el año 2013.
Desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3y 4 años en el C D I C...maria cecilia garcìa
En la presente investigación hacemos un seguimiento del proceso de desarrollo de la motricidad fina de los niños de primer nivel, desde un enfoque natural. A través de actividades, se comienzan a potenciar y desarrollar los procesos que éstos deben adquirir para su madurez escolar.
Se diseñan actividades que pretenden potenciar el desarrollo motriz de los niños para así alcanzar su madurez. Con esta investigación se pretende dar respuesta al problema planteado y para ello se realizó un plan general de acción en el que se desarrollaron estrategias con base a la recolección de información que incluyó padres, profesores y estudiantes.
La investigación acción educativa supone una transformación del maestro para Mejorar su quehacer. Este estudio busca ser parte de esas transformaciones y propone actividades como estrategias para fortalecer las habilidades en el área motriz fina de niños y niñas entre 3 y 4 años y a su vez fomentar la reflexión entre maestros acerca del desarrollo motriz fino de los niños.
Desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3y 4 años en el C D I C...maria cecilia garcìa
En la presente investigación hacemos un seguimiento del proceso de desarrollo de la motricidad fina de los niños de primer nivel, desde un enfoque natural. A través de actividades, se comienzan a potenciar y desarrollar los procesos que éstos deben adquirir para su madurez escolar.
Se diseñan actividades que pretenden potenciar el desarrollo motriz de los niños para así alcanzar su madurez. Con esta investigación se pretende dar respuesta al problema planteado y para ello se realizó un plan general de acción en el que se desarrollaron estrategias con base a la recolección de información que incluyó padres, profesores y estudiantes.
La investigación acción educativa supone una transformación del maestro para Mejorar su quehacer. Este estudio busca ser parte de esas transformaciones y propone actividades como estrategias para fortalecer las habilidades en el área motriz fina de niños y niñas entre 3 y 4 años y a su vez fomentar la reflexión entre maestros acerca del desarrollo motriz fino de los niños.
Orientaciones pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con autismo
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Este proyecto nace para facilitar el proceso de adaptación al colegio de un grupo de alumnos y alumnas de tres anos (1º nivel del 2º ciclo de educación infantil), que inician su escolarización en nuestro centro e para los que sus familias eligieron la línea de gallego. Esta es una experiencia de la Consellería de Educación e O.U. de la Xunta de Galicia enmarcada en la Convocatoria de accións para a potenciación do ensino en lengua galega na educación infantil de 3 a 6 anos*, en la cual nuestro centro participa por tercer curso consecutivo y desde su inicio. El título del proyecto y su contenido surgen a partir del nombre de nuestra aula :“Os tres porquiños” (“Los tres cerditos”). En el desarrollo del trabajo tuvo una importancia fundamental el uso de la pizarra digital interactiva y su elaboración transcurrió entre los meses de septiembre y octubre de 2008. OBJETIVOS - Favorecer la adaptación al colegio de manera progresiva. - Participar en las actividades diarias de la clase (rutinas, merienda, rincones,…) - Conocer sus sentimientos y emociones, comunicarlos y respetar los de los demás a través del juego. - Ser capaz de resolver pequeñas dificultades, aceptando las frustraciones y de pedir ayuda en el momento idóneo. - Adquirir hábitos de orden. - Establecer relaciones con los demás siguiendo las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. - Comprender, reproducir y recrear algunos textos de manera oral. - Iniciarse en el uso de las TIC. - Interesarse y apreciar las producciones propias.
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Educar a compañeros de niños y jóvenes con Síndrome de Tourette - Leslie E. K...
Materiales necesarios para una Aula de Estimulación Multisensorial - Miguel Ángel Bellón Crespo, Susana Florindo González, Mª Carmen Fraile Sánchez, Mª Dolores Herrera Ortega y Inmaculada Jiménez León
1. Materiales
P@K-EN-REDES
necesarios en un aula
multisensorial.
AUTORAS:
Miguel Ángel Bellón Crespo
Susana Florindo González
Mª Carmen Fraile Sánchez
Mª Dolores Herrera Ortega
Inmaculada Jiménez León
5 de noviembre, 2010
Revista Digital del Centro del Profesorado
de
Alcalá de Guadaíra
ISSN 1887-3413
2. P@K-EN-REDES Revista Digital
5 noviembre 2010 · Volumen 1 Número 8 · ISSN: 1887-3413
MATERIALES NECESARIOS EN UN AULA MULTISENSORIAL
RESUMEN:
La necesidad de crear un aula multisensorial surgió para satisfacer las
necesidades que presentan los alumnos/as escolarizados en el Aula Específica de
Educación Especial (AEE) del CEIP Antonio González de Mairena del Alcor. Debido al
reducido presupuesto con el que cuenta el centro hemos elaborados de forma casera
materiales para trabajar la estimulación sensorial de estos niños/as.
ABSTRACT:
CEIP Antonio GONZALEZ from Mairena del Alcor is our working centre. In it,
there is a Specific Classroom of Special Education (AEE). The necessities of some of
our scholar pupils. Taking into account the reduced budget the school is fitted, we
have been making some home- made materials to work on the sensorial stimulation of
our pupils.
PALABRAS CLAVES:
Estimulación, aula multisensorial, recursos materiales táctiles, auditivos,
visuales, olfativos y gustativos, snoezelen, basal.