Este documento proporciona información sobre la selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales didácticos en la formación profesional para el empleo. Explica los criterios para seleccionar materiales impresos según los objetivos, y cómo diseñar un guión didáctico. También cubre medidas de seguridad y salud laboral, como prevención de fatiga visual y postural, así como formas de proteger el medio ambiente al elaborar materiales didácticos.

1. MF1443_3
SELECCIÓN,
ELABORACIÓN,
ADAPTACIÓN Y
UTILIZACIÓN DE
MATERIALES,
MESIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS EN
FORMACIÓN
PROFESIONAL PARA
EL EMPLEO
SSCE : DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA
EL EMPLEO
AC-2013-491

2. CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
1.-Diseño y elaboración de
material didáctico
impreso.
 Introducción
 Finalidad didáctica y
criterio de selección
 Características del diseño
gráfico
 Selección de materiales
didácticos impresos según
objetivos a conseguir
 Aplicación de medidas de
PRL y protección ambiental

3.  A la hora de elaborar material
didáctico hay que tener en cuenta la
selección del material según objetivos
planteados y respetar la normativa en
materia de propiedad intelectual.
 Se aprenderá a seleccionar el material,
elaborar un guión didáctico así como
aplicar medidas de PRL y protección de
medio ambiente en la elaboración y
diseño de material didáctico.

4. 2.- FINALIDAD DIDÁCTICA Y CRITERIO DE
SELECCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
IMPRESO
• ¿ PARA QUÉ SIRVE?
– Llamar la atención de los
alumnos hacia el objetivo y
conseguir que la
información les llegue de
forma clara y correcta.
– Variedad:
– Material auo-instructivo
– Textos
– Cuadernos
– Revistas y periódicos
– Material simbólico
– Revistas, preiódicos…

5. 1. Sirve de apoyo para
explicaciones, comparaciones y
precisar contenidos.
2. Sirve para manejar textos y
publicaciones de libros y
revistas
1. Sirve para reflexionar, ampliar,
verificar y adquirir una visión más
completa del contenido.
2. Posibilidad de estar en contacto con
informaciones actuales.
•FORMADOR •ALUMNO
VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE MATERIAL IMPRESO
APLICACIÓN DE MATERIAL IMPRESO
CONSEJOS PARA EL FORMADOR A LA HORA DE APLICAR MATERIAL IMPRESO
1. Elaborar con anterioridad el material que se va a presentar
2. Hacer una selección previa de libros, periódicos, revistas a mostrar en clase.
3. Debe haber material impreso para todos los alumnos.
4. Debe conocer y dominar en profundidad el material
5. Elegir una estrategia para el desarrollo del contenido
6. Emplear letra legible

6. 3.- CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO GRÁFICO
• Definición: proceso de programar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de elementos
para producir objetos visuales, los cuales están destinados a comunicar mensajes específicos
Medios gráficos utilizados
 Que cumpla su objetivo
 Conceptos claros
 Comprensible
 El diseño debe comunicar
 Ilustraciones
 Fotografías
 Elementos gráficos simples ( puntos y líneas)
 Gráficos varios (logotipos, iconos)
 Tipos: letras de diferentes formas y estructuras
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN
DISEÑO GRÁFICO

7. ANATOMÍA DE UNA LETRA
Línea de base
• Línea invisible en la que los
caracteres se sientan.
Línea superior
• Línea que cae en la parte superior de
algunas minúsculas.
Altura de las mayúsculas
• Altura de las letras de caja alta
Altura-x
• Distancia entre la línea superior y línea
base.
Asta
• Rasgo esencial de la letra que define su
forma característica

8. ANATOMÍA DE UNA LETRA
Ascendente
Descente
Asta ondulada
Asta montante
Asta transversal o barra

9. ANATOMÍA DE UNA LETRA
Anillo
• Línea invisible en la que los
caracteres se sientan.
Brazo
• Línea que cae en la parte superior de
algunas minúsculas.
Blanco interno
• Altura de las letras de caja alta
Cola o pata
• Distancia entre la línea superior y línea
base.
Hombro y vértice
• Rasgo esencial de la letra que define su
forma característica

10. FAMILIAS TIPOGRÁFICAS
Regular: duda si es
necesario?’

11. 3.2 PÁRRAFO: TIPO Y ALINEACIÓN
TIPO
• PÁRRAFO ORDINARIO
• PÁRRAFO ESPAÑOL
• PÁRRAFO ALEMÁN
• PÁRRAFO FRANCÉS
• EN BANDERA
• BASE DE LÁMPARA
ALINEACIÓN
• IZQUIERDA
• DERECHA
• CENTRADA
• JUSTIFICADA

12. 3.4 COLOR:

13. 4.-ELEMENTOS DEL GUIÓN DIDÁCTICO
• GUIÓN DIDÁCTICO:
• Muestra el contenidos
desarrollado del tema o
proyecto que se va a tratar.
• En el guión se hace una
introducción en la que se
presenta el contenido del curso,
a qué público va dirigido y el
motivo por qué y para qué se
realiza

14. 4.-ELEMENTOS DEL GUIÓN DIDÁCTICO
• GENERALES :
– ÍNDICE
– GLOSARIO
– ANEXO
– BIBLIOGRAFÍA
• ESPECÍFICOS :
– INTRODUCCIÓN
– OBJETIVOS
– CONTENIDOS
– RESUMEN
– ACTIVIDADES
– AUTOEVALUACI
ÓN

15. – ÍNDICE • Aparecen enumerados los puntos que contiene
el guión didáctico.
4.1: GENERALES: ÍNDICE, GLOSARIO, ANEXO Y
BIBLIOGRAFÍA
– GLOSARIO
– ANEXO
– BIBLIOGRAFÍA
• Anexo que se agrega al final de la unidad y que
también se agrega a los libros, manuales, etc...
• Materiales que se consideren necesarios
• Listado de documentos, libros, artículos y
páginas que se hayan utilizado de referencia o
de consulta.

16. – INTRODUCCIÓN • Presentación del guión didáctico, descripción
rápida para captar el interés del lector
4.2: ESPECÍFICOS: INTRODUCCOÇPM. OBJTEIVOS,
CONTENIDOS, RESÚMENES, INFOGRAFÍAS Y AUTOEVALUACIÓN
– RESÚMEN
– OBJETIVOS
– CONTENIDOS
• Resumen del contenido del guión didáctico
• Fines que se quieren lograr:
• GENERALES : expresan los fines principales
del proyecto
• ESPECÍFICOS: expresan los fines específicos
• Base sobre la que se programan las actividades
de enseñanza-aprendizaje.
• CONCEPTUALES: compuestos de hechos, datos y
conceptos ( saber)
• PROCEDIMENTALES :forma de actuar, afrontar
un problema , saber plantearlos y resolverlos
( saber hacer)
• ACTITUDINALES: capacidades sociales( saber
estar)

17. – INFOGRAFÍAS • Diseño gráfico que posee variedad de
información tanto escrita como icónica.
• Particularidades: dar significado a la
información, proporcionar información de
actualidad, resumir la información..
4.2: ESPECÍFICOS: INTRODUCCIÓN, OBJETIVOS, CONTENIDOS,
RESÚMENES, INFOGRAFÍAS Y AUTOEVALUACIÓN
– ACTIVIDADES
– EVALUACIÓN
• Se describirá el desarrollo de la misma, así como la
metodología
• Incluyen:
• Materiales y recursos necesarios por
actividad
• Temporalización
• Objetivos específicos
• Evaluación de la unidad para comprobar si se
han obtenido los resultados que se esperaban ,
es decir si se han conseguido los objetivos y
contenidos propuestos.

19. CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS MATERIALES IMPRESOS
 Posibilidad de incluir textos, fotos ,
diagramas, etc..
 Admiten la posibilidad de resaltar
determinada información
añadiendo color
 Permiten diferentes formatos
 Se pueden realizar en papel,
cartón, cartulinas, etc..
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALES IMPRESOS
 Facilita el ritmo individual de
aprendizaje
 Facilita los procesos de análisis y
síntesis
 Permite la consulta permanente
 Visión completa de temas tratados
 Aprendizaje de información verbal

20. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA POSTURAL
• Fatiga física provocada por la
postura del trabajo.
• Causas en la tarea de elaboración
de materiales didácticos:
– Hábitos de trabajo inadecuados
– Deficiente iluminación
– Movimientos repetitivos
– Estatismo postural
• Fatiga física provocada por el
propio trabajador:
– Adopción o postura de trabajo
inadecuado
– Hábitos incorrectos de la vida diaria

21. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA POSTURAL
• MEDIDAS:
– EVITAR GIROS POSTURALES O
LATERALES DEL TRONCO
– MANTENER UNA POSTURA
ADECUADA FRENTE AL
ORDENADOR
– EVITAR EL ESTATISMO POSTURAL
– LLEVAR UN ESTILO DE VIDA
ADECUADO Y MANTENERSE EN
BUENA FORMA FÍSICA
– EJERCICIOS DE RELAJACIÓN

22. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA VISUAL
• Esfuerzo excesivo de los ojos.
Síntomas:
– Somnolencia, pesadez en los ojos
– Borrosidad de caracteres en la pantalla,
Cefaleas, etc.
• Causas que provocan la fatiga visual :
– Existencia de deslumbramiento o reflejos
– Acomodación y adaptación de la vista
– Calidad de la pantalla
• Fatiga visual provocada por el propio
trabajador:
– Demasiado tiempo frente al ordenador
– Posición inadecuada frente a la pantalla
– Deficiente o insuficiente iluminación

23. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA VISUAL
• MEDIDAS:
 Mantener una buena iluminación,
evitando los reflejos en el monitor.
 Hacer pausas para descansar y relajar la
vista.
 Revisarse regularmente la vista
 Fomentar el control médico y las
incidencias en la salud del trabajador.

24. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA MENTAL
• CARGA MENTAL: conjunto de
requerimientos cognitivos y
emocionales al que se ve sometido el
diseñados de materiales a lo largo de
su jornada laboral, lo cual supone un
esfuerzo mental.
• FATIGA MENTAL : disminución de la
capacidad física y mental del
trabajador después de haber
realizado una tarea durante muchas
horas.
– Factores: exigencias del trabajo, ruido,
estrés…

25. 6.-APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PRL Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
FATIGA MENTAL
• FACTORES:
– Falta de control sobre la situación
– Formación e información insuficiente para
realizar el trabajo
– Falta de autonomía para realizar las
pausas necesarias.
– Jornada prolongada
• MEDIDAS
– Ser organizado y ordenado
– Poseer cierta autonomía para organizarse
– Realizar pausas breves o interrupciones de
corta duración
– Aprovechar las horas de mayor
rendimiento para dedicarse a tareas de
mayor dificultad.

26. PROTECCIÓN MEDIOAMBIENTAL
CÓMO AYUDAR AL MEDIO
AMBIENTE
 Evitar el uso excesivo del
papel , usando para los
documentos papel
reciclado.
 Reutilizar apuntes impresos
que sigan vigentes.