Mauro evaluación tf (1)
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Este documento presenta la evaluación de un estudiante en el Módulo de Preceptores y Tutores. La evaluación incluye las clases y el trabajo final del estudiante. En general, el estudiante demostró un buen desempeño en las clases y actividades, aunque se sugiere mejorar la claridad y distinción entre citas y contenido propio en el trabajo final. El trabajo final recibió una calificación de R debido a estas áreas que requieren mejora.
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Trabajo final
El documento presenta las consignas para un trabajo final sobre cómo enseñar un tema complejo utilizando el modelo 1 a 1 en el aula. Los estudiantes deben seleccionar un contenido difícil y proponer cómo enseñarlo usando netbooks. La propuesta debe incluir detalles sobre la organización del aula, los recursos, la dinámica de trabajo y corrección, y será evaluada en base a criterios como la aplicación de conceptos, el desarrollo de ideas fundamentadas y el uso de bibliografía.
Técnicas de aprendizaje para Comunicación y Lenguaje II
En esta presentación encuentra técnicas de aprendizaje utilizadas en el desarrollo de la unidad # 3 "La redacción académica" de la Asignatura de Comunicación y Lenguaje II. Facultad de Estudios Generales.
Guía de aprendizaje unidad cuatro
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad Cuatro. Proporciona instrucciones para que los estudiantes finalicen y sustenten un artículo o paper, dominen formas y técnicas de comunicación escrita y oral, y aprendan sobre la rúbrica de calificación. Al completar la unidad, los estudiantes tendrán un texto final aplicando el formato APA y podrán argumentar oralmente sobre su contenido.
Lenguaje 7
El documento contiene 3 planificaciones diarias para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7° año. La primera planificación incluye una evaluación sobre contenidos tratados. La segunda planificación se enfoca en preparar una disertación sobre la vida y obra de un autor. La tercera planificación es para exponer sobre el autor seleccionado y opinar sobre lo investigado.
Estrategias pedagógicas
El documento resume las principales preocupaciones e inconvenientes encontrados en los procesos realizados durante el semestre, incluyendo la inconformidad de los estudiantes y hallazgos en las prácticas pedagógicas que no cumplen totalmente con la propuesta del programa. Además, propone diversas estrategias pedagógicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las diferentes áreas.
Actuaciones Formacion en Centro 16 17
Este documento describe un plan de formación en un centro educativo sobre el enfoque de aprendizaje cooperativo. El plan consta de 12 actuaciones que incluyen sesiones con expertos, trabajo en equipos docentes, aplicación de estrategias en el aula, y evaluación. El objetivo general es capacitar al profesorado sobre este enfoque mediante el diseño e implementación colaborativa de actividades y su evaluación continua.
Metodologia
El documento describe la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque presenta el curso y una evaluación diagnóstica. El segundo bloque revisa temas identificados en la evaluación inicial. El tercer bloque desarrolla competencias a través de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el progreso de los estudiantes. El documento también describe las estrategias y instrumentos de evaluación utilizados en cada bloque.
Avance en el planificador de proyectos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre categorías gramaticales dirigido a estudiantes de quinto grado. El proyecto consta de 28 sesiones divididas en 6 temas con el objetivo de que los estudiantes diferencien y comprendan las funciones de pronombres, artículos, adjetivos, verbos, adverbios, sustantivos, preposiciones, conjunciones e interjecciones. El profesor utilizará recursos TIC como computadores e internet para explicar conceptos y los estudiantes realizarán ejercicios prácticos en cada sesi
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Rubrica3
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño docente durante actividades de discusión en el aula. La rúbrica contiene aspectos relacionados con la preparación para la discusión, el establecimiento de reglas y objetivos, el desarrollo de la discusión y el cierre de la misma. Los aspectos incluyen actividades como asegurar la pre-lectura de los estudiantes, establecer reglas claras, promover la participación democrática, realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico y hacer una reflex
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Proyecto
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Descripción de los componentes de los programas
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Presentacion del proyecto_de_indagacion_oct.09
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Rúbrica para exposición oral de trabajo académico
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Rubrica para evaluar presentación oral
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seminario informatica
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Instrucciones Para La Realización Del Taller De Planes O Diarios De Clases
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Clase 1 TFI 1° 2023.pdf
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Pauta Informe De Planificación De Clases
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Mauro evaluación tf (1)
- 1. Evaluación del Módulo de Preceptores y Tutores Tutora: Mariana Figueredo Aguiar Cursante: Mauro, Mariana Paola Comisión: Aula 11 Fecha: 30/04/14 Evaluación de las clases y del trabajo final CRITERIOS Muy bien Bien No logrado Actividad Pendiente Clase 1: Participación en el Foro de Presentación las intervenciones evidencian apropiación de los contenidos trabajados en la clase Clase 1: Actividad “Hasta 600 C”. la escritura de la escena responde conceptualmente a lo solicitado en la consigna Clase 2 y 3: Participó en el armado del Cadáver Exquisito la intervención en la secuencia es pertinente. Colaboró en mantener la dinámica propuesta respetando plazos y desarrollando tareas colaborativas al interior del grupo Clase 2 y 3: Exploró y analizó una opción de Comunicación Extendida presentó el informe pertinente en tiempo y forma Clase 2 y 3 Colaboró en el armado de la conclusión grupal con el aporte de intervenciones apropiadas para una producción colectica Clase 4 y 5: realizó la actividad “Recalculando” con aportes que evidencian una perspectiva crítica y por ende, apropiación conceptual Clase 4 y 5: Participó del Foro de acompañamiento de trayectorias sus aportes acreditan lecturas, análisis de las herramientas y valoración personal Clase 4 y 5: Trabajó en la exploración grupal de una opción: encuestas, blogs, wikis, compartir datos apropiación del lenguaje técnico apropiado TRABAJO FINAL Muy bien Bien No logrado Actividad Pendiente Presentación adecuada a lo pautado en tiempo y forma x Utilización del material bibliográfico del Módulo x Pertinencia de los recursos empleados x Originalidad y creatividad de la propuesta x Coherencia entre objetivos, contenidos y actividades propuestas x Relación de la propuesta con el problema trabajado a partir de la/las escenas x
- 2. Factibilidad de la propuesta en relación a los recursos con que se cuenta (humanos, tecnológicos) x Calificación del trabajo final: R Se sugiere revisar lo escrito bajo el título cambio de paradigma y marco teórico dado que no queda clara la intervención. Tengan en cuenta que quien lea su trabajo tiene que poder “ver” mientras lee lo que se está diciendo sin necesitar haber pasado por la cursada de este módulo. Es preciso distinguir en la escritura las citas textuales de las propias palabras. En el texto, no de visualiza con claridad cuáles son citas de los autores trabajados y qué es producción propia. Bien la propuesta de intervención, aunque algo acotada. Se sugiere profundizar. Calificación del Módulo: Observaciones y sugerencias: