El documento presenta los resultados de un estudio comparativo sobre el efecto del uso de las TIC en el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en estudiantes universitarios. Los resultados mostraron que el uso de las TIC, como internet, software educativo y videos, influye notablemente en el desarrollo de dicha inteligencia y mejora el rendimiento académico al facilitar una mayor comprensión y gusto por aprender.

1. INCIDENCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LAS NTICS EN EL DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA LOGICA – MATEMATICA EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL
SUPERIOR
RESUMEN
El presente artículo tiene como objetivo difundir los resultados, luego de realizar un
Estudio Comparativo de la utilización de las NTICs para el Desarrollo de la
Inteligencia Lógica - Matemática con estudiantes de nivel superior. Sabemos que la
Inteligencia Lógico-Matemática es la capacidad para usar los números de manera
efectiva y de razonar adecuadamente. La investigación fue de tipo correlacional,
descriptiva, explicativa, de ámbito local para lo cual se utilizaron dos registros de
observación antes y después de la utilización de las NTICs ya que el propósito era
saber cómo se relacionan con el Desarrollo de la Inteligencia Lógica - Matemática,
para recomendar su aplicación. Se comprobó la hipótesis a través del análisis
comparativo de los resultados de la investigación.
INTRODUCCION
La educación ecuatoriana en los actuales momentos y a pesar de los significativos
cambios tecnológicos y científicos aún mantiene procedimientos tradicionales en el
proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, creando una deficiencia en
la educación al no ayudarlo a descubrir y explotar su conocimiento por esta causa
los estudiantes a futuro presentan deficiencias al tomar decisiones, además se crea
estudiantes memoristas, poco reflexivos, críticos, individualistas, impidiéndoles la

2. resolución óptima de problemas que se presentan en su cotidiano vivir y mejorar de
esa manera su vida a través del Desarrollo de su Inteligencia Lógica - matemática.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar la incidencia de la utilización de las NTICs en el Desarrollo de la
Inteligencia Lógica - Matemática en los estudiantes a nivel superior
MATERIALES Y MÉTODOS
MATERIALES
Se tomó una muestra de 83 estudiantes universitarios de dos paralelos distintos, en
el paralelo de 43 estudiantes no se aplicaron las NTICs y el curso de 40 estudiantes
se utilizaron: Internet, Sistemas Tutoriales Inteligentes de Enseñanza, Software
Educativo, ordenador, videos multimedia, que fueron aplicados a 40 estudiantes de
nivel superior.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Para esta investigación se utilizó el método científico, analítico, sintético y
cuantitativo.
RESULTADOS
La utilización de las NTICs en los estudiantes, influyen notablemente en el
Desarrollo de la Inteligencia Lógica – Matemática. Además se mejora el proceso de
enseñanza – aprendizaje pues existe mayor comprensión y gusto por aprender la
materia, lo que se manifiesta en un mejor rendimiento académico.

3. CONCLUSIONES
 El empleo de las NTICs cambian la educación, ya que es una herramienta
para la estimulación sensorial que permite al estudiante asimilar una cantidad
mayor de información al percibirla de forma simultánea a través de tres
sentidos: la vista y el oído y el tacto desarrollando de esta manera la
inteligencia.
 El software educativo es un recurso importante dentro del proceso enseñanza
aprendizaje ya que permiten explotar las inteligencias múltiples y por lo tanto
la Inteligencia Lógica – Matemática.
 las NTICs motivan al estudiante para ir formando su conocimiento y de esta
manera están activando sus inteligencias.
 El empleo de las NTICs permite que el estudiante asimile una cantidad de
información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos:
la vista y el oído desarrollando de esta manera la inteligencia.
RECOMENDACIONES
 Utilizar las NTICs para crear aprendizajes a partir de situaciones próximas de
la realidad, pero controladas desde un punto de vista pedagógico.
 Los contenidos, las aulas, la organización escolar y el equipamiento, deben
ser modificados atendiendo a las características de este nuevo mundo que
estamos viendo nacer.
BIBLIOGRAFÍA

4. TEJEDOR, F.J. y VALCARCEL, A. G., Perspectivas de las Nuevas Tecnologías
en la Educación, Narcea, S.A de Ediciones Madrid, España 2004
BRAVO Y CIRA, V. (2001) Teoría sobre el Desarrollo de la Inteligencia Humana,
Ed. Quito, Ecuador