PSICOMOTRICIDAD EN NIVEL INICIAL

1. Introducción a la Psicomotricidad Infantil
TEMA: 1
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PSICOMOTRICIDAD
INFANTIL
CURSO:

2. 01
Introducción
Definición y conceptos básicos de
psicomotricidad.
Desarrollo psicomotor en la infancia:
etapas e hitos clave.
Importancia de la psicomotricidad en el
desarrollo integral del niño.
Índice

3. 02
La psicomotricidad infantil es una disciplina que
se ocupa del desarrollo integral del niño a
través del movimiento. Se basa en la idea de
que el movimiento es una forma de
comunicación, expresión y aprendizaje, y que
es esencial para el desarrollo físico, cognitivo,
emocional y social del niño.
Introducción

4. 03
CUERPO
MOVIMIENTO
ESPACIO TIEMPO
LA PSICOMOTRICIDAD ES UNA
DISCIPLINA QUE SE ENCARGA
DE LA INTERACCIÓN ENTRE
EL MOVIMIENTO Y EL
PSIQUISMO (LA MENTE) DEL
INDIVIDUO. ES DECIR,
ESTUDIA CÓMO EL
MOVIMIENTO INFLUYE EN EL
DESARROLLO COGNITIVO,
PSICO
¿QUÉ ENTENDEMOS POR PSICOMOTRICIDAD?
ACTIVIDAD
PSIQUICA
COGNITIVA Y
SOCIOAFECTIVA
MOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD

5. 04
Los conceptos básicos de psicomotricidad se pueden dividir en dos grandes grupos:
Habilidades motoras del niño, como la
motricidad gruesa, la motricidad fina, la
coordinación visomotora, el equilibrio, la
lateralidad, la orientación espacial y temporal, y
la percepción sensorial.
Funciones psicológicas del niño, como la
atención, la concentración, la memoria, el
lenguaje, la creatividad, la expresión corporal,
la socialización y la regulación emocional.
Físicos Psicológicos

6. 05
Beneficios
Mejora del desarrollo motor y
la coordinación.
Favorece la expresión
adecuada de emociones y
reduce la probabilidad de
problemas de conducta.
Favorece el desarrollo
cognitivo.
Facilita la concentración y
la comprensión.
Fomenta la interacción y la
comunicación
Permite la expresión de
emociones a través del
movimiento.
Adapta las intervenciones para
abordar específicamente las
necesidades de los individuos.
Preventivo Educativo Terapéutico

7. 06
Ciclo 1
0 a 35 meses
Ciclo 2
3 a 5 años
En este ciclo, el niño se encuentra
en un periodo de desarrollo motor
acelerado.
el niño continúa desarrollando sus
habilidades motoras.
Programa curricular de
Educación Inicial

8. 07
Desarrollar la motricidad gruesa, es decir, el control del cuerpo en
el espacio y el tiempo.
Desarrollar la motricidad fina, es decir, el control de los
movimientos pequeños y precisos.
Desarrollar la coordinación visomotora, es decir, la capacidad de
coordinar los movimientos de los ojos y las manos.
Desarrollar el equilibrio, la lateralidad, la orientación espacial y
temporal, la percepción sensorial.
Objetivos Ciclo 1
Potenciar y trabajar la psicomotricidad en la etapa infantil, es vital en el desarrollo
motriz, cognitivo, comunicativo y afectivo.
Los niños crecen, juegan y aprenden mediante su relación con los demás y por medio del
movimiento.

9. 08
Consolidar los hitos de desarrollo
alcanzados en el ciclo anterior.
Desarrollar nuevas habilidades motoras,
como trepar, saltar, lanzar y coger.
Desarrollar la expresión corporal.
Desarrollar la socialización.
Objetivos
Ciclo 2

10. 1
2
3
¿SABÍAS QUÉ…?
09
La psicomotricidad, en su esencia, busca
comprender cómo el cuerpo en
movimiento es un canal de expresión y
aprendizaje, influyendo en la
construcción de la identidad y en la
relación con el entorno.
Piaget (1981) y Wallon (2016)
La psicomotricidad se erige como una
disciplina esencial en la comprensión del ser
humano en su totalidad, reconociendo el
movimiento como un lenguaje que trasciende
lo físico para impactar en el desarrollo global
del individuo desde sus primeros años de vida.
La psicomotricidad se define como una disciplina
que estudia y aborda la interacción entre los
aspectos psíquicos, motores y sensoriales del
individuo, comprendiendo la influencia recíproca
entre el desarrollo motor y las funciones
cognitivas y afectivas.
El movimiento no es únicamente una acción
motriz, sino un medio de expresión, comunicación
y desarrollo emocional y cognitivo en los niños.

11. 10
estas tres dimensiones
están interrelacionadas.

12. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL SE CENTRA EN EL DESARROLLO DE ESTAS ÁREAS
Motricidad gruesa
Se refiere al control del cuerpo en el
espacio y el tiempo.
Incluye habilidades como caminar,
correr, saltar, trepar, lanzar y coger.
Motricidad fina
Control de los movimientos pequeños y
precisos.
Incluye habilidades como escribir, dibujar,
abrocharse los botones, cortar con tijeras,
etc.
conceptos básicos de psicomotricidad física
11

13. 12
Expresión corporal
Se refiere a la capacidad de
comunicar y expresar emociones
a través del movimiento.
Equilibrio
Se refiere a la capacidad de
mantener el equilibrio en
diferentes posiciones.
Coordinación
visomotora
Se refiere a la capacidad de
coordinar los movimientos de los
ojos y las manos.
Lateralidad
Se refiere a la preferencia por un
lado del cuerpo sobre el otro.
Orientación espacial y
temporal
Se refiere a la capacidad de
orientarse en el espacio y el
tiempo.
Percepción sensorial
Se refiere a la capacidad de
recibir y procesar información a
través de los sentidos.

14. 13
Conceptos básicos de psicomotricidad psicológica
Atención
Capacidad de centrar la
atención en una tarea o
actividad.
Lenguaje
Capacidad de comunicarse a
través del habla, la escritura y
otros medios.
Concentración
Capacidad de mantener la atención
durante un periodo de tiempo
prolongado.
Creatividad
Capacidad de generar ideas
nuevas y originales.
Memoria
Capacidad de almacenar y
recuperar información.
Expresión corporal
Comunicar emociones y sentimientos a
través del movimiento.
Socialización
Capacidad de relacionarse con
los demás.
Regulación emocional
La capacidad de controlar las propias
emociones.

15. 14
Cognición
Se refiere a los procesos mentales que
nos permiten pensar, aprender y
resolver problemas.
Emoción
Se refiere a la capacidad de sentir,
expresar y regular las emociones.
Socialización
Se refiere a la capacidad de
relacionarse con los demás.

16. Desarrollo psicomotor en la
infancia
El desarrollo psicomotor es el proceso de desarrollo de las habilidades motoras y
cognitivas a través del movimiento, inicia en el útero y continúa a lo largo de la vida. 15

17. 14
Infantil
intermedia
Infantil
temprana
Prenatal
Etapas del
desarrollo psicomotor
Infantil
tardía
Etapa prenatal: Inicia en la concepción y
termina con el nacimiento. Durante esta
etapa, el feto desarrolla los músculos y los
huesos necesarios para el movimiento.
Etapa infantil temprana: Desde el nacimiento
hasta los 2 años de edad. Durante esta
etapa, el niño desarrolla las habilidades
motoras gruesas, como el control de la
cabeza, el gateo, el caminar y el correr.
Etapa infantil intermedia: Esta etapa va de los
2 a los 6 años de edad. Durante esta etapa,
el niño desarrolla las habilidades motoras
finas, como el agarre, el dibujo y el corte.
Etapa infantil tardía: Esta etapa va de los 6 a
los 12 años de edad. Durante esta etapa, el
niño desarrolla las habilidades motoras
complejas, como los deportes y la danza.
16

18. 17
HITOS CLAVES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Intenta inmovilizar la cabeza,
cierra la mano ante estímulos en el
interior, levanta el mentón cuando
esta boca abajo.
·Se sienta solo, cuando está boca
abajo, con la rodilla empuja el
cuerpo, si está sentado mantiene
el tronco recto y la cabeza firme
Levanta y endereza la cabeza
cuando está boca abajo, levanta
los pies, presiona la palma de la
mano con un dedo.
Se pone de pie agarrándose y
sosteniéndose con ayuda, se
arrastra, desplaza objetos.
Movimientos automáticos y
espontáneos, no sostiene la
cabeza.
Observa sus manos, coge objetos,
permanece sentado con ayuda,
sostiene la cabeza firme cuando
está sentado.
Se mantiene sentado en una silla
bastante tiempo, se sostiene a
cuatro patas, coge objetos y los
cambia de una mano a otra
PERÍODO NEONATAL
SEXTO MES
PRIMER MES
SÉPTIMO MES
QUINTO MES
CUARTO MES
SEGUNDO MES
OCTAVO MES
TERCER MES
NOVENO MES
·Se apoya con los codos y
antebrazos boca abajo, sostiene la
cabeza, tumbado boca arriba
levanta los pies, junta las manos
las abre y coge objetos situados
ante él.
·Sostiene objetos con las manos,
juega con ellos, cabeza erguida, se
gira en la cama.
Permanece de pie sujetándose,
cogiéndole por debajo de los
brazos realiza movimientos de
marcha, gatea, pulgar incluido,
palmotea.
·Gira su cuerpo hacia los lados, se
pone de pie, permanece en esa
posición, da pasos laterales,
mejora la prensión.
Camina sujetándose en una o dos
manos, se tiene de pie sin ayuda.
DÉCIMO MES ONCE MESES
Camina solo, trepa, sube
escalones cogido de la mano,
camina llevando un objeto de la
mano.
18 MESES
15 MESES
Desarrollo total de la prensión,
empieza a conocer su cuerpo.
Corre, sube y baja escaleras, lanza una
pelota, construye torres de cuatro cubos.
Autonomía, salta con los pies juntos,
come solo, desarrolla motricidad fina,
controla esfínteres, control de
movimientos, maneja nociones espaciales.
2 A 3 AÑOS
1 AÑO
·Se sostiene de pie sin apoyo,
comienza a caminar, de pie y
apoyado se agacha, juegos
estereotipados, inicia masticación.

19. 18
Importancia del desarrollo psicomotor
A través del movimiento, el niño desarrolla sus habilidades
físicas, cognitivas, emocionales y sociales.
El desarrollo psicomotor ayuda al niño a desarrollar su
fuerza, resistencia y coordinación, a desarrollar su atención,
concentración y resolución de problemas.
Así mismo, ayuda al niño a desarrollar su autoestima y
confianza, mejorar sus habilidades de comunicación y
cooperación.

20. 19
LECTURA DE
REFORZAMIENTO

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