Módulo III, Formulación de Proyectos, Diplomado de Educación Ambiental con énfasis en Cambio Climático impartido por el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN, Delegación Departamental de Izabal, Guatemala.

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
CON ÉNFASIS EN CAMBIO
CLIMÁTICO
DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL
DE IZABAL

2. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Formulación de Proyectos:
Compromisos
personales y colectivos
Módulo III
Formulación de Proyectos

3. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Compromisos
Yo me
comprometo
Con
migo
mism@
Con mi
familia
Con mi
país
Con mi
planeta

4. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
¿Qué es un proyecto?
–Un proyecto es el planteamiento
escrito de las acciones
necesarias para resolver un
problema.
–Un proyecto ambiental es un
procedimiento en el cual se
pretende organizar y reparar un
lugar el cual ha sido afectado
por la intervención humana.

5. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Preguntas que debo responder para la
formulación de un proyecto
• El Proyecto
¿Qué se quiere hacer?
• Origen y fundamentación
¿Por qué se quiere hacer?
• Objetivos y propósitos
¿Para qué se quiere hacer?
• Metas
¿Cuánto se quiere hacer?
• Localización física (ubicación en el espacio), cobertura espacial
¿Dónde se quiere hacer?
• Actividades y tareas, métodos y técnicas
¿Cómo se va a hacer?
• Cronograma (ubicación en el tiempo), no olvidar incluir el monitorio
¿Cuándo se va a hacer?
• Beneficiarios o destinatarios
¿A quién va dirigido?
• Ejecutores, financiadores, aliados, etc.
¿Quiénes lo van a hacer?
• Recursos materiales, recursos financieros
¿Con qué recursos se va a hacer?

6. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Ciclo del Proyecto
Necesidad
Idea
Estudio
Financiamiento
Ejecución
Funcionamiento
Evaluación y
retroalimentación

7. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
El Proyecto
Deberá
Satisfacer
necesidades
Superar
restricciones
Conservar
los recursos
naturales
Proteger el
medio
ambiente

8. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Problema Causa Efecto
Escenario
deseado
Acción
Agua
Contaminación del agua
Poco acceso al agua
Mal manejo de aguas
residuales
Mal manejo de residuos y
desechos sólidos
Deforestación
Desvío o captura de ríos
Enfermedades
gastrointestinales
Suelo
Suelo degradado
Sobreexplotación
Pérdida anual (erosión y
sedimentación)
Uso inadecuado del suelo
Monocultivo
Quema de vegetación
Tala de árboles
Malas técnicas de cultivo
Baja productividad
de los cultivos
Bosques
Deforestación
Sobreexplotación
Quemas no controladas
Talas sin un plan de manejo
Conversión de terrenos
para la agricultura
Alteraciones
climáticas
Perdida de
biodiversidad
Atmósfera
Contaminación
atmosférica
Aumento de
concentraciones de
gases de efecto
invernadero
Quema de combustibles
fósiles
Mal manejo de residuos y
desechos sólidos
Disminución de la cobertura
forestal
Industria y transporte
Enfermedades
respiratorias
Residuos y Desechos
Sólidos
Dispersos por todos
lados
Mala disposición final
Mal manejo
Acumulación
Basura en los ríos
Malos hábitos de consumo
y disposición final
Falta de conocimientos
ambientales
Poca responsabilidad social
y empresarial/ambiental
Enfermedades por
vectores (insectos)
Otros ¿? ¿? ¿? ¿?
Matriz de Análisis
Problema
Causa
Efecto
Escenario
deseado
Acciones

9. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fases del proyecto

10. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase I: Planteamiento del Problema
Desde el diagnóstico se plantea el problema. Una vez definido el
problema, conviene plantearse las siguientes preguntas:
¿Cuál es la causa del problema?
¿A cuántas personas afecta?
¿Qué consecuencias tiene?
Una vez respondidas estas interrogantes, se pueden plantear las que
van a definir nuestras acciones.

11. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase II: Propuestas de Solución
Partiendo de la lluvia de ideas que surge a partir de las
preguntas anteriores, se debe seleccionar aquella que ofrezca
mayores ventajas comparativas de acuerdo a los recursos que
se tienen o que potencialmente se puedan obtener. Se
determinará como factible la que permita solucionar la
problemática al más corto plazo, de ésta idea central
dependerán las siguientes fases de la formulación del proyecto.

12. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase III: Definición de Objetivos
Los objetivos se determinan en base a lo que queremos lograr, siendo
conveniente expresar un objetivo general, que define lo que se quiere
obtener, frente al problema, como un todo. Para ayudar a plantear el
objetivo general, se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué es lo que se quiere hacer?
¿Qué resultados se desean lograr frente al proyecto?
Los objetivos específicos se definen a través de las acciones
intermedias que vayan orientadas a lograr el objetivo general o que
tengan relación.

13. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase IV: Plan de Actividades
Las actividades hay que diseñarlas para cada objetivo
específico. Deben organizarse, de manera que puedan seguir
una secuencia lógica, ya que habrá actividades que deban
realizarse antes que otras para lograr un mejor nivel de
efectividad y ejecución.
Acción ¿En qué consiste?
Destinatarios ¿A quiénes y a cuántos ayudará?
Lugar ¿En dónde se realizará?
Fechas ¿Cuándo se realizarán?
Responsables ¿Quiénes las realizarán?
Recursos ¿Con qué se cuenta para realizarlas?

14. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase V: Ejecución del Plan
Ejecutar el plan no es más que la puesta
en marcha de las actividades. El éxito de
los proyectos depende muchos factores,
entre los cuales podemos mencionar como
determinantes: la conformación de un buen
equipo de trabajo; la apropiada asignación
de tareas o comisiones y la buena
comunicación entre las personas que
conformen el equipo quienes tienen la
responsabilidad de ejecutar el proyecto.

15. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase VI: Cronograma
El cronograma no es más
que el ordenamiento de las
actividades que nos
llevaran al logro o
cumplimiento de los
objetivos planteados del
proyecto.

16. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase VI: Cronograma
Actividad Recursos
Semana/Mes
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª
Actividad 1
Actividad 2
Evaluación
Debe seguir un orden jerárquico, basado en la relevancia de las
actividades, determinando cuales son necesarios desarrollar en
preparación de otras y cuáles serán las de seguimiento. El
esquema del cronograma, permite establecer plazos para el
cumplimiento de las mismas.

17. Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Fase VII: Evaluación (Monitoreo)
Permite revisar
los resultados
esperados de las
actividades
propuestas en el
proyecto, en
base a los
objetivos.

18. Gracias por su atención