Este módulo instruccional va dirigido a estudiantes de quinto grado con el fin de que éstos puedan reconocer los animales que componen cada grupo de organismos vertebrados y las características particulares de los mismos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 6to grado sobre la identificación de características de animales vertebrados. La sesión dura 3 horas e incluye actividades como juegos, discusión de saberes previos, búsqueda y análisis de información, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar las características generales de los seres vivos y discutir la relación entre las acciones humanas y la extinción de animales.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar tres videos sobre animales con estudiantes de primer grado. Los videos cubren temas como las características de los animales, su clasificación en vertebrados e invertebrados, y sus funciones principales. La guía describe actividades antes, durante y después de los videos para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar los conceptos presentados.
Este documento presenta las instrucciones para una sesión educativa sobre la clasificación de animales según su forma de reproducción y desarrollo de crías. Los estudiantes aprenderán sobre animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos a través de lecturas, discusión en grupo y elaboración de tablas y mapas conceptuales. El objetivo es que comprendan que los animales tienen diferentes períodos de gestación y formas de cuidar a sus crías.
Estructura de la guía didáctica terminadaMarbarire
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi en la enseñanza de Ciencias Naturales a estudiantes de cuarto grado de primaria. La guía explica que Prezi se utilizará para motivar a los estudiantes y apoyar la explicación de la unidad sobre los vertebrados. La unidad cubrirá objetivos y contenidos relacionados con los diferentes tipos de vertebrados, incluyendo mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. La guía también describe cómo se estructura Prezi,
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi para enseñar sobre los vertebrados. La guía incluye 27 diapositivas que cubren los objetivos, contenidos y actividades de la unidad. Las diapositivas presentan información sobre los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, con imágenes y actividades. La guía también discute las posibilidades y limitaciones del uso de Prezi, e incluye sugerencias para actividades antes, durante y después de la presentación.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi para enseñar sobre los vertebrados a estudiantes de cuarto grado de primaria. La guía incluye 27 diapositivas con contenido conceptual, procedimental y actitudinal sobre los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Cada sección incluye objetivos, contenidos, ejemplos e imágenes y actividades para los estudiantes. El documento también discute las posibilidades y limitaciones del uso de Prezi y propone actividades antes
Este documento presenta una guía didáctica sobre las cubiertas corporales de los animales. Explica que los animales tienen cuatro tipos principales de cubierta: escamas, pelos, plumas y piel desnuda. Describe cada tipo de cubierta y los animales que la presentan. También incluye actividades como videos, tareas y una evaluación para que los estudiantes aprendan sobre este tema.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 6to grado sobre la identificación de características de animales vertebrados. La sesión dura 3 horas e incluye actividades como juegos, discusión de saberes previos, búsqueda y análisis de información, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar las características generales de los seres vivos y discutir la relación entre las acciones humanas y la extinción de animales.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar tres videos sobre animales con estudiantes de primer grado. Los videos cubren temas como las características de los animales, su clasificación en vertebrados e invertebrados, y sus funciones principales. La guía describe actividades antes, durante y después de los videos para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar los conceptos presentados.
Este documento presenta las instrucciones para una sesión educativa sobre la clasificación de animales según su forma de reproducción y desarrollo de crías. Los estudiantes aprenderán sobre animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos a través de lecturas, discusión en grupo y elaboración de tablas y mapas conceptuales. El objetivo es que comprendan que los animales tienen diferentes períodos de gestación y formas de cuidar a sus crías.
Estructura de la guía didáctica terminadaMarbarire
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi en la enseñanza de Ciencias Naturales a estudiantes de cuarto grado de primaria. La guía explica que Prezi se utilizará para motivar a los estudiantes y apoyar la explicación de la unidad sobre los vertebrados. La unidad cubrirá objetivos y contenidos relacionados con los diferentes tipos de vertebrados, incluyendo mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. La guía también describe cómo se estructura Prezi,
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi para enseñar sobre los vertebrados. La guía incluye 27 diapositivas que cubren los objetivos, contenidos y actividades de la unidad. Las diapositivas presentan información sobre los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, con imágenes y actividades. La guía también discute las posibilidades y limitaciones del uso de Prezi, e incluye sugerencias para actividades antes, durante y después de la presentación.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio TIC Prezi para enseñar sobre los vertebrados a estudiantes de cuarto grado de primaria. La guía incluye 27 diapositivas con contenido conceptual, procedimental y actitudinal sobre los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Cada sección incluye objetivos, contenidos, ejemplos e imágenes y actividades para los estudiantes. El documento también discute las posibilidades y limitaciones del uso de Prezi y propone actividades antes
Este documento presenta una guía didáctica sobre las cubiertas corporales de los animales. Explica que los animales tienen cuatro tipos principales de cubierta: escamas, pelos, plumas y piel desnuda. Describe cada tipo de cubierta y los animales que la presentan. También incluye actividades como videos, tareas y una evaluación para que los estudiantes aprendan sobre este tema.
El documento describe una sesión de clase de 3 horas sobre productores, consumidores y descomponedores para estudiantes de 3er grado. Los estudiantes aprenden a clasificar animales según su forma de alimentación como herbívoros, carnívoros u omnívoros e identifican las adaptaciones de sus dentaduras. Realizan actividades usando un libro y computadoras para obtener información sobre diferentes animales y sus dietas.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un Prezi como medio de autoevaluación para estudiantes de tercer grado. El Prezi contiene 13 preguntas cooperativas sobre animales vertebrados e invertebrados para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una manera divertida. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar oraciones y responder preguntas sobre clasificación, alimentación, reproducción y más. El objetivo es consolidar conocimientos clave y identificar áreas que necesitan más repaso.
Este documento describe las características de los vertebrados. Los vertebrados se diferencian de otros animales porque tienen una columna vertebral y cráneo que forman parte de un esqueleto interno. Gracias a este esqueleto, los vertebrados pueden mantener su forma, proteger órganos y desplazarse. Algunos también tienen un esqueleto externo. El documento luego describe ejemplos de vertebrados como peces, anfibios y reptiles. Finalmente, detalla los procesos metodológicos y material didáctico utilizado
Este vídeo de 4 minutos y 54 segundos está dirigido a niños de 8-9 años para introducirlos al mundo animal en la primera sesión de clase. El vídeo clasifica animales vertebrados e invertebrados, incluyendo mamíferos como perros y gatos, aves en una granja, hormigas, arañas y caracoles. Antes y después del vídeo, la maestra hará preguntas a los estudiantes sobre sus conocimientos previos de los animales y sobre los conceptos presentados en el vídeo.
Este documento presenta una propuesta didáctica para estudiantes de 4° grado sobre la clasificación del Reino Animal. La actividad inicial involucra a los estudiantes clasificando animales en grupos según si tienen o no huesos. Luego, la maestra explica que los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Finalmente, los estudiantes completan un crucigrama y responden preguntas sobre vertebrados e invertebrados, y crean un mapa conceptual sobre la clasificación del Reino Animal.
Este documento presenta información sobre los seres vivos, incluyendo las células, los organismos unicelulares, la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, y las características y clasificaciones de mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios, moluscos y artrópodos. Explica conceptos como nutrición, relación, reproducción, tejidos, órganos, sistemas, vivíparos, ovíparos y ovovivíparos.
El documento instruye al lector a colorear diferentes animales según su medio de desplazamiento, ya sea terrestre, aéreo o acuático, usando los colores verde, amarillo y azul respectivamente. Luego pide encontrar los nombres de esos animales en una sopa de letras y colorear cada uno con un color diferente.
Este documento presenta dos clases sobre los seres vivos dirigidas a estudiantes de primer año básico. La primera clase introduce el tema de los seres vivos y guía a los estudiantes a clasificarlos en plantas y animales a través de actividades como identificar seres vivos en imágenes y describir sus características. La segunda clase enseña a los estudiantes a identificar animales que viven en el agua, el aire y la tierra mediante tareas como unir hábitats con sus animales respectivos y completar dibujos de
Plan de Ciencias Naturales desplazamiento de los animalesJohannaPFC
Los animales se desplazan de diversas formas según su hábitat, como volando, nadando, rastreando o usando sus patas. Algunos se mueven a través del aire batiendo alas o planeando, en el agua usan aletas, colas o cilios, y en la tierra caminan, saltan o corren. La estructura del cuerpo de cada animal, como alas, aletas o patas, les permite moverse de manera característica en su entorno natural.
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de Ciencias Naturales en tercer grado de primaria. La unidad se centra en el bloque 3 "Los seres vivos" y cubre contenidos sobre las funciones vitales, la clasificación de animales vertebrados e invertebrados, y tipos de vertebrados e invertebrados. La unidad consta de seis sesiones y utiliza una metodología activa que incluye explicaciones, videos, trabajos individuales y en grupo.
Este documento proporciona orientaciones metodológicas para una unidad didáctica sobre los animales. Explica las características principales de seis grupos de animales (mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios e insectos) y sugiere actividades como identificar partes del cuerpo, clasificar animales, colorear diagramas y recortar y pegar imágenes.
Este documento presenta una lección sobre los beneficios de los animales vertebrados e invertebrados. Los estudiantes participarán en actividades individuales y grupales para investigar los beneficios que brindan los animales y reflexionar sobre su crianza y conservación. Resolverán adivinanzas sobre diferentes animales, analizarán información sobre sus usos, y discutirán cómo las culturas andinas lograron satisfacer sus necesidades con los animales sin agotarlos.
Unidad didáctica final los animales invertebrados jorgeJorge Seldas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales invertebrados dirigida a estudiantes de 6o grado. La unidad consta de una introducción, contextualización, objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares, competencias, atención a la diversidad, metodología y 10 actividades planificadas para dos semanas. La unidad aborda conceptos clave sobre los invertebrados a través de ejercicios prácticos y lúdicos diseñados para que los estudiantes aprendan de manera divertida.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar tres videos sobre animales con estudiantes de primer grado. Los videos cubren temas como las características de los animales, su clasificación en vertebrados e invertebrados, y sus funciones de nutrición, reproducción y relación. Antes, durante y después de ver los videos, los estudiantes completarán actividades como responder preguntas, colorear animales y identificarlos en grupos. El objetivo es motivar a los estudiantes sobre el tema de los animales y mejorar su comprensión de los concept
Este documento presenta una actividad escolar sobre la clasificación y características de los animales. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar sobre la clasificación de los animales, sus hábitats, formas de alimentación y locomoción. Cada grupo debe buscar imágenes relacionadas a su tema de investigación y presentar la información al resto de la clase. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre la diversidad animal y los animales en peligro de extinción para el zoo que se abrirá.
Este documento describe una unidad didáctica sobre los animales vertebrados para alumnos de 5o primaria. La unidad busca que los estudiantes identifiquen las características generales de los vertebrados, reconozcan las diferencias entre los grupos y valoren la importancia de proteger a los animales. La unidad incluye actividades para clasificar vertebrados y presentar información sobre un grupo en particular.
Este documento presenta una cartilla de Ciencias Naturales para estudiantes de quinto grado en Colombia. Contiene información sobre la estructura de los seres vivos a nivel celular, incluyendo las partes de la célula y los diferentes tipos de células. También incluye lecturas y actividades relacionadas con los temas.
El documento proporciona instrucciones para una actividad educativa que incluye una sopa de letras con animales escondidos. Los estudiantes deben identificar los animales ocultos y comparar sus respuestas con la solución proporcionada.
Este documento proporciona información sobre diferentes grupos de animales vertebrados como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Explica las características generales de cada grupo, incluyendo cómo respiran, si ponen huevos u otros detalles sobre su reproducción y desarrollo. También incluye ejemplos específicos de animales dentro de cada grupo y actividades relacionadas con el tema.
Este documento presenta información sobre los cinco grupos principales de vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces). Explica las características distintivas de cada grupo como su cubierta corporal, temperatura sanguínea, reproducción y forma de respirar. También describe las adaptaciones alimenticias de las aves y peces y resume las diferencias entre los grupos.
El documento presenta las actividades que los estudiantes realizarán para aprender sobre los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados. Los estudiantes crearán fichas sobre las características de mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También investigarán sobre las mascotas, los animales que proporcionan alimentos y otros beneficios. Además, estudiarán las características comunes de los invertebrados como los moluscos y artrópodos. Compartirán su trabajo en una wikicole para que todos pued
El documento describe una sesión de clase de 3 horas sobre productores, consumidores y descomponedores para estudiantes de 3er grado. Los estudiantes aprenden a clasificar animales según su forma de alimentación como herbívoros, carnívoros u omnívoros e identifican las adaptaciones de sus dentaduras. Realizan actividades usando un libro y computadoras para obtener información sobre diferentes animales y sus dietas.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un Prezi como medio de autoevaluación para estudiantes de tercer grado. El Prezi contiene 13 preguntas cooperativas sobre animales vertebrados e invertebrados para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una manera divertida. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar oraciones y responder preguntas sobre clasificación, alimentación, reproducción y más. El objetivo es consolidar conocimientos clave y identificar áreas que necesitan más repaso.
Este documento describe las características de los vertebrados. Los vertebrados se diferencian de otros animales porque tienen una columna vertebral y cráneo que forman parte de un esqueleto interno. Gracias a este esqueleto, los vertebrados pueden mantener su forma, proteger órganos y desplazarse. Algunos también tienen un esqueleto externo. El documento luego describe ejemplos de vertebrados como peces, anfibios y reptiles. Finalmente, detalla los procesos metodológicos y material didáctico utilizado
Este vídeo de 4 minutos y 54 segundos está dirigido a niños de 8-9 años para introducirlos al mundo animal en la primera sesión de clase. El vídeo clasifica animales vertebrados e invertebrados, incluyendo mamíferos como perros y gatos, aves en una granja, hormigas, arañas y caracoles. Antes y después del vídeo, la maestra hará preguntas a los estudiantes sobre sus conocimientos previos de los animales y sobre los conceptos presentados en el vídeo.
Este documento presenta una propuesta didáctica para estudiantes de 4° grado sobre la clasificación del Reino Animal. La actividad inicial involucra a los estudiantes clasificando animales en grupos según si tienen o no huesos. Luego, la maestra explica que los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Finalmente, los estudiantes completan un crucigrama y responden preguntas sobre vertebrados e invertebrados, y crean un mapa conceptual sobre la clasificación del Reino Animal.
Este documento presenta información sobre los seres vivos, incluyendo las células, los organismos unicelulares, la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, y las características y clasificaciones de mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios, moluscos y artrópodos. Explica conceptos como nutrición, relación, reproducción, tejidos, órganos, sistemas, vivíparos, ovíparos y ovovivíparos.
El documento instruye al lector a colorear diferentes animales según su medio de desplazamiento, ya sea terrestre, aéreo o acuático, usando los colores verde, amarillo y azul respectivamente. Luego pide encontrar los nombres de esos animales en una sopa de letras y colorear cada uno con un color diferente.
Este documento presenta dos clases sobre los seres vivos dirigidas a estudiantes de primer año básico. La primera clase introduce el tema de los seres vivos y guía a los estudiantes a clasificarlos en plantas y animales a través de actividades como identificar seres vivos en imágenes y describir sus características. La segunda clase enseña a los estudiantes a identificar animales que viven en el agua, el aire y la tierra mediante tareas como unir hábitats con sus animales respectivos y completar dibujos de
Plan de Ciencias Naturales desplazamiento de los animalesJohannaPFC
Los animales se desplazan de diversas formas según su hábitat, como volando, nadando, rastreando o usando sus patas. Algunos se mueven a través del aire batiendo alas o planeando, en el agua usan aletas, colas o cilios, y en la tierra caminan, saltan o corren. La estructura del cuerpo de cada animal, como alas, aletas o patas, les permite moverse de manera característica en su entorno natural.
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de Ciencias Naturales en tercer grado de primaria. La unidad se centra en el bloque 3 "Los seres vivos" y cubre contenidos sobre las funciones vitales, la clasificación de animales vertebrados e invertebrados, y tipos de vertebrados e invertebrados. La unidad consta de seis sesiones y utiliza una metodología activa que incluye explicaciones, videos, trabajos individuales y en grupo.
Este documento proporciona orientaciones metodológicas para una unidad didáctica sobre los animales. Explica las características principales de seis grupos de animales (mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios e insectos) y sugiere actividades como identificar partes del cuerpo, clasificar animales, colorear diagramas y recortar y pegar imágenes.
Este documento presenta una lección sobre los beneficios de los animales vertebrados e invertebrados. Los estudiantes participarán en actividades individuales y grupales para investigar los beneficios que brindan los animales y reflexionar sobre su crianza y conservación. Resolverán adivinanzas sobre diferentes animales, analizarán información sobre sus usos, y discutirán cómo las culturas andinas lograron satisfacer sus necesidades con los animales sin agotarlos.
Unidad didáctica final los animales invertebrados jorgeJorge Seldas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales invertebrados dirigida a estudiantes de 6o grado. La unidad consta de una introducción, contextualización, objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares, competencias, atención a la diversidad, metodología y 10 actividades planificadas para dos semanas. La unidad aborda conceptos clave sobre los invertebrados a través de ejercicios prácticos y lúdicos diseñados para que los estudiantes aprendan de manera divertida.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar tres videos sobre animales con estudiantes de primer grado. Los videos cubren temas como las características de los animales, su clasificación en vertebrados e invertebrados, y sus funciones de nutrición, reproducción y relación. Antes, durante y después de ver los videos, los estudiantes completarán actividades como responder preguntas, colorear animales y identificarlos en grupos. El objetivo es motivar a los estudiantes sobre el tema de los animales y mejorar su comprensión de los concept
Este documento presenta una actividad escolar sobre la clasificación y características de los animales. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar sobre la clasificación de los animales, sus hábitats, formas de alimentación y locomoción. Cada grupo debe buscar imágenes relacionadas a su tema de investigación y presentar la información al resto de la clase. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre la diversidad animal y los animales en peligro de extinción para el zoo que se abrirá.
Este documento describe una unidad didáctica sobre los animales vertebrados para alumnos de 5o primaria. La unidad busca que los estudiantes identifiquen las características generales de los vertebrados, reconozcan las diferencias entre los grupos y valoren la importancia de proteger a los animales. La unidad incluye actividades para clasificar vertebrados y presentar información sobre un grupo en particular.
Este documento presenta una cartilla de Ciencias Naturales para estudiantes de quinto grado en Colombia. Contiene información sobre la estructura de los seres vivos a nivel celular, incluyendo las partes de la célula y los diferentes tipos de células. También incluye lecturas y actividades relacionadas con los temas.
El documento proporciona instrucciones para una actividad educativa que incluye una sopa de letras con animales escondidos. Los estudiantes deben identificar los animales ocultos y comparar sus respuestas con la solución proporcionada.
Este documento proporciona información sobre diferentes grupos de animales vertebrados como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Explica las características generales de cada grupo, incluyendo cómo respiran, si ponen huevos u otros detalles sobre su reproducción y desarrollo. También incluye ejemplos específicos de animales dentro de cada grupo y actividades relacionadas con el tema.
Este documento presenta información sobre los cinco grupos principales de vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces). Explica las características distintivas de cada grupo como su cubierta corporal, temperatura sanguínea, reproducción y forma de respirar. También describe las adaptaciones alimenticias de las aves y peces y resume las diferencias entre los grupos.
El documento presenta las actividades que los estudiantes realizarán para aprender sobre los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados. Los estudiantes crearán fichas sobre las características de mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También investigarán sobre las mascotas, los animales que proporcionan alimentos y otros beneficios. Además, estudiarán las características comunes de los invertebrados como los moluscos y artrópodos. Compartirán su trabajo en una wikicole para que todos pued
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los mamíferos dirigido a alumnos de 4o de primaria. El proyecto se desarrollará a lo largo de 10 sesiones e incluirá actividades para conocer las características y clasificaciones de los mamíferos, identificar especies en peligro de extinción, y fomentar el cuidado del medio ambiente. El proyecto utilizará recursos tecnológicos y busca desarrollar competencias digitales y medioambientales en los estudiantes.
Este documento presenta información sobre las características de diferentes grupos de animales, incluyendo vertebrados como mamíferos, reptiles, aves, peces y anfibios e invertebrados. Contiene preguntas y actividades para que los estudiantes identifiquen estas características, como la forma de respirar, la cubierta corporal y si son ovíparos o vivíparos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar los animales correctamente de acuerdo a sus características.
Este documento presenta información sobre los animales vertebrados. Explica que los vertebrados se caracterizan por poseer una columna vertebral formada por vértebras y están divididos en cinco grupos principales: mamíferos, reptiles, aves, peces y anfibios. Además, describe las características generales de los animales como seres pluricelulares, eucariotas y heterótrofos.
Los vertebrados se caracterizan por poseer esqueleto interno óseo o cartilaginoso, con columna vertebral formada por vértebras. Incluyen peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, cada uno con características propias como escamas los peces, respiración branquial y pulmonar los anfibios, escamas y sangre fría los reptiles, plumas y capacidad de vuelo las aves, y pelo, mamas y sangre caliente los mamíferos.
Este documento describe las principales características y clases de los mamíferos. Los mamíferos se caracterizan por ser animales de sangre caliente, tener pelo, amamantar a sus crías con leche de glándulas mamarias, y la mayoría son vivíparos. Se dividen en clases como monotremas, marsupiales, cetáceos, desdentados, proboscídeos, artiodáctilos, perisodáctilos, roedores, insectívoros, carnívoros, quirópteros, pinnípedos y
Los animales vertebrados como los perros y los lobos tienen esqueleto interno con columna vertebral, mientras que los invertebrados como las arañas carecen de esqueleto. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, y se caracterizan por tener columna vertebral, mientras que los invertebrados incluyen moluscos, insectos y crustáceos.
Este documento presenta un módulo interactivo sobre los animales vertebrados. El módulo contiene información sobre los diferentes grupos de animales vertebrados, así como actividades y recursos para que los estudiantes puedan identificar, clasificar y repasar las características de cada grupo. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de clasificar correctamente los animales vertebrados y reconocer las características de cada grupo.
Este documento presenta un módulo interactivo sobre los animales vertebrados. El módulo contiene información, actividades y recursos para ayudar a los estudiantes a identificar, clasificar y repasar las características de los diferentes grupos de animales vertebrados, incluyendo peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. El objetivo es que los estudiantes amplíen sus conocimientos sobre los animales vertebrados de una manera divertida e interactiva.
1) El documento presenta la planificación microcurricular de la unidad 1 del curso de sexto grado de ciencias naturales. 2) Los objetivos de la unidad son desarrollar el pensamiento científico y valorar la naturaleza. 3) A lo largo de 6 semanas, los estudiantes aprenderán sobre los animales vertebrados e invertebrados, analizando sus características y ciclos de vida.
1°_SESION DE APRENDIZAJE_1_UNIDAD 3_ SECUNDARIA .docxOscarHerreraRamos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados. La sesión motiva a los estudiantes a adivinar animales basados en sus características y luego los guía a clasificarlos correctamente y comprender las características distintivas de grupos como los poríferos, cnidarios y diferentes tipos de gusanos a través de la investigación y la creación de una infografía. El propósito es ayudar a los estudiantes a entender mejor la diversidad del reino
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de los animales vertebrados. Explica que los animales vertebrados tienen esqueleto interno y columna vertebral, y los divide en cinco grupos: mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. Describe las características distintivas de cada grupo, como su reproducción, alimentación, locomoción y hábitat. La lección concluye evaluando la comprensión de los estudiantes sobre la clasificación de diferentes animales en los cinco grupos principales de vertebrados.
Este documento presenta la portada y los créditos de un cuaderno de actividades para el quinto grado de educación básica en Ecuador. Incluye información sobre los autores del material, el Ministerio de Educación de Ecuador y la editorial que lo publicó. Además, contiene una introducción del Ministerio de Educación sobre el enfoque y objetivos del currículo. El cuaderno presenta seis unidades temáticas sobre ciencias naturales.
Este documento resume las principales características de los animales vertebrados. Explica que los vertebrados son aquellos animales que poseen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo. Se dividen los vertebrados en cinco grupos: mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. Describe algunas características distintivas de cada grupo como su cubierta corporal, temperatura, forma de respirar y reproducción. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de animales vertebrados.
El documento presenta una guía didáctica para utilizar un mapa conceptual creado con la aplicación Mindomo sobre la clasificación de los animales. El mapa conceptual contiene 13 preguntas sobre los diferentes grupos de animales, así como sus características y clasificaciones. Se proponen actividades antes, durante y después de utilizar el mapa conceptual para evaluar los conocimientos de los estudiantes y lograr los objetivos de la unidad.
Este documento presenta una presentación educativa sobre las cinco clases de vertebrados (peces, mamíferos, aves, anfibios y reptiles) dirigida a estudiantes de 4o grado. Primero se realiza una actividad de repaso sobre la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados. Luego, se describen las características principales de cada clase de vertebrados y se incluyen actividades finales para recordar la lección.
Este documento presenta una presentación educativa sobre las cinco clases de vertebrados (peces, mamíferos, aves, anfibios y reptiles) dirigida a estudiantes de 4o grado. Primero se realiza una actividad de repaso sobre la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados. Luego, se describen las características principales de cada clase de vertebrados y se incluyen actividades finales para recordar la lección.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija proyectable sobre los animales vertebrados e invertebrados con estudiantes de segundo grado. La guía explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar y diferenciar entre los diferentes tipos de animales, y reconocer especies reales. La guía detalla las diapositivas que se utilizarán y las actividades antes, durante y después de la presentación, incluyendo preguntas, una excursión al zoológico y una evaluación oral sin nota
El documento presenta una lección sobre animales vertebrados e invertebrados para estudiantes de quinto grado. La lección incluye objetivos como reconocer las características y funciones de cada grupo y diferenciar entre vertebrados e invertebrados. También presenta actividades gamificadas como juegos interactivos para que los estudiantes aprendan reconociendo y clasificando animales en cada grupo.
Este documento presenta una webquest sobre los animales. Propone varias preguntas sobre características de diferentes animales como mamíferos acuáticos, marsupiales, murciélagos, kiwis y pingüinos. También pregunta sobre las fases de vida de una rana. Los estudiantes deben formar grupos e investigar usando enlaces de internet para responder las preguntas. Luego debatirán sus respuestas con otros grupos para crear un documento final con la información más relevante.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija proyectable sobre el reino animal con estudiantes de tercer grado. El medio contiene 22 diapositivas con información sobre los diferentes reinos animales, sus características y la importancia de los animales. Se utilizará para explicar el tema y obtener conocimientos previos de los estudiantes. Antes, durante y después de aplicar el medio, se realizarán actividades como ver un video, hacer preguntas y dividir a los estudiantes en grupos para escribir
Este documento presenta una webquest sobre la clasificación de animales. Introduce los dos grandes grupos de animales, vertebrados e invertebrados, y pide a los estudiantes que elijan un animal para estudiarlo y presentarlo en grupo. Explica los pasos del proceso, incluyendo la formación de equipos, la búsqueda de información, y la presentación y evaluación de los trabajos.
El documento presenta una unidad de ciencias naturales sobre animales. La unidad cubrirá la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, las características de estos grupos y de animales nativos en peligro de extinción. La unidad se evaluará a través del aprendizaje de la clasificación de animales, sus características y la identificación de especies en peligro.
Plan de clase animales vertebrados e invertebradosgabilore
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a niños de segundo ciclo las características de los animales vertebrados e invertebrados. El objetivo es estimular el aprendizaje de estas características a través de actividades como reconocer las diferencias entre vertebrados e invertebrados usando láminas, completar verdadero o falso, y responder preguntas. La lección utilizará métodos inductivos y deductivos, y recursos como láminas y fotocopias.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
MóDulo Instruccional De Los Organismos Vertebrados
1. Escuela Angela Cordero Bernard Ciencia Quinto grado Módulo Instruccional Los Organismos Vertebrados Tiempo: una hora y treinta minutos Realizado por: Sicmary Olivieri Rodríguez
2. Instrucciones Generales Introducción Objetivos Instruccionales y Metas Información sobre los organismos vertebrados Contenido Educativo Prueba de Autoevaluación Guía del Maestro Referencias Tabla de Contenido
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14. La columna vertebral le permite al animal sostener su cuerpo, pegar los músculos y proteger los tejidos como por ejemplo, el cordón nervioso y el cerebro. Se clasifican como peces, mamíferos, reptiles, anfibios y aves los cuales poseen diversas características que los distinguen.
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31. 2. Son de sangre caliente, poseen pico y plumas. ¿Qué animal o grupo pertenece a dicha característica? a. aves b. reptiles c. anfibios
32. 3. Son de sangre fría y su cuerpo está cubierto de escamas. ¿Qué animal o grupo de estos tiene esta característica? a. anfibios b. peces c. aves
33. 4 . Son capaces de amamantar a sus crías. ¿Qué grupo u organismo de estos poseen dicha característica? a. reptiles b. aves c. mamíferos
34. 5. Mientras son crías viven en el agua y respiran por branquias, pero luego en la adultez viven en la tierra y en el agua y respiran por pulmones. ¿Qué animal o grupo de los siguientes posee dicha característica? a. aves b. anfibios c. peces
35. 6. Su estructura corporal los capacita para volar, ya que los huesos de este grupo son huecos y las extremidades del frente se han modificado hasta formar alas. ¿Qué grupo o animal de los siguientes posee esta característica? a. aves b. peces c. mamíferos
36. 7. Su piel es escamosa, son de sangre fría y sus extremidades tienen forma de patas que suelen ser muy cortas. ¿Qué grupo o animal tiene dicha característica? a. mamíferos b. reptiles c. anfibios
37. 8. Sus extremidades son aletas y respiran por branquias. ¿Qué animal o grupo de estos tiene dicha característica? a. peces b. aves c. anfibios
38. 9. Son de piel húmeda y desnuda, sus extremidades son patas musculosas que les permiten saltar o nadar. ¿Qué animal o grupo posee dicha característica? a. reptiles b. mamíferos c. anfibios
39. 10. Tienen una vejiga natatoria, una bolsa llena de aire que evita que se hundan. ¿Qué animal o grupo de estos se le puede aplicar esta característica? a. peces b. aves c. anfibios
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41. (1) b (2) a (3) b (4) c (5) b (6) a (7) b (8) a (9) c (10) a