La meiosis es la formación de óvulos y espermatozoides. Durante la meiosis, las células diploides replican su ADN, seguido de dos rondas de división celular, produciendo cuatro células sexuales haploides.
Este documento describe un procedimiento de laboratorio para observar las partes de una célula de la epidermis de la cebolla (Allium cepa) utilizando un microscopio. Los estudiantes colocan una muestra de epidermis en un portaobjetos y la observan a diferentes aumentos para ver estructuras como la pared celular, la membrana celular y el núcleo. El objetivo es demostrar la utilidad del microscopio para observar las partes de la célula vegetal.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio sobre células vegetales. La estudiante Scarleth Bermeo observó la epidermis de la cebolla (Allium cepa) usando un microscopio óptico a diferentes aumentos. Inicialmente solo se observaron gránulos de almidón y la pared celular a bajo aumento, pero a mayor aumento se pudo distinguir con más claridad el núcleo, citoplasma, membrana celular y pared celular de las células epidermales de la cebolla.
El documento describe un informe de laboratorio sobre la observación de células animales y vegetales utilizando un microscopio. El objetivo era diferenciar las estructuras celulares, describir las formas y tamaños de las células, e identificar los organelos celulares de células de cebolla, lirio, mucosa bucal y sangre. Los estudiantes observaron diversas células y encontraron diferencias en la estructura, función y apariencia de las células animales y vegetales.
Este documento presenta el trabajo de laboratorio realizado por Gabriela Ponte y Christopher Rodríguez sobre las células de la mucosa bucal. El objetivo fue identificar y documentar las partes de una célula (membrana celular, núcleo y citoplasma) usando muestras de mucosa bucal y un microscopio óptico. Siguieron un procedimiento que incluyó la exfoliación de células, su fijación y tinción con hematoxilina. Observaciones a diferentes aumentos permitieron identificar las partes celulares. Concluyeron que
Práctica realizada el día 15 de octubre de 2015 en los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas Ext. Ocozocoautla con el propósito de identificar organelos celulares en Vegetales
Este documento describe un procedimiento para observar estomas en la epidermis de una hoja de lirio usando un microscopio. Se explican los pasos para extraer un fragmento de epidermis, teñirlo con colorante verde de metilo y observarlo bajo el microscopio. El objetivo es identificar la morfología típica de las células de la epidermis y la presencia de estomas.
Este documento describe un procedimiento de laboratorio para observar las partes de una célula de la epidermis de la cebolla (Allium cepa) utilizando un microscopio. Los estudiantes colocan una muestra de epidermis en un portaobjetos y la observan a diferentes aumentos para ver estructuras como la pared celular, la membrana celular y el núcleo. El objetivo es demostrar la utilidad del microscopio para observar las partes de la célula vegetal.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio sobre células vegetales. La estudiante Scarleth Bermeo observó la epidermis de la cebolla (Allium cepa) usando un microscopio óptico a diferentes aumentos. Inicialmente solo se observaron gránulos de almidón y la pared celular a bajo aumento, pero a mayor aumento se pudo distinguir con más claridad el núcleo, citoplasma, membrana celular y pared celular de las células epidermales de la cebolla.
El documento describe un informe de laboratorio sobre la observación de células animales y vegetales utilizando un microscopio. El objetivo era diferenciar las estructuras celulares, describir las formas y tamaños de las células, e identificar los organelos celulares de células de cebolla, lirio, mucosa bucal y sangre. Los estudiantes observaron diversas células y encontraron diferencias en la estructura, función y apariencia de las células animales y vegetales.
Este documento presenta el trabajo de laboratorio realizado por Gabriela Ponte y Christopher Rodríguez sobre las células de la mucosa bucal. El objetivo fue identificar y documentar las partes de una célula (membrana celular, núcleo y citoplasma) usando muestras de mucosa bucal y un microscopio óptico. Siguieron un procedimiento que incluyó la exfoliación de células, su fijación y tinción con hematoxilina. Observaciones a diferentes aumentos permitieron identificar las partes celulares. Concluyeron que
Práctica realizada el día 15 de octubre de 2015 en los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas Ext. Ocozocoautla con el propósito de identificar organelos celulares en Vegetales
Este documento describe un procedimiento para observar estomas en la epidermis de una hoja de lirio usando un microscopio. Se explican los pasos para extraer un fragmento de epidermis, teñirlo con colorante verde de metilo y observarlo bajo el microscopio. El objetivo es identificar la morfología típica de las células de la epidermis y la presencia de estomas.
El documento describe los plastos, organelas presentes en algas y plantas que cumplen diversas funciones. Explica que existen varios tipos de plastos como leucoplastos, cromoplastos y cloroplastos. Los cloroplastos realizan la fotosíntesis en algas y plantas mediante procesos de fase luminosa y oscura. La fase luminosa incluye la fotoexcitación, fotólisis del agua, transporte de electrones y fotofosforilación. La fase oscura incluye la fijación de CO
El documento describe un proyecto de extracción e identificación de ADN de hígado de pollo realizado por estudiantes de la Universidad de Cuenca. El objetivo general fue extraer y observar el ADN utilizando materiales de laboratorio. El procedimiento incluyó licuar el hígado, filtrarlo, agregar sal, detergente y alcohol etílico para precipitar las fibras de ADN. En el primer intento los resultados no fueron satisfactorios, pero en el segundo se pudo observar claramente las fibras de ADN.
Plantilla del informe de la practica observacion de las celulas de la cebolla Proyecto CREA
Este documento presenta una plantilla para un informe de laboratorio sobre la observación de células de cebolla al microscopio. Incluye secciones para la portada, objetivos, fundamentos teóricos, materiales, procedimiento, resultados, preguntas y conclusiones. En el anexo se proporciona un guión detallado de los pasos a seguir en la práctica, que incluye el uso de un microscopio, cebolla, azul de metileno y agua para preparar la muestra y observar las características de las células vegetales
PRACTICA 1 MICROBIOLOGIA LABORATORIO AGUA ESTANCADA (1) mejorado.docxmilagrosamasifuenten
Este documento presenta los protocolos y procedimientos para un laboratorio de microbiología donde los estudiantes observaron muestras de agua estancada bajo el microscopio para identificar diversos protozoos. El documento incluye información sobre los objetivos del laboratorio, los materiales necesarios, los protocolos de seguridad, y los pasos para preparar y observar las muestras. Los estudiantes pudieron ver varias células y al menos un protozoo y tomaron fotos para incluir en un informe posterior sobre los protozoos identificados.
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
Este informe describe los materiales y técnicas utilizadas para realizar experimentos de citología vegetal y animal. Incluye imágenes microscópicas y sus descripciones de varios tejidos y células vegetales como la epidermis de cebolla, mesocarpio de patata y hoja de lirio, así como células animales como células bucales. También incluye dibujos rotulados de células y cálculos para determinar los tamaños reales de cuatro tipos de células.
Este documento describe un experimento para observar las células procariotas en el yogurt utilizando un microscopio. Se explican los objetivos, materiales y métodos para preparar muestras de yogurt, teñirlas y observarlas bajo aumentos crecientes. Se describen los resultados de la observación de diferentes tipos de bacterias como cocos, diplococos y estreptococos. Finalmente, se plantean preguntas sobre los tipos de bacterias observadas y su papel en la formación del yogurt.
Este documento describe una actividad experimental para preparar muestras microscópicas frescas y teñidas de catáfila de cebolla y observarlas bajo el microscopio. Se presenta el marco teórico sobre preparados histológicos, el procedimiento experimental que incluye la preparación de dos muestras (una fresca y otra teñida con Lugol), y las observaciones realizadas de cada muestra. Se concluye que el colorante permitió observar con mayor claridad los componentes de la catáfila y que es una actividad a
Este documento describe un experimento para observar las fases de la mitosis en células de la raíz de una cebolla usando un microscopio. El procedimiento involucra teñir las raíces con orceína para visualizar los cromosomas, y luego observar las diferentes fases de la mitosis como la profase, metafase, anafase y telofase. El objetivo era estudiar el ciclo celular y la división mitótica en las células de la raíz de cebolla.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por Karla Burbano para observar las células de la epidermis de una cebolla utilizando un microscopio. El objetivo era identificar las partes de la célula vegetal, como la membrana, citoplasma y núcleo. Siguiendo el procedimiento, se colocó la epidermis de la cebolla en el microscopio con colorante y se observó a diferentes aumentos, identificando las estructuras celulares. Karla concluyó que el microscopio permite observar de
Este documento describe una observación de cloroplastos en células vegetales y el movimiento de ciclosis en la planta acuática Elodea. Los estudiantes observaron cloroplastos en células de apio, espinaca y lechuga usando un microscopio óptico. También observaron el movimiento giratorio de los cloroplastos dentro de las células de Elodea, el cual se cree que facilita el intercambio de nutrientes.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante de bioquímica en la Universidad Técnica de Machala sobre la observación de células vegetales de la epidermis de la cebolla usando un microscopio. El objetivo era observar las estructuras celulares vegetales y aprender a usar correctamente el microscopio. La estudiante describió los materiales, procedimiento, observaciones realizadas de las células en diferentes aumentos, y concluyó que ahora podía determinar la estructura de una célula vegetal y re
Informe sobre el estudio de células vegetales en el microscopio óptico.Dany Martinez Julio
Este documento describe un estudio realizado para identificar las estructuras presentes en las células vegetales mediante el uso de reactivos químicos bajo el microscopio óptico. Se analizaron muestras de varias especies vegetales y se identificaron componentes como la celulosa, lignina, granulos de aleurona, taninos, cloroplastos, cromoplastos y leucoplastos. El estudio permitió comprender la composición química de las paredes y estructuras celulares vegetales.
Este documento describe las cianobacterias, también conocidas como algas verde-azules. Son organismos procariotas unicelulares que realizan la fotosíntesis oxigenada y habitan en diversos ambientes como mares, suelos húmedos y aguas dulces. Pueden ser unicelulares, coloniales o filamentosas. Se caracterizan por poseer clorofila a y pigmentos como ficocianina y aloficocianina. Forman parte de la división Cyanophyta del reino bacteria.
Semejanzas y diferencias de las CélulasKary Cordova
Este documento compara las células animales, vegetales y bacterianas, destacando tanto sus semejanzas como sus diferencias. Todas las células tienen una estructura básica que incluye una membrana y citoplasma, pero las células vegetales se diferencian en que poseen una pared celular de celulosa y plastos como los cloroplastos, mientras que las bacterianas pueden formar cápsulas y son unicelulares de diversas formas. El documento también contrasta las células eucariotas y procariotas,
El documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de células vegetales del corcho usando un microscopio. El objetivo era observar la estructura celular vegetal y aprender el uso correcto del microscopio. Las células del corcho se observan con forma de panal y con paredes celulares dobles vacías. Se concluye que se logró diferenciar la estructura celular vegetal usando correctamente el microscopio en diferentes aumentos.
Este documento compara la mitosis y la meiosis, los dos tipos principales de división celular. La mitosis produce dos células hijas idénticas con el mismo número de cromosomas que la célula original, mientras que la meiosis produce cuatro células hijas con la mitad del número de cromosomas a través de dos divisiones celulares. La mitosis es responsable del crecimiento y la renovación de tejidos, mientras que la meiosis es necesaria para la reproducción sexual y la variabilidad genética entre generaciones.
John Torres Mochila en caso de emergencias (Catástrofes)JohnTorres110
Este documento presenta una guía para una práctica de laboratorio sobre recursos naturales y geodinámica. La práctica implica elaborar una mochila de emergencia e incluye mapas conceptuales sobre geodinámica interna y externa. Se proporciona una lista de elementos para la mochila y se concluye recomendando la preparación ante desastres naturales mediante la elaboración de mochilas de emergencia y planes de evacuación.
Relaciones Abióticos dentro de un ecosistemaEdwinCaiza6
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre las relaciones intraespecíficas e interespecíficas entre los seres vivos. Incluye una matriz con los diferentes tipos de relaciones y sus simbolizaciones, así como ejemplos. Explica que las relaciones mantienen el equilibrio en los ecosistemas y que tanto las benéficas como las perjudiciales fortalecen la vida en el planeta.
El documento describe los plastos, organelas presentes en algas y plantas que cumplen diversas funciones. Explica que existen varios tipos de plastos como leucoplastos, cromoplastos y cloroplastos. Los cloroplastos realizan la fotosíntesis en algas y plantas mediante procesos de fase luminosa y oscura. La fase luminosa incluye la fotoexcitación, fotólisis del agua, transporte de electrones y fotofosforilación. La fase oscura incluye la fijación de CO
El documento describe un proyecto de extracción e identificación de ADN de hígado de pollo realizado por estudiantes de la Universidad de Cuenca. El objetivo general fue extraer y observar el ADN utilizando materiales de laboratorio. El procedimiento incluyó licuar el hígado, filtrarlo, agregar sal, detergente y alcohol etílico para precipitar las fibras de ADN. En el primer intento los resultados no fueron satisfactorios, pero en el segundo se pudo observar claramente las fibras de ADN.
Plantilla del informe de la practica observacion de las celulas de la cebolla Proyecto CREA
Este documento presenta una plantilla para un informe de laboratorio sobre la observación de células de cebolla al microscopio. Incluye secciones para la portada, objetivos, fundamentos teóricos, materiales, procedimiento, resultados, preguntas y conclusiones. En el anexo se proporciona un guión detallado de los pasos a seguir en la práctica, que incluye el uso de un microscopio, cebolla, azul de metileno y agua para preparar la muestra y observar las características de las células vegetales
PRACTICA 1 MICROBIOLOGIA LABORATORIO AGUA ESTANCADA (1) mejorado.docxmilagrosamasifuenten
Este documento presenta los protocolos y procedimientos para un laboratorio de microbiología donde los estudiantes observaron muestras de agua estancada bajo el microscopio para identificar diversos protozoos. El documento incluye información sobre los objetivos del laboratorio, los materiales necesarios, los protocolos de seguridad, y los pasos para preparar y observar las muestras. Los estudiantes pudieron ver varias células y al menos un protozoo y tomaron fotos para incluir en un informe posterior sobre los protozoos identificados.
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
Este informe describe los materiales y técnicas utilizadas para realizar experimentos de citología vegetal y animal. Incluye imágenes microscópicas y sus descripciones de varios tejidos y células vegetales como la epidermis de cebolla, mesocarpio de patata y hoja de lirio, así como células animales como células bucales. También incluye dibujos rotulados de células y cálculos para determinar los tamaños reales de cuatro tipos de células.
Este documento describe un experimento para observar las células procariotas en el yogurt utilizando un microscopio. Se explican los objetivos, materiales y métodos para preparar muestras de yogurt, teñirlas y observarlas bajo aumentos crecientes. Se describen los resultados de la observación de diferentes tipos de bacterias como cocos, diplococos y estreptococos. Finalmente, se plantean preguntas sobre los tipos de bacterias observadas y su papel en la formación del yogurt.
Este documento describe una actividad experimental para preparar muestras microscópicas frescas y teñidas de catáfila de cebolla y observarlas bajo el microscopio. Se presenta el marco teórico sobre preparados histológicos, el procedimiento experimental que incluye la preparación de dos muestras (una fresca y otra teñida con Lugol), y las observaciones realizadas de cada muestra. Se concluye que el colorante permitió observar con mayor claridad los componentes de la catáfila y que es una actividad a
Este documento describe un experimento para observar las fases de la mitosis en células de la raíz de una cebolla usando un microscopio. El procedimiento involucra teñir las raíces con orceína para visualizar los cromosomas, y luego observar las diferentes fases de la mitosis como la profase, metafase, anafase y telofase. El objetivo era estudiar el ciclo celular y la división mitótica en las células de la raíz de cebolla.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por Karla Burbano para observar las células de la epidermis de una cebolla utilizando un microscopio. El objetivo era identificar las partes de la célula vegetal, como la membrana, citoplasma y núcleo. Siguiendo el procedimiento, se colocó la epidermis de la cebolla en el microscopio con colorante y se observó a diferentes aumentos, identificando las estructuras celulares. Karla concluyó que el microscopio permite observar de
Este documento describe una observación de cloroplastos en células vegetales y el movimiento de ciclosis en la planta acuática Elodea. Los estudiantes observaron cloroplastos en células de apio, espinaca y lechuga usando un microscopio óptico. También observaron el movimiento giratorio de los cloroplastos dentro de las células de Elodea, el cual se cree que facilita el intercambio de nutrientes.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante de bioquímica en la Universidad Técnica de Machala sobre la observación de células vegetales de la epidermis de la cebolla usando un microscopio. El objetivo era observar las estructuras celulares vegetales y aprender a usar correctamente el microscopio. La estudiante describió los materiales, procedimiento, observaciones realizadas de las células en diferentes aumentos, y concluyó que ahora podía determinar la estructura de una célula vegetal y re
Informe sobre el estudio de células vegetales en el microscopio óptico.Dany Martinez Julio
Este documento describe un estudio realizado para identificar las estructuras presentes en las células vegetales mediante el uso de reactivos químicos bajo el microscopio óptico. Se analizaron muestras de varias especies vegetales y se identificaron componentes como la celulosa, lignina, granulos de aleurona, taninos, cloroplastos, cromoplastos y leucoplastos. El estudio permitió comprender la composición química de las paredes y estructuras celulares vegetales.
Este documento describe las cianobacterias, también conocidas como algas verde-azules. Son organismos procariotas unicelulares que realizan la fotosíntesis oxigenada y habitan en diversos ambientes como mares, suelos húmedos y aguas dulces. Pueden ser unicelulares, coloniales o filamentosas. Se caracterizan por poseer clorofila a y pigmentos como ficocianina y aloficocianina. Forman parte de la división Cyanophyta del reino bacteria.
Semejanzas y diferencias de las CélulasKary Cordova
Este documento compara las células animales, vegetales y bacterianas, destacando tanto sus semejanzas como sus diferencias. Todas las células tienen una estructura básica que incluye una membrana y citoplasma, pero las células vegetales se diferencian en que poseen una pared celular de celulosa y plastos como los cloroplastos, mientras que las bacterianas pueden formar cápsulas y son unicelulares de diversas formas. El documento también contrasta las células eucariotas y procariotas,
El documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de células vegetales del corcho usando un microscopio. El objetivo era observar la estructura celular vegetal y aprender el uso correcto del microscopio. Las células del corcho se observan con forma de panal y con paredes celulares dobles vacías. Se concluye que se logró diferenciar la estructura celular vegetal usando correctamente el microscopio en diferentes aumentos.
Este documento compara la mitosis y la meiosis, los dos tipos principales de división celular. La mitosis produce dos células hijas idénticas con el mismo número de cromosomas que la célula original, mientras que la meiosis produce cuatro células hijas con la mitad del número de cromosomas a través de dos divisiones celulares. La mitosis es responsable del crecimiento y la renovación de tejidos, mientras que la meiosis es necesaria para la reproducción sexual y la variabilidad genética entre generaciones.
John Torres Mochila en caso de emergencias (Catástrofes)JohnTorres110
Este documento presenta una guía para una práctica de laboratorio sobre recursos naturales y geodinámica. La práctica implica elaborar una mochila de emergencia e incluye mapas conceptuales sobre geodinámica interna y externa. Se proporciona una lista de elementos para la mochila y se concluye recomendando la preparación ante desastres naturales mediante la elaboración de mochilas de emergencia y planes de evacuación.
Relaciones Abióticos dentro de un ecosistemaEdwinCaiza6
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre las relaciones intraespecíficas e interespecíficas entre los seres vivos. Incluye una matriz con los diferentes tipos de relaciones y sus simbolizaciones, así como ejemplos. Explica que las relaciones mantienen el equilibrio en los ecosistemas y que tanto las benéficas como las perjudiciales fortalecen la vida en el planeta.
Torres John - Rocas, minerales y cristalesJohnTorres110
Este documento presenta información sobre rocas, minerales y cristales. Explica los diferentes tipos de rocas clasificadas por su origen ígneo, sedimentario o metamórfico, y proporciona ejemplos de cada tipo. También describe minerales comunes como el cobre, plomo y tungsteno, así como piedras preciosas como el diamante y semipreciosas como la aguamarina. Finalmente, analiza conflictos socioambientales relacionados con la extracción de minerales como el coltán y litio, y su impacto
John Torres - Rocas, minerales y cristalesJohnTorres110
Este documento presenta información sobre rocas, minerales y cristales. Explica los diferentes tipos de rocas clasificadas por su origen, como ígneas, sedimentarias y metamórficas. También describe minerales como el cobre y el plomo, así como piedras preciosas como el diamante. Finalmente, analiza conflictos socioambientales relacionados con la extracción de minerales como el coltán y el litio.
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre el ciclo natural del agua. El estudiante realizó un filtro casero con diferentes tipos de suelo y grava para simular las capas del suelo. Al agregar agua, esta se infiltró a través de las muestras y salió del fondo con un color más claro. El estudiante concluyó que la infiltración crea acuíferos y que la contaminación humana afecta la calidad del agua. Finalmente, el estudiante ilustró los ciclos natural y social del agua.
Flores andrei primero_b_ informe de la planta de maizAndreiFlores10
El documento presenta el informe de una práctica de biofísica realizada por un estudiante de primer año sobre el cultivo experimental de una planta de maíz. El estudiante midió el crecimiento de la planta de maíz sembrada en dos macetas, una con abono y otra sin abono, durante 5 semanas. Realizó mediciones periódicas del largo y ancho de la planta y registró los datos en tablas de doble entrada. Además, calculó la velocidad de crecimiento en los ejes x, y y z us
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio sobre las formas y tamaños celulares. Se describen seis tipos de células con sus respectivas formas, funciones y tamaños aproximados. El experimento determinó que las células presentan diferentes formas como rectangular, estrellada y cilíndrica, y que su tamaño puede variar entre 8.333 micras hasta 100.000 micras dependiendo del tipo celular.
1) Las Academias de Ciencias promueven la metodología ECBI (Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación) debido a la falta de interés de los estudiantes en las ciencias y las bajas tasas de graduación en estas áreas.
2) ECBI sigue un proceso de 4 fases para cada lección: focalización, exploración, reflexión y aplicación.
3) Programas ECBI en países de América Latina como Chile, México y Perú han mostrado resultados positivos al capacitar docentes y mejorar la
Este documento presenta una guía para un experimento sobre el ciclo del carbono. El experimento involucra la reacción del bicarbonato con vinagre para producir dióxido de carbono invisible. El gas se vierte sobre una vela encendida para demostrar que apaga la llama al reemplazar el oxígeno. El objetivo es mostrar de forma visual cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, los seres vivos y los combustibles fósiles como parte importante del sustento de la vida en la Tierra.
Linea de tiempo del desarrollo histórico de la biología celularStevenLopez111
Este documento presenta un resumen del desarrollo histórico de la Biología Celular. Se trata de una presentación para la asignatura de Biología Celular de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
JohnTorres - Presencia de carbonatos en el sueloJohnTorres110
La guía de prácticas describe un experimento para identificar la presencia de carbonatos en diferentes muestras de suelo mediante la reacción con ácido acético. Se recolectaron 5 muestras de suelo y se les agregó ácido acético, observando si había efervescencia indicativa de carbonatos. Solo las muestras de suelo arenoso, de sembrío y borde de calle mostraron reacción, confirmando la presencia de carbonatos. El documento concluye explicando cómo la disolución de carbonatos por agua ác
Este documento presenta varias actividades y ejercicios para ser utilizados en clases de idiomas. Incluye ejemplos de juegos, acertijos y preguntas para fomentar la fluidez del pensamiento y la lectura en los estudiantes. También discute el rol del docente como organizador, motivador y observador; y cómo ha cambiado este rol a través del tiempo para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y padres.
Este documento presenta la programación curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el cuarto grado en la Institución Educativa "Inmaculada Concepción". La programación describe doce unidades didácticas que se abordarán a lo largo del año escolar, las cuales buscan desarrollar competencias relacionadas con la indagación científica, la comprensión del mundo físico, el diseño tecnológico y la evaluación crítica de la ciencia y tecnología. Cada unidad incluye
Este documento presenta una guía para una práctica de laboratorio sobre la observación de nubes. El objetivo era clasificar las nubes en el entorno mediante fotografías y apuntes tomados. Se identificaron diferentes tipos de nubes en cada punto cardinal como cúmulos, estratos y cirros. Finalmente, se concluyó que la ubicación afecta la observación de nubes y que estas pueden indicar el tiempo atmosférico.
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la sociedad y la educación. Explica que las NTIC ahora permiten una mayor circulación de información a nivel global y que los países más ricos son aquellos que manejan mayor conocimiento a través de estas tecnologías. También señala que las NTIC brindan beneficios económicos, sociales, pedagógicos y culturales cuando se usan adecuadamente, aunque su impacto en la educación local aún no ha sido significativo. Finalmente
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE – 2017.docxjoseantoniosoriapare
Este documento presenta la programación curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el cuarto grado en la Institución Educativa "Inmaculada Concepción" en Perú. Describe los datos informativos del curso, la visión y misión de la escuela, las competencias que los estudiantes desarrollarán, y las 12 unidades que comprenden el plan de estudios para el año, incluyendo temas como la célula, los genes, la nutrición y la ecología. El objetivo es que los estudiantes aprendan concept
Mendoza Raquel informe ape 2 relaciones entre los seres vivosRaquelMendoza52
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre las relaciones entre los seres vivos. Incluye tablas que describen diferentes tipos de relaciones interespecíficas e intraespecíficas, como la simbiosis, depredación, competencia, y más. El objetivo es determinar las relaciones de los seres vivos en el ecosistema y su importancia. Se concluye que las relaciones entre especies son importantes para su supervivencia y que algunas afectan negativamente el desarrollo de otras en el hábitat.
Los colores es el tema escogido para trabajar en este proyectado educativo Tic. Se pretende por medio de ésta valiosa herramienta, generar más y nuevos aprendizajes que ayuden y contribuyan en la interiorización del tema, el cual se hará de una manera didáctica, dinámica e interactiva.
Este documento presenta las normas de seguridad para trabajar en el laboratorio de química de una universidad ecuatoriana. Detalla reglas como leer las etiquetas de los frascos con cuidado, trabajar con cantidades pequeñas de sustancias, no oler sustancias directamente, y lavarse las manos después de manipular productos químicos. También cubre medidas de primeros auxilios para diferentes tipos de accidentes como quemaduras, heridas, y salpicaduras en los ojos. El objetivo es analizar estas normas y observar un
Este documento presenta una serie de preguntas de opción múltiple sobre la adolescencia y la pubertad. Aborda temas como los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia, los desafíos que enfrentan los adolescentes, los tipos de cambios que se presentan, y los aspectos evaluados en las consultas sobre el desarrollo puberal y psicosocial.
La ósmosis es un fenómeno en el que las moléculas se mueven pasando a través de una membrana semipermeable porosa, de una región de menor concentración a otra de mayor concentración, siendo el objetivo de la membrana el igualar las concentraciones de ambos lados.
La lombricultura no es más que la utilización de las lombrices para acelerar el proceso de descomposición de materiales orgánicos vegetales, ya sea con la finalidad de obtener humus de lombriz o la cría de lombrices para diferente usos.
En biología, la mitosis es un proceso que ocurre en el núcleo de las células eucariotas y que precede inmediatamente a la división celular. Consiste en el reparto equitativo del material hereditario característico.
La psicología educativa estudia el aprendizaje y desarrollo humano. Sus investigaciones científicas están ligadas a la innovación educativa, ya que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas con el objetivo de optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos. La psicología educativa forma parte de contextos como el militar, salud pública o familiar, además del ámbito escolar.
Este documento proporciona información sobre los poríferos o esponjas. Explica que los poríferos son organismos acuáticos que han existido por 600 millones de años y que se alimentan filtrando partículas microscópicas del agua. Además, destaca la importancia ecológica de los poríferos como filtradores del agua y su contribución a los ciclos de nutrientes, así como su clasificación en tres clases principales.
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxjanetccarita
Explora los fundamentos y las mejores prácticas en fijación, transporte en camilla e inmovilización de la columna cervical en este presentación dinámica. Desde técnicas básicas hasta consideraciones avanzadas, este conjunto de diapositivas ofrece una visión completa de los protocolos cruciales para garantizar la seguridad y estabilidad del paciente en situaciones de emergencia. Útil para profesionales de la salud y equipos de respuesta ante emergencias, esta presentación ofrece una guía visualmente impactante y fácil de entender.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Las heridas son lesiones en el cuerpo que dañan la piel, tejidos u órganos. Pueden ser causadas por cortes, rasguños, punciones, laceraciones, contusiones y quemaduras. Se clasifican en:
Heridas abiertas: la piel se rompe y los tejidos quedan expuestos (ej. cortes, laceraciones).
Heridas cerradas: la piel no se rompe, pero hay daño en los tejidos subyacentes (ej. contusiones).
El tratamiento incluye limpieza, aplicación de antisépticos y vendajes, y en algunos casos, suturas. Es crucial vigilar las heridas para prevenir infecciones y asegurar una curación adecuada.
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptxELVISGLEN
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...AlexanderZrate2
Las quemaduras, una de las lesiones traumáticas más comunes, representan un desafío significativo para el cuerpo humano. Estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de agentes, desde el contacto con el calor extremo hasta la exposición a productos químicos corrosivos, la electricidad y la radiación. Independientemente de su origen, las quemaduras pueden provocar un amplio espectro de daños, que van desde lesiones superficiales de la piel hasta afectaciones graves de tejidos más profundos, con potencial para comprometer la vida del individuo afectado.
La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
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GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA CELULAR
1. Datos informativos:
Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología Nivel: Grado
Semestre: Segundo Asignatura: Laboratorio Celular
Hemisemestre: Primero Unidad: Cuatro Tema Sílabo: Meiosis
Profesor: MSc. Marjorier Herrera Profesor Laboratorio: MSc. Yadira Quisaguano
Estudiante: Madelay Gabriela Chamba Camacho
PRÁCTICA No. 4 Fecha y paralelo: (02/09/21). “B”
2. Título de la práctica, experimento
MEIOSIS
3. Objetivos de la práctica
• Aplicar adecuadamente la técnica de laboratorio en la preparación de placas de
meiosis.
• Identificar mediante observación microscópica las diferentes fases de la meiosis
4. Materiales 5. Equipos
• Porta y cubre objetos
• Agujas de disección
• Bisturí
• Vidrio Reloj
• Papel absorbente
• Lupa
• Lámpara de alcohol
• Orceína acética al 80% *
• Ácido clorhídrico 10% *
• Agua
• Yemas florales de lirio,
tradescantia y azucena africana
• Microscopio
6. Metodología
a) Seleccionar las yemas florales de cada una de las muestras.
b) Colocar las anteras en un vidrio reloj con agua
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c) Con ayuda de un bisturí realizar un corte transversal de las anteras y secar el
exceso con papel absorbente.
d) Eliminar el saco polínico y agregar 1 gota de HCl al 10% por 12min.
e) Lava la muestra y colócala en el portaobjetos.
f) Añada 1 gota de orceína acética al 80% por 12min.
g) Colocar el cubreobjetos y realizar una ligera presión(squash) con ayuda del papel
filtro.
h) Observar en el microscopio con el lente 10X y 40X.
i) Identificar las fases de meiosis(Anexo 1 y 2)
7. Resultados
Citocinesis de la telofase de pescado blanco
100x
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Metafase de pescado blanco
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Profase tarde de pescado blanco
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Anafase tarde de pescado blanco
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Interfase de pescado blanco
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Tejido adiposo
40x
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Epitelio transicional
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8. Observaciones
Proceso en casa
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Fases de la meiosis
PROFASE I
Leptoteno
Los cromosomas homólogos empiezan a
emparejarse.
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Profase I.
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Zigoteno
Los cromosomas homólogos se aparean, gen a
gen, proceso denominado sinapsis. Cada par
cromosómico se denomina bivalente o tétrada.
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Paquiteno
Se produce el entrecruzamiento cromosómico,
proceso mediante el cual se intercambian
fragmentos del DNA entre cromosomas
homólogos .
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Profase I.
Diploteno
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Los cromosomas homólogos se separan un poco y
se observan los puntos donde se ha producido el
entrecruzamiento, llamado quiasmas.
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Diacinesis
Los cromosomas se siguen condensando. Los
demás fenómenos que se producen son los mismo
que tienen lugar en la profase de la mitosis.
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Profase I.
METAFASE I
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Chamba Madelay. (2021). Imagen. Metafase I.
ANAFASE I
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Chamba Madelay. (2021). Imagen. Anafase I.
TELOFASE I
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MEIOSIS II
PROFASE II
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Profase II.
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ANAFASE II
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Anafase II.
Chamba Madelay. (2021). Imagen. Anafase II.
TELOFASE II
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Chamba Madelay. (2021). Imagen. Telofase II.
9. Referencias Bibliográficas
Community Colleges. (2018). BioNetwork.
http://www.ncbionetwork.org/iet/microscope/
Welcome to Geniverse. Meiosis.
http://meiosis.geniverse.concord.org/#meiosis/challenge1
Colina, R. (2013). Guía de laboratorio de Biología. Quito.
Menendez, Valderrey. (2021). Astura.com. Fases de la meiosis.
https://www.asturnatura.com/articulos/nucleo-mitosis-meiosis/fases-meiosis.php
Quisaguano, Yadira. (2021). Guía de Meiosis.
Quisaguano, Yadira. (2021). Guía de Meiosis. Presentación de Power Point.
10. Anexos
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Anonymous. (2012). Biología y geología. Meiosis. Recuperado de:
http://shubiologas.blogspot.com/2012/11/mitosis-y-meiosis-investiga-cuando-se.html
Anonymous. (2012). Biología y geología. Meiosis. Recuperado de:
http://shubiologas.blogspot.com/2012/11/mitosis-y-meiosis-investiga-cuando-se.html