El resumen analiza el rendimiento escolar del primer ciclo de educación primaria. La mayoría de los alumnos obtuvieron calificaciones positivas en la mayoría de las áreas. El 99% de los alumnos promocionaron al segundo ciclo. Se propusieron objetivos para mejorar la conducta de los estudiantes y el cuidado del material escolar.

1. 1er CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
Análisis del grado de consecución de los objetivos programados por el 1er
ciclo en la
P.G.A:
- No correr ni gritar en los desplazamientos dentro del centro
escolar (hacer bien las filas, guardar silencio, no correr, etc.). Este
objetivo todavía no se ha conseguido totalmente, hay que seguir
incidiendo en el cumplimiento de estas normas por parte de todos los
alumnos del colegio, sobre todo a las horas de salida al patio y a casa.
- Mantenerse en silencio durante el uso del baño. Especialmente
cuando vuelven de E.F. o en la sesión de Art. Salvo algún pequeño
problema puntual, el objetivo se ha conseguido muy satisfactoriamente.
- Fomentar la lectura diaria en casa. Todos los profesores del ciclo
hemos fomentado el hábito de la lectura en casa mediante actividades
de animación a la lectura y otras técnicas. Los resultados, en general,
son satisfactorios, menos en algunos casos aislados en los que las
familias no se implican.
- Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el material,
tanto propio como común. Se han conseguido resultados muy
satisfactorios. Hay que destacar la actitud responsable que muestran la
mayoría de los alumnos con el material común.
- Insistir a los alumnos en el uso de las papeleras durante el recreo.
Se debe seguir insistiendo, ya que en muchos casos arrojan los
desperdicios por fuera de la verja, ensuciando los aledaños del colegio.

2. Análisis de las actuaciones del equipo de ciclo en otros aspectos
importantes:
• El equipo de ciclo ha mantenido reuniones quincenales y en
algunas ocasiones semanales ya que la elaboración de la
programación didáctica del ciclo y la organización de ciertas
actividades escolares así lo requerían.
• En la organización del aula, cada tutora ha tomado las decisiones
que creía oportunas pero siempre teniendo en cuenta la opinión de
los especialistas y siguiendo criterios pedagógicos con los que todos
los miembros del ciclo estábamos de acuerdo, como es la
distribución flexible del alumnado dependiendo de la actividad que
realicen.
• Todos los recursos del centro, tanto humanos como espaciales y
materiales, han sido aprovechados de manera efectiva:
 Humanos: Todos los tutores y especialistas así como el personal
no docente que atiende a nuestros alumnos han dado respuesta a
las exigencias educativas que se han planteado. Sería conveniente
un mayor compromiso por parte de los especialistas con respecto
al material que solicitan a los alumnos.
 Espaciales: Se ha sabido sacar provecho de las diferentes aulas y
salas para actividades específicas. Ha habido una buena
coordinación a la hora de disfrutar de espacios comunes como el
patio, a pesar de que su distribución tuvo que ser alterada debido a
las obras de albañilería en el primer trimestre. Hay que destacar el
aprovechamiento por parte de todos los alumnos del 1er ciclo de las
aulas de informática. Al menos una hora a la semana se impartía

3. allí la clase, haciendo uso de los ordenadores, de diferentes
software educativos y de la conexión a Internet.
 Materiales: Se ha sacado el máximo provecho tanto de los libros
de texto y cuadernos de trabajo como de los libros de la biblioteca
de aula y del centro. Además, se han utilizado otros muchos
recursos materiales como son las fichas de refuerzo y ampliación
(fotocopias) cuando las necesidades educativas así lo requerían.
• Las relaciones padres-tutores han sido cordiales en general
excepto en alguna ocasión puntual. Hemos mantenido tres reuniones
generales, una por trimestre, y además les hemos citado a todos
para tener una entrevista individual, aunque ha habido algún caso en
el que los padres no han acudido a la cita a pesar de convocarles en
reiteradas ocasiones. Además de estas reuniones preceptivas,
hemos recibido a los padres cuando las circunstancias lo requerían,
bien a instancia del profesor o cuando ellos lo demandaban.
• Las relaciones entre los alumnos han sido buenas tanto en las
aulas como en el patio y otros espacios compartidos. No ha habido
ningún incidente destacable y ha predominado un clima de
cordialidad y armonía.
• Las relaciones entre alumnos y maestros y otros profesionales
han sido satisfactorias en general. Todo el profesorado y personal
laboral del centro intenta inculcar valores como el respeto para que
la convivencia sea pacífica y tranquila.
• Atención a la diversidad. Debido a la heterogeneidad del alumnado
del ciclo se han organizado apoyos y refuerzos para atender todas
las necesidades educativas. Por una parte, los ACNEE han sido

4. atendidos por profesorado especialista y han tenido las adaptaciones
curriculares necesarias. Por otra parte, algunos alumnos han recibido
refuerzo educativo para superar las dificultades surgidas en algún
área. Para ello hemos diseñado un Plan de Trabajo Individualizado
(PTI) adaptado a cada caso. También hay que destacar la
efectividad del refuerzo educativo dentro del aula.
Propuestas de mejora:
-Informatizar todos los documentos del centro y ubicarlos en una intranet
de centro.
-Mejorar progresivamente las aulas: se deberían renovar las mesas y las
sillas de dos aulas del primer ciclo.
-Organizar el material de consulta y apoyo para los alumnos inmigrantes
con desconocimiento del castellano.
-Fomentar actitudes de respeto en: entradas y salidas de clase,
tratamiento a profesorado y compañeros, vocabulario correcto.
-Concienciar al alumnado de la importancia de la limpieza e higiene del
colegio. Tirar los envoltorios y envases a las papeleras y no por las
verjas hacia el exterior.
VALORACIÓN PORCENTUAL DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
AREAS SB % NT % BI % SF % IN %
C. MEDIO 32 32 16 18 2
LENGUA 29 10 13 13 5
MATEMÁTICAS 36 35 12 14 3
INGLÉS 16 27 18 23 16
ED. ARTÍSTICA 15 39 35 11 0

5. ED. FÍSICA 19 42 34 5 0
RELIGIÓN 30 45 23 2 0
Promocionan al 2º ciclo el 99 % de los alumnos.
Para sacar los porcentajes de Inglés no hemos incluido los alumnos con
necesidades educativas pues algunos de ellos no siguen la totalidad del número
de clases semanales de inglés y en esas sesiones se les apoya según sus
adaptaciones curriculares.
Los resultados se consideran muy buenos, en general, ya que la mayoría de los
alumnos han obtenido calificaciones positivas en casi todas las áreas
PGA 08/09
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVO 1:
Hacer que se cumplan las normas de conducta establecidas para los desplazamientos dentro del
Centro Escolar (hacer bien las filas, guardar silencio, no correr, etc.).
PROCEDIMIENTOS:
 Vigilancia constante, por parte del maestro, de todos los desplazamientos
de los alumnos dentro del centro.
 Establecer sanciones para los alumnos que incumplan las normas.

6. OBJETIVO 2: Conseguir que se haga un uso correcto de los baños.
PROCEDIMIENTOS:-
 En una misma clase, no se permitirá la salida al servicio de más de un
niño a la vez (excepto en Educación Física).
 Controlar el tiempo que se pasa cada niño en el servicio.
OBJETIVO 3: Fomentar la lectura diaria en casa.
PROCEDIMIENTOS:-
 Dedicar un ratito todos los días a que los alumnos comenten qué libro están leyendo en
casa, de qué trata, etc.
 Llevar un registro de los libros leídos por cada alumno.
 Reforzar positivamente a los más lectores.
OBJETIVO 4: Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el material tanto propio como
común.
PROCEDIMIENTO:
 Observar diariamente si todos los alumnos hacen un uso correcto del material y de las
instalaciones.
RESPONSABLES
Equipo de ciclo (Tutores y Especialistas).
EVALUACIÓN
Comprobaremos trimestralmente en qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos. A
partir de esta evaluación trimestral, se revisarán los procedimientos y se harán propuestas de
mejora.