El documento presenta el plan de igualdad de un instituto para el curso 2010-2011. Incluye información sobre las actividades de formación de la responsable de coordinación de igualdad y sobre las actuaciones planeadas en el centro para promover la igualdad, como la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer y del Día Internacional de la Mujer. También resume las evaluaciones de los alumnos sobre estas actividades.

1. MEMORIA PLAN DE IGUALDAD CURSO 2010-2011 IES. LA SAGRA ANTONIA LÓPEZ VALERA Huéscar a 1 de junio de 2011

2. PLAN DE IGUALDAD 2010-2011 IES. LA SAGRA (HUÉSCAR) PROGRAMACIÓN DE ACTUACIONES DEL PLAN DE IGUALDAD El Plan de Igualdad debe ser conocido por la Comunidad Educativa puesto que ha de ser aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar, además de participar en su revisión y evaluación. Por tanto se hace necesario trabajar en equipo ya que es responsabilidad de todo el Claustro que ha de participar en su diseño y realización. Así como la coordinación con el Equipo Directivo, el Consejo Escolar y el Equipo de Orientación del Centro. Hemos de partir de la base, del inicio puesto que este Centro nunca ha elaborado un Plan de Igualdad , por lo tanto se impone la lógica de ser realistas y no partir de proyectos ambiciosos.

3. Además del Diploma de Estudios Avanzados en el Instituto de Estudios de la Mujer, se recogen los cursos de formación referentes a esta área y en este curso. FORMACIÓN DE LA RESPONSABLE DE LA COORDINACIÓN DE IGUALDAD

4. CONSTRUYENDO EN IGUALDAD JORNADAS DE FORMACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO, GRANADA, 16 DE OCTUBRE DE 2010. En este día, el contacto con profesores y profesoras cercanas al tema de Coeducación e Igualdad supuso el primer paso hacia un compromiso sereno y activo después de enterarme unos días antes (14 de octubre) que iba a ser la Responsable del Proyecto de Igualdad. Algunas ideas: La escuela es el lugar preferente para la igualdad (Elena Simón). La coeducación pretende educar para la crítica, la convivencia, el compromiso, la creatividad y la justicia, es decir: EDUCAR PARA LA PAZ. Educamos cuando hacemos y cuando no hacemos

5. FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DEL PLAN DE IGUALDAD CEP DE GUADIX Objetivos: • Proporcionar estrategias para dinamizar la comunidad escolar que permitan implicarla en la educación por la igualdad, fomentando prácticas coeducativas en familias, profesorado y alumnado. • Dar a conocer los recursos zonales y provinciales para trabajar la coeducación en los cetros. • Compartir buenas prácticas en coeducación y crear redes de trabajo cooperativo. • Proporcionar recursos para la elaboración e implementación del plan de igualdad en los centros tanto de primaria como secundaria. • Reflexionar para contribuir como docentes a la formación de una identidad libre de prejuicios. Contenido: • Elaboración e implementación del Plan de Igualdad. 26 y 27/10/2010 • Taller de educación emocional. 10/11/2010 • Taller de lenguaje no sexista. 17/11/2010 • Taller de cuentos y literatura coeducativa.09/02/2011 • Experiencias en centros. Creando redes. 16/02/2011

6. OTROS: TALLER AFECTIVO-SEXUAL. PROGRAMA RELACIONA. CEP DE BAZA. 22,23 y 24 de febrero. JORNADAS PROVINCIALES DE CONVIVENCIA. CONSTRUYENDO REDES. CEP DE GRANADA. 28 de junio (pendiente confirmación). PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y ELABORACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES. Pendiente de confirmación y planteado como un grupo de trabajo con posibles subvenciones para los dos próximos cursos.

7. ACTUACIONES EN EL CENTRO EN TORNO A LA IGUALDAD

8. El 11 de noviembre se monta un RINCÓN DE IGUALDAD donde se expone todo el material recibido en los diferentes cursos o proveniente de los diferentes CEPs (Granada, Guadix y Baza). Este RINCÓN dura muy poco tiempo porque viene la pizarra electrónica y el material queda, nunca mejor dicho “ arrinconado ” . Ahora solo contamos con una de las estanterías de la Sala de Profesores. Para el próximo curso impera organizarlo mejor.

9. 25 NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

10. ACTIVIDAD ORGANIZADA PARA EL JUEVES 25 Y EL VIERNES 26: Los cursos irán bajando al Salón de Actos en tramos de media hora con el profesorado correspondiente. Allí se leerá un pequeño manifiesto en repulsa contra los malos tratos y se visionará la presentación power point, puesto que todos y todas somos conscientes de que el primer paso es la actitud individual, reflexiva y manifiesta. JUEVES 25 11.45 a 12.15 h 1º ESO Blas Martos, Blasa Pérez, José Antonio Fernández 12.15 a 12.45 h 2º ESO Carlos Fernández, Juan Luis García, Julio Carrera 12.45 a 13.15 h 3º ESO Blas Martos, Inmaculada Vera, Juan José Plasencia, Juan Luis García 13.15 a 13.45 h 4º ESO Diego Hernández, Francisco Gallego, Mª Carmen Laguna VIERNES 26 8.15 a 8.45 h 1º BACH Francés, Fílosofía y Ciudadanía (Diego) 9.15 a 9.45 h 2º BACH Inglés (Lina y Lidia), Francés (Sergio), Matemáticas (Gregorio) 11.45 a 12.15 h CICLOS FORMATIVOS El profesorado de GUARDIA podrá ayudar y colaborar. Una vez han entrado los grupos se leerá un breve texto en el que se rechaza la violencia y después se visionará la Presentación elaborada entre todos y todas. Por ultimo, a los chicos y chicas se les entregará una tarjeta roja conforme van entrando en la que se indica la fecha el lugar de todas las mujeres muertas este año, irán desde enero hasta la fecha de hoy leyéndolas en silencio.

11. MANIFIESTO El 25 de noviembre se conmemora el DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES, y es que en lo que llevamos de 2010 cada 15 segundos muere una mujer en el mundo, vítima de los malos tratos. Sesenta y dos mujeres han perdido la vida en manos de sus parejas o exparejas, tres en la provincia de Granada. Y la mejor forma que tenemos de combatir la violencia de género es a través de la información, de la formación, de no creer en los falsos mitos: no encontramos a una media naranja, encontramos a una persona íntegra y libre; de no creer en falsos papeles: el hombre no es el dueño y protector de la mujer. Porque no importa la edad, la formación cultural o la procedencia de una persona. Y es nuestro deber denunciar cualquier actitud o acción machista, como hacemos los y las que formamos parte activa del IES. LA SAGRA. Es importante reflexionar y decir no a los insultos (agresiones verbales), a las peleas (agresiones físicas), a todo aquello que no apueste por la paz, la convivencia y el respeto a los demás, hombres y mujeres. .

22. EVALUACIÓN Todo el alumnado realizó después del acto una pequeña evaluación o reflexión a modo de dibujo, redacción o diálogo con el profesorado encargado de ello. Aquí solo recojo dos de los que en su momento más me atrajeron:

23. A mí me parece que la violencia de género es de gente sin escrúpulos. Esa gente o mejor dicho, esoso hombres se creen superiores a cualquier cosa que se le ponga enfrente, ya sean mujeres, animales... Las cifras se han reducido pero han sido más grandes este año en lo que llevamos que en el año pasado. En el mundo muere una mujer cada quince segundos. Por eso creo que debemos expresar un no rotundo a la violencia de género. Esos hombres deberían de ser castigados más duramente. Si sabemos algo de algún posible caso de violencia de género no debemos de callarnos, debemos llamar sin dudarlo a la policía, podríamos estar salvando una vida. Lo que hicimos ayer me parece una buena iniciativa para transmitir nuestro no rotundo a este tipo de violencia. Porque si colaboramos todos al final acabaremos extinguiendo a esos hombres, y viviremos en un mundo mejor. ¡SACA TARJETA ROJA AL MALTRATADOR! Alumno de 1º B. IES. LA SAGRA

24. Ayer me puse sentimental cuando bajé al salón de actos porque yo conozco casos así y bueno cuando bajé al salón pensé mucho en esas Mujeres, os voy a contar un caso: Un día fui a casa de una amiga y estaba hablando por el Tuenti, hablaba con un niño y su hermano pegaba a su madre. Pero no era el único que le pegaba, también el padre. Y sus otros tres hermanos se daban cuenta. Se ponían tristes los niños y la madre sufría con el hijo grande y el padre. La madre era una esclava. Tenía el cuerpo lleno de moratones y la madre “ echa polvo ” se quería suicidar. Ella quería demasiado a su marido y a su hijo que no se atrevía a denunciarlos. Hasta que un día el hijo pequeño le convenció para que denunciara a su padre. El padre chantajeaba a su hijo para que hiciera lo que no debía y que fuese un terrorista de lo mejor. Al final lo denunció y al padre se lo llevaron. La mujer le dijo a una amiga que ayudase a que el hijo cambiase y todo acabó bien. He aprendido que para tener alguien al lado, lo primero es respetarse mutuamente. Lo segundo, no traicionarse y lo tercero ser sinceros. Alumna de 2º C. IES. LA SAGRA

25. El 1 de diciembre y puesto que estaba participando en las II Jornadas Técnicas contra la Violencia de Género en Huéscar celebradas del 22 de noviembre al 2 de diciembre y que iban dirigidas a todos los grupos profesionales (salud, educación, seguridad…) nos pidieron que presentáramos la actividad del 25 en nuestro Instituto. “ Buenas tardes a todas y todos! Partimos de varias ideas certeras y sin ningún tipo de ambigüedad. Las buenas prácticas parten de una misma, de uno mismo. La violencia es aprendida, construida. Aprendemos por imitación. Esta actividad organizada en torno al 25n parte de un grupo de docentes y un concepto clave: si queremos que los niños y niñas, que los adolescentes aprendan somos nosotros/-as mismas los primeros que tenemos que manifestar un rechazo rotundo de la violencia. Porque seguro que si os pregunto que si estáis a favor de la paz, todas me contestaréis que sí, pero si la pregunta es qué haces para transmitir esa paz o qué haces para rechazar la violencia, creo que no todas y todos me contestaríais. Los y las adolescentes imitan conductas de sus mayores y ya desde la cuna nos están observando. Así que además de trabajar en las aulas lo que significa violencia de género, lo que significa entablar unas relaciones afectivas equitativas (familia, amigos/-as, primeros “ novietes ” ), ese día se leyó un Manifiesto en contra de la violencia hacia la mujer y el alumnado fue leyendo una a una cada una de las muertes de este año que aún no ha acabado y se les hizo una fotografía de grupo alzando la tarjeta roja de “ NO al maltratador ” . Por último, se les pidió un texto reflexivo o manifestando su rechazo. No quisiera olvidar que 25 n son todos los días, que desde los diferentes ámbitos como profesionales debemos seguir “ deconstruyendo ” la violencia anclada en este sistema patriarcal y androcéntrico, porque la paz también se construye desde dentro y hacia fuera. ”

26. 8 de Marzo DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

29. VISIONADO DE PELÍCULAS Y RESPUESTAS CRÍTICAS

32. LECTURA DEL DIARIO VIOLETA DE CARLOTA DE GEMA LIENAS

34. HAN APRENDIDO: Que mujeres y hombres tienen los mismos derechos. Que se pueden tener diferentes visiones de lo que nos rodea. Qué es el machismo. Las cartas de la abuela en las que se cuenta cómo son las situaciones de la mujer en distintos países del mundo. Que se pueda reunir la gente en una asociación para trabajar. Que hay algunos usos del lenguaje sexista. Que a veces se valora a las mujeres por su físico.

35. Se compraron 15 ejemplares que han estado a disposición de todos los cursos. Con toda seguridad puedo afirmar que lo han leído unas 42 personas entre 1º y 2º de Secundaria. Pero me consta que hay otros cursos que también lo han utilizado. Además de potenciar el FOMENTO A LA LECTURA, desde una lectura en voz alta. También se ha reflexionado sobre los diferentes aspectos en torno a la IGUALDAD que narra el libro.

37. Es importante, que bien a modo personal o como Departamentos me hagáis llegar el cuestionario de evaluación final a la siguiente dirección: [email_address] Por último, GRACIAS A TODAS Y TODOS POR LA IMPLICACIÓN DESDE VUESTRO SER DOCENTES QUE CREEN EN UN MUNDO MÁS IGUALITARIO ¡FELIZ VERANO! Coordinadora del Plan de Igualdad