El documento explica los pasos del método científico que los estudiantes deben seguir para realizar proyectos o trabajos científicos. Estos pasos incluyen observar e investigar un problema, plantear una hipótesis posible, realizar investigación y experimentos para probar la hipótesis, y llegar a una conclusión que la apoye o la refute. Además, el documento brinda contexto sobre la importancia del método científico y cómo ha evolucionado a través de la historia.

1. Tema ITema I
LA INVESTIGACIÓNLA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICACIENTÍFICA
Profesor Ronnie Anicama Mendoza.Profesor Ronnie Anicama Mendoza.

2. Estimados alumnos
 Para realizar tu proyecto o cualquier trabajo científico en
el curso que recién comienzas deberás emplear el MÉTODO
CIENTÍFICO. Por si no te acuerdas, es la herramienta que
usan los científicos para encontrar las respuestas a sus
interrogantes. Antes de empezar tu proyecto, te conviene
repasar los pasos de este método de investigación, que te voy
a mostrar en forma muy simplificada:
 Observar e investigar.
 Plantearse una pregunta o problema. (Sé específico.)
 Establecer una posible respuesta a la pregunta. (Mejor
conocida como hipótesis.)
Profesor Ronnie Anicama Mendoza

3.  Realizar la investigación necesaria
(experimentar, recopilar datos, buscar
información).
 Llegar a una conclusión, que apoye o refute tu
hipótesis.
El método científicoEl método científico es un proceso dinámico,
que envuelve observar todo el tiempo, buscar
información continuamente y planificar
experimentos para demostrar tu hipótesis.

4. AclaraciónAclaración
No vayas a pensar que es un capricho de tuNo vayas a pensar que es un capricho de tu
maestro que aprendas el método científico. Losmaestro que aprendas el método científico. Los
científicos lo usan hoy en día más que nunca.científicos lo usan hoy en día más que nunca.
La razón es que los grandes proyectosLa razón es que los grandes proyectos
investigativos se hacen en instituciones yinvestigativos se hacen en instituciones y
universidades en forma multidisciplinaria,universidades en forma multidisciplinaria,
involucrando una gran cantidad de científicosinvolucrando una gran cantidad de científicos
de diferentes países y de diferentesde diferentes países y de diferentes
especialidades. Para que todos puedanespecialidades. Para que todos puedan
colaborar juntos con eficiencia necesitan uncolaborar juntos con eficiencia necesitan un
método sistemático.método sistemático.

5. Conocimiento científico
Los conocimientos que el hombre haLos conocimientos que el hombre ha
acumulado desde su propio surgimientoacumulado desde su propio surgimiento
y a través de la historia de la humanidady a través de la historia de la humanidad
a partir de sus propias necesidadesa partir de sus propias necesidades
Es la suma de los conocimientosEs la suma de los conocimientos
existentes y que se tienen sobre la vida,existentes y que se tienen sobre la vida,
el hombre , la naturaleza y la sociedadel hombre , la naturaleza y la sociedad

6. PLATON (c. 428-c. 347 a.C.)
Filósofo griego, uno
de los pensadores
más originales e
influyentes en
toda la
historia de la filosofía
occidental.

7. Filósofo y científico
griego, considerado,
junto a Platón y
Sócrates, como uno de
los pensadores más
destacados de la
antigua filosofía griega
y posiblemente el más
influyente en el
conjunto de toda la
filosofía occidental.
Aristóteles (384-322 a.C.)

8. FFilósofo y estadistailósofo y estadista
inglésinglés, uno de los, uno de los
pioneros delpioneros del
pensamientopensamiento
científicocientífico
moderno.moderno.
Francis Bacon, barón de Verulam (1561-1626)(1561-1626)

9. FíFísico y astrónomosico y astrónomo
italiano que, juntoitaliano que, junto
con el astrónomocon el astrónomo
alemán Johannesalemán Johannes
Kepler, comenzó laKepler, comenzó la
revoluciónrevolución científicacientífica
que culminó con laque culminó con la
obra del físicoobra del físico inglésinglés
Isaac NewtonIsaac Newton
Galileo (Galileo Galilei)Galileo (Galileo Galilei)
(1564-1642)(1564-1642)

10. Filósofo,
científico y
matemático
francés,
considerado el
fundador de la
filosofía
moderna.
René DescartesRené Descartes (1596-1650)

11. FFísico alemánísico alemán
nnacionalizadoacionalizado
estadounidense,estadounidense,
premiado con un Nobel,premiado con un Nobel,
famoso por ser el autorfamoso por ser el autor
de las teorías general yde las teorías general y
restringida de larestringida de la
relatividad y por susrelatividad y por sus
hipótesis sobre lahipótesis sobre la
naturaleza corpuscularnaturaleza corpuscular
de lade la luzluz. Es. Es
probablemente elprobablemente el
científico más conocidocientífico más conocido
del siglo XX.del siglo XX.
ALBERT EINSTEIN (1879-1955)

12. CienciaCiencia
 Proceso de generar conocimientos nuevos.
 La objetividad y el rigor son atributos de
ese conocimiento.
 La ciencia ha venido construyendo:
modelos, teorías, instrumentos, tecnologías
y es a través de ellas que se realiza la
investigación.

13. Ciencia . Concepto
““EEntendemos la ciencia no sólo como un sistemantendemos la ciencia no sólo como un sistema
de conceptos, proposiciones, teorías, hipótesis,de conceptos, proposiciones, teorías, hipótesis,
etc., sino también, simultáneamente, como unaetc., sino también, simultáneamente, como una
forma específica de la actividad social dirigidaforma específica de la actividad social dirigida
a la producción, distribución y aplicación dea la producción, distribución y aplicación de
los conocimientos acerca de las leyes objetivaslos conocimientos acerca de las leyes objetivas
de la naturaleza y la sociedad. Aún más, lade la naturaleza y la sociedad. Aún más, la
ciencia se nos presenta como una instituciónciencia se nos presenta como una institución
social, como un sistema de organizacionessocial, como un sistema de organizaciones
científicas, cuya estructura y desarrollo secientíficas, cuya estructura y desarrollo se
encuentran estrechamente vinculados con laencuentran estrechamente vinculados con la
economía, la política, los fenómenos culturales,economía, la política, los fenómenos culturales,
con las necesidades y las posibilidades de lacon las necesidades y las posibilidades de la
sociedad dada"sociedad dada"

14. Método CientíficoMétodo Científico
Es la vía, el modo para resolver deEs la vía, el modo para resolver de
forma ordenada una tarea de índoleforma ordenada una tarea de índole
teórico o práctica.teórico o práctica.
Cadena ordenada de pasos o acciones,Cadena ordenada de pasos o acciones,
basado en un marco conceptualbasado en un marco conceptual
determinado y en reglas que permitendeterminado y en reglas que permiten
avanzar en el proceso delavanzar en el proceso del
conocimiento,de lo conocido a loconocimiento,de lo conocido a lo
desconocidodesconocido

15.  "Método científico es el modo ordenado de"Método científico es el modo ordenado de
proceder para el conocimiento de la verdad, enproceder para el conocimiento de la verdad, en
él ámbito de determinada disciplinaél ámbito de determinada disciplina
científica."científica."
 El método tiene como fin determinar las reglasEl método tiene como fin determinar las reglas
de la investigación y de la prueba de lasde la investigación y de la prueba de las
verdades científicas. Engloba el estudio de losverdades científicas. Engloba el estudio de los
medios por los cuales se extiende el espíritumedios por los cuales se extiende el espíritu
humano y ordena sus conocimientos.humano y ordena sus conocimientos.
 Toda ciencia tiene su método especifico peroToda ciencia tiene su método especifico pero
podemos encontrar ciertas característicaspodemos encontrar ciertas características
generalesgenerales

16. Método CientíficoMétodo Científico
Lo conocidoLo conocido
haciahacia
Lo desconocidoLo desconocido

17. Pasos del Método Científico
Observación yObservación y
planteamientoplanteamiento
del problemadel problema
Determinación exacta de cual es el problemaDeterminación exacta de cual es el problema
que se quiere estudiar.que se quiere estudiar.
Proposición de laProposición de la
hipótesishipótesis
Planteamiento de la posible respuesta alPlanteamiento de la posible respuesta al
problema.problema.
Diseño de losDiseño de los
experimentosexperimentos
Diseñar y proponer uno o varios experimentosDiseñar y proponer uno o varios experimentos
para saber si la hipótesis planteada espara saber si la hipótesis planteada es
correcta.correcta.
Realizar laRealizar la
experimentaciónexperimentación
Se efectúan los pasos propuestos para laSe efectúan los pasos propuestos para la
experimentación, observación detallada y tomaexperimentación, observación detallada y toma
de datosde datos
Análisis deAnálisis de
resultadosresultados
Estudio de los datos obtenidos en laEstudio de los datos obtenidos en la
experimentaciónexperimentación
EstablecerEstablecer
conclusionesconclusiones
Planteamiento de conclusiones sobre el trabajoPlanteamiento de conclusiones sobre el trabajo
realizado, de acuerdo a la captación o rechazorealizado, de acuerdo a la captación o rechazo
de la hipótesis se termina o continua lade la hipótesis se termina o continua la
investigacióninvestigación

18. ObservaciónObservación
 Percepción dirigida a la obtenciónPercepción dirigida a la obtención
de información sobre objetos yde información sobre objetos y
fenómenos de la realidad, constituyefenómenos de la realidad, constituye
la forma más elemental della forma más elemental del
conocimiento científico y seconocimiento científico y se
encuentra en la base de los demásencuentra en la base de los demás
métodos empíricosmétodos empíricos

19.  Observación científicaObservación científica
 Observación espontáneaObservación espontánea

20. Etapa de ObservaciónEtapa de Observación
 Es captado por los sentidos todo lo queEs captado por los sentidos todo lo que
podemos conocer del hecho científico que espodemos conocer del hecho científico que es
objeto de estudioobjeto de estudio
 Debe ser muy precisaDebe ser muy precisa
 Cuidadosamente planeadaCuidadosamente planeada
 Empleo de instrumentos y recursos:Empleo de instrumentos y recursos:
Microscopios, aparatos bioeléctricos,Microscopios, aparatos bioeléctricos,
electrocardiógrafos, encefalógrafos, medicinaelectrocardiógrafos, encefalógrafos, medicina
nuclear, isótopos radioactivosnuclear, isótopos radioactivos

21. Todas las mediciones que se hacen porTodas las mediciones que se hacen por
cualquier instrumento, en Medicina o encualquier instrumento, en Medicina o en
otras ciencias, pertenenecen a la etapa deotras ciencias, pertenenecen a la etapa de
observaciónobservación

22. La HipótesisLa Hipótesis
 SuSuposición que explicaposición que explica
tentativamente las causas,tentativamente las causas,
ccaracterísticas, efectos o propiedadesaracterísticas, efectos o propiedades
y leyes de determinado fenómenoy leyes de determinado fenómeno ..
 Explicación anticipada de lo queExplicación anticipada de lo que
esperamos encontrar.esperamos encontrar.
 Una gUna guía que orienta la investigaciónuía que orienta la investigación
y su ausencia empobrece el nively su ausencia empobrece el nivel
teóricoteórico..

23. ETAPA DE VERIFICACIÓNETAPA DE VERIFICACIÓN
Se comprueba o confirma en laSe comprueba o confirma en la
práctica, lo que hemos pensado apráctica, lo que hemos pensado a
través de la investigación.través de la investigación.
La práctica es el único criterio deLa práctica es el único criterio de
confirmación de las hipótesisconfirmación de las hipótesis
planteadasplanteadas