El documento explora la naturaleza de la ciencia y la investigación científica, cuestionando la posibilidad de conocer la realidad de manera objetiva y abordando diversas corrientes filosóficas relacionadas. Se analiza la evolución histórica del conocimiento científico y los paradigmas de investigación, destacando la influencia de factores sociales y subjetivos en el proceso. Se concluye que la ciencia es una actividad organizada y contextual, sujeta a cambios continuos en sus teorías y métodos.

1. CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Prof. Lilia E. Calderón A. Instituto Superior Privado de Pedagogía Salesiano Lima, marzo 2010

2. Ciencia e investigación científica ¿Es posible conocer la realidad tal cual es? ¿Conocemos las cosas tal como las vemos o tal como son? ¿Cómo se concibe la realidad/objeto por conocer? (Gráfico: elaboración propia) Sujeto cognoscente (investigador) Objeto (realidad) Acto de conocer (método)

3. Ciencia e investigación científica Revolución científica: Copérnico, Newton. Cambio en la visión del mundo. Bacon, Galileo: método científico (inductivo). Conocimiento: empirismo, racionalismo, realismo, apriorismo Descartes y Kant: criticismo. Siglos XVI, XVII, XVIII RECORRIDO HISTÓRICO Inflexión epocal: efecto en la visión del mundo

4. Ciencia e investigación científica Comte: enfoque positivista de la ciencia. Círculo de Viena: verificabilidad. Popper: falsacionismo Kuhn, Lakatos: relativismo en la demarcación de las ciencias, surgimiento de los paradigmas de investigación científica. Paradigma: “Vía de percepción y comprensión del mundo” (Sandín, 2003, 7). -Paradigma clásico, racionalista, cuantitativo. -Paradigma emergente, naturalista, cualitativo. Desde siglo XIX

5. Ciencia e investigación científica Diferenciación absoluta: hechos-valores-creencias. Cambios en la concepción de la ciencia (Sandín, 2003): Correspondencia: hechos - teoría Método científico: demostración de la verdad = teoría Progreso del conocimiento científico: nuevas teorías. No puede dejar de estar influenciada por las creencias y valores. No puede desarrollarse al margen del contexto histórico en que vive el hombre. Al observarse una parte de la realidad y de acuerdo a la experiencia del investigador, no puede probarse una teoría. El método científico no prueba la verdad de una teoría. El conocimiento científico progresa por cambio sucesivos en las teorías. Positivista y normativa Reflexiva, contextual y problematizadora.

6. Ciencia e investigación científica Ciencia: actividad organizada, poseedora de ciertos modelos de control de los resultados, que depende no sólo de factores lógicos o intelectuales sino, y además, de factores históricos y sociales. Ciencia: sistema de conocimientos racionales, objetivos, sistemáticos, verificables, y por tanto falibles que se obtienen mediante el método científico. DEFINICIÓN DE CIENCIA Bunge (1975) Kuhn (1962) Citado por Sandín (2003)

7. Paradigmas de investigación científica Fuentes: Krause (1995); Sandín (2003) Tabla: elaboración propia Interpretativa. Comprender la realidad y sus significados. Cualitativa. Hermenéutica, dialéctica. Cualitativa. Dialógica, transforma tiva. Cualitativa. Experimental. Incluye metodología cualitativa. Comprobación de hipótesis. Cuantitativa. Metodo logía Es subjetivo. Resulta de la interpretación que hacen los actores de su realidad. Subjetivo. Resulta de la interac ción: investi gador e investigado. Subjetivo, incluye valores y creencias del investigador. La objetividad absoluta no es posible. Triangulación El conocimiento es objetivo, es la verdad. Verificación Epistemo logía La realidad depende de los significados que los sujetos le atribuyen. Ídem constructivismo La realidad es construida por los sujetos a través del lenguaje. Realista crítica. Realidad es un ideal que se quiere alcanzar. Ídem pospositivismo. Realista crítica. La realidad existe “allá afuera”. No es posible aprehenderla totalmente. Realista. La realidad existe “allá afuera”. Es posible aprehenderla en forma objetiva. Ontología Interpretativo Constructi vista Crítico Post pospositivista Positivista Paradigm Categoría

8. Ciencia e investigación científica Bibliografía Bunge, M. (1975). Epistemología: cambio de la ciencia. Lima: Ariel Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: un campo de posibilidades y desafíos. En: revista Temas de Educación, 7, 19-39. Pontificia Universidad Católica de Chile. Consultado el 23 de setiembre de 2008 en: http://groups.google.com/group/ic-investigacion-cualitativa/browse_thread/thread/a97e68d3fe6d137f Sandín Esteban, P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Madrid: McGraw-Hill