Este documento discute varios temas relacionados con la docencia. Habla sobre las emociones y desafíos que enfrentan los docentes noveles, los cambios en el contexto educativo y las habilidades necesarias para los docentes como la capacidad de motivar a los estudiantes y aceptar críticas. También describe las competencias clave para los docentes como conocimientos sólidos, valores como la vocación por la enseñanza y la capacidad de usar diferentes métodos y herramientas como el aprendizaje cooperativo y portafolios para lograr bu
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO SEMESTRE BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE TIPOS DE PARADIGMAS Estos paradigmas son muy importantes para el desarrollo del aprendizaje en los niños durante las clases en primaria.
Es sumamente importante saber partir de una educación integral para lograr una formación para la vida diaria de todos nuestros alumnos, de lo contrario formaremos solamente la cabeza y podemos tener personas "brillantes", pero sin el brillo de lo humano, de la generosidad, de la bondad, de crear el bien y con la educación somos constructores de un mundo de paz, por ello la necesidad de que ésta abarque todos los campos.
En esta presentación se aborda el tema de la detección de niños sobresalintes y cuales son los instrumentos que nos ayudarán a la´evaluación del mismo.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO SEMESTRE BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE TIPOS DE PARADIGMAS Estos paradigmas son muy importantes para el desarrollo del aprendizaje en los niños durante las clases en primaria.
Es sumamente importante saber partir de una educación integral para lograr una formación para la vida diaria de todos nuestros alumnos, de lo contrario formaremos solamente la cabeza y podemos tener personas "brillantes", pero sin el brillo de lo humano, de la generosidad, de la bondad, de crear el bien y con la educación somos constructores de un mundo de paz, por ello la necesidad de que ésta abarque todos los campos.
En esta presentación se aborda el tema de la detección de niños sobresalintes y cuales son los instrumentos que nos ayudarán a la´evaluación del mismo.
Metáfora que describe como los cambios lentos en el medio no son percibidos como peligrosos y cuando por fin nos enteramos ya es tarde para encontrar alguna solución
Metáfora que describe como los cambios lentos en el medio no son percibidos como peligrosos y cuando por fin nos enteramos ya es tarde para encontrar alguna solución
aquí encontrarás el perfil del docente. puedes agregar y sugeriri cualquier cosa que tengas en mente.
Aquí leeras todo lo que te interesa saber del docente.
Es necesario estudiar las modificaciones que propicien una mejora en la construcción de un perfil del docente universitario. Sobre todo porque esta no es una actividad acaba ni permanente, es una construcción/modificación que se lleva a cabo diariamente a lo largo del ejercicio de la profesión.
2. 1. DOCENTE NOVEL:
* Entusiasmo e interés.
* Angustia y desconcierto ante lo nuevo.
2. CAMBIOS EN EL CONTEXTO:
* Transformaciones sociales y tecnológicas.
* Redefinición del trabajo del profesor.
3. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA ACTUALIDAD?
* Aprender a conocer.
* Aprender a vivir juntos.
* Aprender a hacer.
* Aprender a ser.
3. 4. LA EDUCACIÓN NECESITA BUENOS
MODELOS EDUCATIVOS.
* Primer factor de calidad:
No vale cualquiera, se necesitan buenos
docentes.
* La educación es un derecho.
* Profesorado en buena forma:
Con preparación y ganas de trabajar.
4. 1. CONOCIENDO A LOS PROFESORES:
* Preocupaciones (sociales, valoración de la educación, papel de
las familias).
* Poder y afecto (comprenden y ayudan a sus alumnos a contruir
su propia personalidad).
* Etapas de su desarrollo de los profesores (supervivencia y
descubrimiento, serenidad o amargura).
* El bienestar docente.
* Crisis de confianza e identidad profesional.
5. * Las emociones en la docencia (enfado, alegría, ansiedad, afecto).
* Los profesores que tuve (diferencias entre profes de la vieja escuela
y los actuales).
* ¿Cómo se llega a ser profesor?
- Madurez. - Paciencia.
- Autocontrol. - Autoridad y Respetabilidad.
- Saber Escuchar. - Optimismo y Buen Humor.
* ¿Por qué me gusta ser profesor?
- Autoimagen. - Motivación para el Trabajo.
- Autoestima. - Percepción de la Tarea.
* Estilos de educación.
- Autogestionario. - Autoritario. - Democrático.
- Dejar Hacer. - Democrático Liberal.
6. 2. HABILIDADES DOCENTES:
a) Actitud negativa y positiva del profesor hacia sus alumnos:
- A. Negativa: (Poco motivado, mentalizado en evaluar
negativamente).
- A. Positiva: (Conoce perfil alumnos, expectativas favorables).
b) Ideas sobres lo que NO debe hacer un profesor:
- No dominar el contenido. - Pensar en él. - Mentir
- No escuchar. - Ser un “dictador”. - Ser un pasota.
c) Cosas que SÍ debe hacer el profesor:
- Aceptar críticas. - Formación permanente. - Su vocación no desaparece.
- Dominar medios técnicos. - Ser empático. - Cuidar su estilo.
7. d) Un buen profesor es…
… “el que consigue despertar la ilusión para la expresión creativa y
el conocimiento”. (A. Einstein).
e) Características del profesor con autoestima:
- Creen en su importancia como educadores.
- Estimulan su propia confianza.
- Promocionan y facilitan la comprensión.
- Aceptan a sus alumnos tal y como son.
- Son pacientes, comprensivos y flexibles.
- Motivan, piden y aceptan el apoyo de los padres de sus alumnos.
8. 3. LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR
Escudero señala que: “las competencias docentes equivalen al conjunto de
valores, creencias y compromisos, conocimientos,
capacidades y actitudes que los docentes, tanto
a título personal como colectivo, habrían de
adquirir y en las que crecer para aportar su cuota
de responsabilidad a garantizar una buena
educación para todos”.
Distinguimos varios autores más, como:
- Perrenaud. - Cano.
- Aneca. - Marchesi.
9. 1. EL MÉTODO Y LA METODOLOGÍA
a) Método (objetivos, estrategias y procedimientos).
b) Metodología (reflexionar, dar sentido y conceptualizar).
* El espacio natural del MÉTODO es el aula.
* El espacio natural de la METODOLOGÍA está en:
- El Portfolio.
- La Comunidad de Aprendizaje.
10. 2. ¿CÓMO PONGO EN PRÁCTICA MI METODOLOGÍA?
* Unidades Didácticas para resolución de problemas:
a) Clases Teóricas.
b) Aprendizaje Cooperativo.
c) Desarrollo de la Creatividad.
d) Utilizar la red para crear, investigar y compartir.
e) Literatura y Cine como herramientas de reflexión, creatividad y ética.
f) Desarrollo del Autoaprendizaje.
11. 3. EL PORTFOLIO
* ¿Quién soy?
* ¿A dónde voy?
* ¿Dónde estoy?
* Experiencias de aprendizaje con alumnos.
* Experiencias de aprendizaje con profesores.
* Actuaciones para mejorar mi aprendizaje como profesor.
* Mi bibliowebcineteca de referencia.