El documento describe el Programa de Primaria de la Escuela (PEP), que se centra en enseñar a los estudiantes sobre el mundo a través de un enfoque constructivista. El PEP fomenta las habilidades de pensamiento, comunicación e investigación, así como actitudes como la aprecio y la tolerancia. Los estudiantes aprenden trabajando en unidades de indagación transdisciplinarias que cubren seis temas globales. El progreso de los estudiantes se evalúa de forma continua y sumativa para garantizar que adquieran conocimientos significativos que

1. EL PEP EN
EDUCACIÓN
INFANTIL
Mercedes Blasco
Esther Laguna

2. Nuestra Unidad de
Indagación:
IDEA CENTRAL:
A través del PEP aprendemos lo que ocurre
alrededor del mundo

3. Actividad individual:
¿Qué sabemos ?
• Escribir lo que cada uno sabe sobre el
PEP.
Colocamos la respuesta en el panel:
• Carita feliz : Conseguido
• Carita pensativa: Progreso adecuadamente
• Carita triste: Necesito mejorar

4. GLOBALIDAD
BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB)
PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA (PEP)
INTERDISCIPLINARIEDAD
SERES UNICOS
Y ESPECIALES
PERFIL Y ACTITUDES
HABILIDADES
REFLEXIÓN
ACCIÓN
MENTALIDAD INTERNACIONAL
TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS:
UNIDADES DE INDAGACIÓN

5. Implica reconocer que todas las personas
tenemos los mismos derechos y que compartimos
este planeta.
Nuestro propósito común es hacer este mundo
mas pacifico y justo.
Aprendemos a apreciar otras culturas y creencias
y hacemos nuestro esfuerzo por demostrar que
somos personas que viven los atributos del Perfil
IB.

6. Actividad grupal:
Perfil y actitudes
• Profesores: ¿Cómo queremos que sean y
actúen nuestros alumnos?
• Padres:¿Cómo queréis que sean y actúen
vuestros hijos?

7. Perfil de la Comunidad IB
• Indagadores
• Pensadores
• Informados e instruidos
• Íntegros
• Buenos comunicadores
• De mentalidad abierta
• Solidarios
• Audaces
• Equilibrados
• Reflexivos

8. Actitudes
• Apreciación
• Compromiso
• Confianza
• Cooperación
• Entusiasmo
• Creatividad
• Curiosidad
• Empatía
• Integridad
• Respeto
• Tolerancia
• Independencia

9. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?

10. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

11. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

12. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

13. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

14. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

15. ¿Qué tipo de metodología nos
sugiere?

21. Metodología de trabajo
Enfoque constructivista
Objetivos :
• Construcción de significado perdurable.
• Aprendizaje significativo de los niños de
forma intencional.
• Búsqueda de información y reflexión.

22. Los cinco elementos esenciales del PEP
Antes
• Conceptos y
• Conocimientos
Ahora
SEK Santa Isabel
• Conceptos
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes
• Acción

23. Habilidades
¿Qué habilidades hemos trabajado
en las actividades grupales
anteriores?

24. Habilidades:
• Pensamiento
• Sociales
• Comunicación
• Autocontrol
• Investigación

25. ¿Por qué trabajamos PEP?
• Aprender no es almacenar información
• El aprendizaje es experiencia.
• Brindamos condiciones para aprender todos
• ( I.M.)
• Atención a la diversidad
• Individualidad: respeto del ritmo de aprendizaje de
cada alumno.
• Conexión de los nuevos aprendizajes con sus
conocimientos previos.
• Aprenden de otros y con otros.

26. • Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás
• El niño es una parte activa dentro del proceso: todos aportan
ideas, material… respetando la capacidad y ritmo de cada alumno.
• No transmitimos conocimientos: ayudamos a los niños a adquirir
aprendizajes significativos que luego apliquen a situaciones de su
vida cotidiana= Acción
• Los profesores somos críticos con nuestro trabajo y también
crecemos con cada “error” del que aprendemos e intentamos
cambiar.
• Fundamental el trabajo en equipo: coordinación entre ciclos, aulas
cursos y la totalidad del colegio.

32. ¿Qué queremos que nuestros
alumnos aprendan?
6 Temas Transdiciplinarios
Unidades de Indagación:
Cuando trabajamos en las Unidades de Indagación
aprendemos sobre otros países, otras culturas, maneras
de emprender acción y formas en las que podemos
compartir el planeta con otras personas y con otros
seres vivos.
Aprendemos a expresarnos, a conocer quienes somos,
cómo funciona nuestro mundo y cómo está organizado
Organización de las UI : 4 en EI 1 y2 y 6 en EI 3

33. Comunidad de Aprendizaje
Colaboración
• Docentes- alumnos-Familia-Comunidad
• Implicación de las familias: aportando información: libros, fotos,
láminas, dialogando con los niños sobre las unidades
• Visitas de “Expertos”.
• Proyecto PAMAS (Programa de aprendizaje mediante acción
social)
• Libros viajeros
• Salidas y excursiones relacionadas con las UI
• Días abiertos
• Reflexiones sobre las UI: acción
• Portfolio

37. ¿Cómo evaluamos?
• Inicial: conocimientos previos
• Continua: Propuestas realizadas y
pendientes. Distintos tipos de
actividades
• Final: aprendizajes finales
Evaluamos todo el proceso
Actividad sumativa: realizar trabajo final

38. Evaluación sumativa
• Actividad grupal: ¿ Qué hemos aprendido?
• Con tu equipo de trabajo realiza un trabajo
recoja todo lo que has aprendido en esta
sesión sobre el PEP
*Puede ser poster, canción ,esquemas, baile ,
dibujos, comic, etc (No olvides utilizar las
habilidades, actitudes y perfil )

39. Reflexión sobre la idea
central
A través del PEP aprendemos sobre lo que
ocurre alrededor del planeta
Cuando nos esforzamos por evidenciar en
nuestras vidas los atributos del Perfil de la
comunidad IB y las Actitudes, nos estamos
convirtiendo en verdaderos ciudadanos del
mundo, con habilidades que nos van a permitir
realizar cualquier acción que se propongan
* Cambiar post-it

40. ¡ Gracias!
Mercedes Blasco
Esther Laguna