metodologia de la investigacion en farmacia

2. ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS
FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICA
MISIÓN
Formar profesionales competitivos en las ciencias
farmacéuticas generadores de conocimientos,
emprendedores, solucionando problemas en ciencias
de la salud con responsabilidad y liderazgo.
VISIÓN
Ser el programa de estudios que formará químicos
farmacéuticos competitivos, generando
conocimientos, demostrando emprendedurismo y
liderazgo, participará en la solución de problemas en
salud con responsabilidad social.

3. Etimológicamente:
Deriva del Latín que quiere decir
El mismo que se origina del verbo
cuyo significado es:
Lectura
Acción de leer
o escoger
lego, legis,
legere, legi,
lectum
escoger, recoger, recorrer
con la mirada (leer).
LA LECTURA, clases importancia

4. Así mismo a la base
que significa
se le añade el sufijo
Y que se define como:
Lec
Actividad o
resultado
Ura
Actividad o el resultado de recorrer
algo con la mirada

5. ¿ COMO DEFINIMOS LA LECTURA ?
Es la comprensión del contenido de un texto u otro medio, donde se decodifica la
información; bien sea a través del lenguaje convencional, signos gráficos o alguna
simbología no lingüística.
En este proceso es el que se encarga de interpretar y descifrar estos
códigos

6. La lectura es parte fundamental del aprendizaje, y desarrollo del conocimiento. Leer
bien es esencial, pues desarrolla buenos hábitos acompañados de concentración y
atención.
Puede
realizarse
con:
Textos de carácter periódicos,
textos y público revistas como
para realizar lecturas de
reflexión o de información
Textos de carácter privado
como cartas, diarios, blogs
personales
Algunos textos incluyen imágenes que
complementan la información textual;
aportan mayor información y ayudan a
comprender mejor los textos

7. ¿ PARA QUÉ SIRVE LA LECTURA ?
Sirve para desarrollar las habilidades mentales, alimentando al cerebro con
información
No solo proporciona información sino que educa
creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo,
concentración, recreación, distracción
Una persona con hábito de lectura posee autonomía
cognitiva, preparada para aprender por sí mismo
toda la vida.

8. TIPOS O CLASES DE LECTURA
Son muchas las diferentes formas leer y entender el material escrito. A
continuación veremos los principales tipos de lectura.
Lectura mecánica
Se realiza de forma automática sin ser necesaria la
comprensión del texto, desglosando y descifrando todos
los códigos en ella, letras y signos (tanto ortográficos
como de puntuación) o fonemas (palabras pronunciadas
de una manera correcta).

9. Este tipo se realiza cuando
empezamos a leer, uniendo
vocales con consonantes,
formando las primeras
palabras que aprendemos,
aun sin estar consciente sobre
su significado
En esta lectura, existen tres factores que se deben tener en cuenta:
1°
Correcta
pronunciación
a un ritmo
normal
2°
Fluidez y
entonación de
lo que se
expresa
3°
Respeto a los
ritmos y
puntuaciones

10. Lectura comprensiva
Es una interpretación general del texto, el lector
decodifica el mensaje, lo interroga, analiza y crítica. El
aprendizaje ocurre cuando el lector entiende lo que lee
aún cuando sea de forma recreativa y no hay intención
de aprender
Esta lectura se realiza por etapas haciendo uso del:
Reconocimiento Asimilación Integración Retención Recuerdo Comunicación

11. Se realiza de forma analítica donde se
comprende y analiza lo leído resumiendo su
contenido, ideas, hechos; emitiendo juicios y
valoraciones sobre los argumentos del autor
Permite extraer conclusiones y valorar lo
bueno del texto; permitiéndole pensar,
reflexionar sobre sus carencias, fortalezas y
conocimientos, más de lo que pueda extraer
y valorar del texto
Lectura Crítica Lectura Reflexiva

12. Utiliza ideas y significados
obtenidos de la lectura.
establece conclusiones no
encontradas en el texto,
interpretar dobles sentidos
y otros significados del
contenido.
Se realiza de manera inconsciente
y voluntad de la persona, requiere
de la capacidad de procesar el
mensaje escrito antes de darnos
cuenta de que estamos leyendo;
como cuando leemos algo por
accidente.-
Lectura Inferencial
Lectura Voluntaria o
Inconsciente

13. Tiene como objetivo la
obtención y transmisión de
conocimiento, ayudando a
incorporar datos de lo leído. No
pretende ser entretenido ni
ameno, aunque puede
resultarlo
Desarrolla el interés y aplicación a
nivel científico, implica una lectura
comprensiva y crítica, de
información que pueda ser
comprobada. Puede incluir
interpretación de datos estadísticos
y fórmulas propias de las diferentes
disciplinas científicas
Lectura Informativa
Lectura Científica

14. No busca dar un sentido al
contenido y material escrito
sino que trabaja mas en el
sonido, articulación y
fonética con la que se leen las
palabras.
Tipo de lectura donde se
exterioriza mediante la voz lo
que se lee, es decir en voz alta.
Es habitual que se use cuando se
le lee algo a otra persona.
Lectura Fonética
Lectura Oral

15. Se caracteriza por que no se
analiza la totalidad del texto, sino
las partes relevantes como
conceptos claves, títulos o
elementos que la persona busca
de modo directo
Se realiza con el único
propósito de disfrutar,
entretenerse sin recibir
información real o manejar
los conocimientos.
Lectura Selectiva
Lectura Recreativa

16. Tipo de lectura diferente por que la
simbología interpretada no busca un
significado a nivel de concepto, sino
que proporciona sonido, ritmo y la
melodía en que debe ser leída
(interpretar partituras).
Es la lectura que tiene por
peculiaridad interpretar la
simbología empleada para
leer a través del tacto (braile)
principal mecanismo de
lectura que posee la
población Invidente.
Lectura Musical
Lectura Braille

17. Se realiza de manera veloz sin
detenerse ni profundizar en lo leído.
Permite hacerse una idea de lo que
estamos leyendo de manera general
sin tener en cuenta aspectos más
profundos o complejos.
Es la actividad lectora donde
no se interpreta grafemas en
forma de letras, sino
imágenes y símbolos
pictóricos que representan
ideas concretas
(prehistoria).
Lectura Rápida o
Superficial
Lectura Pictórica

18. Lectura sub vocal o
silenciosa
Se realizada de manera silenciosa o interiorizada; sin
producir sonido, sino mentalmente. Para realizarla es
necesario concentrarse y tener la capacidad de leer de
manera fluida.
Puede ser:
Extensiva Intensiva
Rápida y
superficial
Involuntario
Se realiza por el
placer de leer
(novelas)
Da información del
texto (cartas)
Da información
sobre un texto
(revista)
Se realiza de forma
inconsciente
(cartel)

19. TIPOS DE TECNICAS DE LECTURA
Convencionales Son aquellas que buscan maximizar la
comprensión:
Secuencial
Es la forma común de leer un
texto, desde principio a fin sin
repeticiones u omisiones de la
lectura
Intensiva
Comprende , analiza el texto y las
intenciones del autor, no se identifica con el
o sus protagonistas, pero analiza el
contenido, la lengua y la forma de
argumentar del autor
Puntual
El lector lee los pasajes que le
interesan; esta técnica sirve
para absorber mucha
información en poco tiempo

20. Basadas en la
velocidad
Permiten la lectura veloz de textos y
escritos que ayudan a incrementar el
campo intelectual
Diagonal
Consiste en leer partes
especiales del texto, títulos,
primera frase de un párrafo,
palabras acentuadas
tipográficamente (negritas,
cursivas), párrafos
importantes (resumen,
conclusión)
Escaneo o
Scanning
Sirve para buscar términos
individuales e información
específica en un texto.
Realizando una lectura rápida
en busca de frases o palabras
claves
Se llama diagonal
porque la mirada se
mueve rápidamente
de la esquina superior
izquierda a la esquina
inferior derecha

21. Skimming
Identifica los principales
conceptos, datos y fechas
clave. Puede leerse los
primeros y últimos párrafos de
un texto; lo que dará una idea
general (no profunda) de que
trata el texto.
Spreedeading o
lectura veloz
Combina muchos aspectos
diferentes para leer más rápido. en
general es similar a la lectura
diagonal pero incluye otros factores
como concentración y ejercicios para
los ojos
Photoreading
Se lee una idea general del
texto usando lectura diagonal
del índice, títulos y párrafos
especiales (como el texto en
el revés de un libro)

22. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrollo del
sentido estético, formación de la personalidad, recreación y gozo. Un habito que
constituye un vehículo para el aprendizaje.
¿Qué bienes reporta la lectura?
 Proporciona información creando hábitos de reflexión, análisis, concentración,
recreación, entretenimiento y distracción.
 Desarrolla y perfecciona el lenguaje, mejorando la expresión oral y escrita; hace el
lenguaje más fluido, aumenta el vocabulario y mejora la ortografía
 Mejora las relaciones humanas y personales; ayudándonos a comunicar nuestros
deseos y sentimientos

23.  Desarrolla la capacidad de juicio, análisis, y espíritu crítico
 Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica
 Aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos
 Potencia la capacidad de observación, atención y concentración
 Facilita la recreación de la fantasía y el de desarrollo la creatividad
 Es un medio que entretiene y distrae, que relaja y divierte
 Es una afición para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida