El documento describe una metodología de refuerzo utilizada en el área de refuerzo de GRUPHUM. La metodología involucra ejercicios corporales y plásticos que permiten a los estudiantes construir y fortalecer su conocimiento en diferentes asignaturas como matemáticas, ubicación espacio-temporal y lenguaje. Los ejercicios corporales ayudan a los estudiantes a ubicar departamentos en el mapa de Colombia, mientras que las actividades plásticas destacan polos y meridianos. Adicionalmente, ejerc

1. METODOLOGIA DEL REFUERZO
Manifestaciones artísticas: corporalidad y plásticas (área Refuerzo.)
En el área de refuerzo planteado por la docente Dayana (pedagoga de
GRUPHUM). En la que se observaba la necesidad de una asistencia en
diferentes asignaturas, como lo es la matemática, la ubicación espacio
temporal y lenguaje. En estas líneas se desarrollo una serie de ejercicios
corporales y plásticos, los cuales permitían que el alumno construya y refuerce
su conocimiento.
En el manejo de la corporalidad, utilizando diferentes partes del cuerpo, en la
que a su vez se sensibiliza de las diferentes herramientas del cuerpo, como los
son manos, pies, cabeza, espalda, etc. Esto fue desarrollada con el fin de
ubicar los diferentes departamentos en el mapa de Colombia (Tuister del mapa
de Colombia), en el que a su vez se integraba el eje de ciudad y territorio; ya
que esto permitía conocer nuestra ubicación en el mundo, conociendo los
diferentes polos y meridianos que a la vez fueron destacados con diferentes
actividades plásticas.
El eje del relato obtuvo mayor visibilidad en la asignatura del Lenguaje, ya que
con base en diversos ejercicios realizados en la escritura y el comic, se
evidencia el relato del niño, niña y joven dando a conocer las historias que ha
vivido y las diferentes sentimientos que ha sentido, en donde a la vez se
muestra como persona de sentimientos y conocimientos. Por la parte de la
asignatura de Matemáticas, surgió la memoria exteriorizada a través del relato,
en el que da significación el sentimiento otorgado por las instituciones públicas,
se establece la Matemática como una asignatura de difícil comprensión debido
al manejo creado por parte de los docentes de etas instituciones.
El refuerzo se permite entrelazar con el proyecto ludoteca, ya que este aporto
distintas herramientas construidas en esta área de refuerzo para la apropiación
del espacio, a su vez diferentes sesiones del refuerzo fueron realizadas en
este lugar; dando así a conocer a los niños, niñas y jóvenes que este es un
espacio en el que se interactúa y se aprende.