Este documento describe un espacio de encuentro para docentes e interesados en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una herramienta para integrar el aprendizaje en el aula y de forma permanente. Explica que el PLE incluye las herramientas que cada uno elige para su aprendizaje, los recursos e información, y la red personal de aprendizaje que construye. También menciona el uso de herramientas y servicios para buscar, acceder, crear y publicar información, y relacionarse con otras personas a trav
Entornos y redes de aprendizaje (ple plnPepe Perez
Descripción breve de las características de un PLE y un PLN, y su función para el aprendizaje interactivo aprovechando las TIC como herramientas de aprendizaje.
Entornos y redes de aprendizaje (ple plnPepe Perez
Descripción breve de las características de un PLE y un PLN, y su función para el aprendizaje interactivo aprovechando las TIC como herramientas de aprendizaje.
Presentación utilizada en el taller sobre Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional, celebrado en el #CrmfSF el día 28 de Junio de 2016
Tesis doctoral Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través...Lola Torres
Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) de aprendientes de ELE. (Universidad de Barcelona). Calificación: Cum Laude.
Programa de Doctorado y Máster oficial de Investigación en la didáctica de la lengua y la literatura (Universidad de Barcelona).
Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura (Universidad de Barcelona). Dirigida por el Dr. Joan Tomàs Pujolà y tutorizada por el Dr. Joan Perera.
Presentación que utilizó Graham Attell, Researcher working for Pontydysgu in Pontypridd , para impartir su videoconferencia del 30 de junio en el Congreso E-DUCA 2011: PLE, celebrado en el CITA del 30 de junio al 2 de julio.
El proceso creciente de digitalización ha cambiado nuestra manera de relacionarnos y también nuestra forma de aprender, por eso es importante las posibilidades de aprendizaje que ofrece la red y las redes
Presentación utilizada en el taller sobre Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional, celebrado en el #CrmfSF el día 28 de Junio de 2016
Tesis doctoral Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través...Lola Torres
Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) de aprendientes de ELE. (Universidad de Barcelona). Calificación: Cum Laude.
Programa de Doctorado y Máster oficial de Investigación en la didáctica de la lengua y la literatura (Universidad de Barcelona).
Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura (Universidad de Barcelona). Dirigida por el Dr. Joan Tomàs Pujolà y tutorizada por el Dr. Joan Perera.
Presentación que utilizó Graham Attell, Researcher working for Pontydysgu in Pontypridd , para impartir su videoconferencia del 30 de junio en el Congreso E-DUCA 2011: PLE, celebrado en el CITA del 30 de junio al 2 de julio.
El proceso creciente de digitalización ha cambiado nuestra manera de relacionarnos y también nuestra forma de aprender, por eso es importante las posibilidades de aprendizaje que ofrece la red y las redes
Reflexión analítica y argumentada sobre el PLE, como resultado del Trabajo Final desarrollado para cumplir con la Actividad 4 dentro del programa de formación 821642 Asesoría para el uso de las TIC en la formación impartido por el SENA.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. QUÈ ES
Espacio de encuentro tanto para docentes que quieran
integrar los Entornos Personales de Aprendizaje en el aula,
como para profesionales interesados en los Entornos
Personales de Aprendizaje como recurso para el
Aprendizaje permanente.
También encontrarás otros recursos didácticos y
materiales relacionados con el e-learning, el uso de las
redes sociales en educación y otros servicios de la web
2.0 que pueden ser utilizados para desarrollar procesos de
enseñanza y aprendizaje.
4. *Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
*Los recursos o fuentes de información.
*Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada
uno va construyendo.
*Herramientas y servicios
*Para buscar y acceder a la información
*Crear editar y publicar información
*Relaciones con otras personas:
*A través de los recursos, experiencias y actividades que
difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter,WordPress,…
*A través de las elaciones personales y el diálogo con gente
interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
*A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando
la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra
disposición: YouTube, WordPress, Flickr,SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa
